2020廣東軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文:溫度讓人生更美好

什么樣的人生才是美好的?有人認(rèn)為應(yīng)該是物質(zhì)生活的豐富,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由;有人認(rèn)為應(yīng)該是時(shí)間上的充裕,能夠說走就走。也有人認(rèn)為美好的人生應(yīng)該是家庭圓滿、成員和睦。不同的角度都能夠擁有美好的人生,但是作為新時(shí)代下的一份子,更應(yīng)該具備更加廣闊的視野,不局限于物質(zhì)財(cái)富的自由,應(yīng)當(dāng)積極向上,既要有小我意識(shí)又要有大我意識(shí),將熱情注入到工作與生活中,如此,方能實(shí)現(xiàn)真正的美好!以百姓之心為己心,能為工作展開添動(dòng)力。無論是處于什么樣的身份,或是處于什么樣的工作環(huán)境,如若想將手中的工作做的圓滿、做的出色,就必須要時(shí)刻關(guān)注百姓群眾的訴求,能過做到想群眾之所想、急群眾之所急,時(shí)刻將百姓關(guān)心的問題放在首要位置。古有范仲淹體恤百姓疾苦,不畏權(quán)貴,直言進(jìn)諫,賑濟(jì)災(zāi)民,在自己的崗位中做到極致,幫助百姓解決生存難題,為后世稱贊。今有黨員崔法官以公正為尺,對(duì)于受理案件一絲不茍,面對(duì)威逼利誘,沒有退縮,經(jīng)過他審結(jié)的案件更是無一錯(cuò)案,堅(jiān)決維護(hù)群眾的切身利益。凡此種種,不勝枚舉,他們能將自己的工作做好,并且受到百姓認(rèn)可,其很大原因便是在于他們能夠時(shí)刻考慮到百姓的需求。因而,以百姓之心為己心,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作才是促進(jìn)工作開展的關(guān)鍵。以他人之心為己心,能夠?yàn)樯钤鎏砩?。每個(gè)人都想要將自己的生活過得精彩,在這個(gè)過程中有的人會(huì)是關(guān)注自我感受,忽視他人,如此往往會(huì)容易造成不必要的沖突誤會(huì),不論是個(gè)體還是單位部門均是如此。H省為了彰顯扶貧工作的業(yè)績(jī),不顧貧困戶的感受,將其所有信息公示于眾,名曰溫暖群眾,實(shí)則讓群眾難看。反觀W市劉醫(yī)生,在工作之余放棄自己的休息時(shí)間,主動(dòng)為患者排憂解難,實(shí)現(xiàn)康復(fù)?;蛟S單純從個(gè)人時(shí)間來看,劉醫(yī)生的人生活被擠占的太多,但從另一個(gè)角度來看,劉醫(yī)生的生活卻又是充實(shí)而又豐富的,因?yàn)樗軌驇椭礁嗟娜?,而其原因便是在于劉醫(yī)生能夠做到以他人之心為己心,用自己的實(shí)際行動(dòng)去溫暖他人,從而實(shí)現(xiàn)生活的精彩。故而,想他人之所想。熱心對(duì)待他人,生活才會(huì)更加精彩。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。不同時(shí)代下有不同的主題,一代人也有著一代人的使命,作為新時(shí)代下的群體,要想讓自己的人生充滿精彩,就必須要將生命的溫度注入到生活與工作中去,唯有如此,人生才能更美好!

2020湖南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作啟示型綜合分析題作答思路

在申論的五大題型里面,綜合分析比較特殊。而在綜合分析里面,啟示型的特點(diǎn)更為顯著。從考情角度來看,啟示型綜合分析的頻率較高,因此是考生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。在此進(jìn)行指點(diǎn)。閱讀給定資料4,談?wù)勀銖闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?(20分)要求:(1)緊扣材料,重點(diǎn)突出;(2)觀點(diǎn)明確,表述有理;(3)不超過500字。又如陜西軍隊(duì)文職招聘2017年第三題:根據(jù)資料5所反映的丹麥發(fā)展模式對(duì)我國的綠色發(fā)展有哪些可供借鑒之處。(20分)要求:內(nèi)容精確、結(jié)合實(shí)際。200~300字。綜合以上真題可以看出,題干的問法為XX成功做法給我們的啟示/啟發(fā)/教訓(xùn)。啟示型綜合分析區(qū)別于其他解釋型分析或者評(píng)價(jià)型分析,它的特點(diǎn)在于總分邏輯。從作答流程來看是總括句(啟示核心要點(diǎn))+具體表現(xiàn):?jiǎn)⑹?啟示2啟示3。但是也要注意:1.對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行合理提煉;2.啟示要分條去寫。題目示例一:家庭醫(yī)生制度對(duì)我國啟示有:1.完善制度體系;實(shí)行分級(jí)診療制度,完善基礎(chǔ)醫(yī)療體系;2.建立公共基金。建立公共基金醫(yī)療服務(wù),提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù);3.設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)。與大醫(yī)院互聯(lián)互通,并且更強(qiáng)調(diào)疾病管理的長(zhǎng)期性;首診負(fù)責(zé)制;開展會(huì)診服務(wù);4.提高醫(yī)療水平。注意提高家庭醫(yī)生醫(yī)療水平,實(shí)行精英教育,提高數(shù)量,擴(kuò)大人員規(guī)模;5.保障收入水平。提高全科醫(yī)生的收入,通過提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù),和簽約人數(shù)保證收入具有競(jìng)爭(zhēng)力。(200字)題目示例二:S社區(qū)創(chuàng)新管理理念,探索治理新模式帶來啟示有:1.打造治理平臺(tái)。建設(shè)社會(huì)治理一體化綜合服務(wù)系統(tǒng)平臺(tái),對(duì)轄區(qū)內(nèi)人、事、物可一網(wǎng)打盡。進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,遇到問題立即派人處理。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位,精準(zhǔn)管理。2.線上線下結(jié)合。線上訪民情,線下解民憂。成立社區(qū)新媒體工作室。將信息觸角延伸到各個(gè)角落。及時(shí)收集輿情信息,運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析,及時(shí)進(jìn)行核實(shí)和處置。3.壯大治理隊(duì)伍。發(fā)動(dòng)各部門工作人員,網(wǎng)格信息員和志愿者等,建立信息員隊(duì)伍。4.整合平臺(tái)系統(tǒng)。將社區(qū)天網(wǎng)工程探頭,居民區(qū)探頭,移動(dòng)手持視頻等納入社區(qū)綜合指揮平臺(tái)。5.方便民眾監(jiān)督。普通居民通過掃描二維碼對(duì)社區(qū)管理和服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督,并直接反映問題。

軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考技巧:提升概括能力 才能決勝千里

眾所周知,申論題目對(duì)作答字?jǐn)?shù)都是有明確要求的。很多考生剛開始準(zhǔn)備考試時(shí)常常面臨著給定字?jǐn)?shù)不夠用的情況。這里面最核心的原因在于考生的概括能力比較弱,寫出的話語意思都比較零散,概括性不強(qiáng)。既然概括如此重要,那何為概括呢?官方定義的概括:把抽象出來的事物的共同的本質(zhì)特征綜合起來,并推廣到同類事物上去的過程。這樣的定義過于抽象,不利于大家的理解。按照申論的考試特點(diǎn),現(xiàn)將概括定義為:將材料由多變少,提煉共性、本質(zhì)的話語。一、案例呈現(xiàn)以2012國考申論副省級(jí)考題為例:某媒體報(bào)道:當(dāng)前醫(yī)療領(lǐng)域,個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德,開單提成收受醫(yī)藥產(chǎn)品銷售回扣的現(xiàn)象屢禁不絕。更有甚者,將病人視作唐僧肉,不從病情出發(fā),多開貴重藥品,動(dòng)輒作CT、上核磁,徒增患者負(fù)擔(dān),為小團(tuán)體牟利。另有報(bào)道指出:在教育界,也有一些學(xué)校出現(xiàn)少數(shù)教師借補(bǔ)課、家訪、排座位、安排班干部等事務(wù),公然收取好處的現(xiàn)象。某市一中學(xué)給學(xué)生家長(zhǎng)每人寄了一封信,在信上學(xué)校劃定了20本名著,要學(xué)生到指定書店購買。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)校給指定的書店打廣告,個(gè)中原委令人生疑。還有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身的道德建設(shè)。出了事故,主管領(lǐng)導(dǎo)極力隱瞞事實(shí)真相者有之;面對(duì)群眾的質(zhì)疑,搪塞推諉者有之。還有些干部利欲熏心,玩弄數(shù)字游戲虛報(bào)功績(jī),甚至大搞損害民生的政績(jī)工程希圖換來個(gè)人的升遷。問題:給定資料反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)生活中的種種問題,請(qǐng)對(duì)這些問題進(jìn)行概括和歸納。二、案例解析解析:1、由多到少:(材料中大篇幅的在講故事,需要概括)醫(yī)療領(lǐng)域醫(yī)生不講醫(yī)德;教育界教師公然收取好處;領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身道德建設(shè)。2、提煉共性:醫(yī)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)干部這三個(gè)職業(yè)都缺乏職業(yè)操守。因此得出答案:缺乏職業(yè)操守。醫(yī)療領(lǐng)域醫(yī)生不講醫(yī)德;教育界教師公然收取好處;領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身道德建設(shè)。這樣的答案語言簡(jiǎn)潔,用語規(guī)范,體現(xiàn)出考生的概括能力,分?jǐn)?shù)當(dāng)然會(huì)更高。很多考生在長(zhǎng)時(shí)間的練題中效果不明顯,其中最重要的原因就是對(duì)概括能力的忽視。希望廣大考生在練習(xí)的過程重視這項(xiàng)能力的提升。