2018軍隊文職教育學(xué)科目：維果斯基的發(fā)展觀-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2018-09-15 21:01:12維果斯基根據(jù)恩格斯提出的在生產(chǎn)勞動中人借助工具改造自然的思想詳細(xì)論述了高級心理機能起源觀點，進一步提出了文化歷史發(fā)展觀、心里發(fā)展觀、內(nèi)化學(xué)說、最近發(fā)展區(qū)理論，接下來我們來詳述下這些規(guī)律。(一)文化歷史發(fā)展觀維果斯基提出了兩種心理機能：一種是低級心理機能;另一種則是高級心理機能，即以符號系統(tǒng)為中介的心理機能。其中，低級心理機能是動物進化而來，比如我們所產(chǎn)生的感知覺;而高級心理機能是歷史發(fā)展結(jié)果，即以符號系統(tǒng)為中介的心理機能，比如記憶。其中低級心理機能是人和動物共同擁有，而高級心理機能是人所特有的，是人與動物心理的本質(zhì)區(qū)別。所以維果斯基認(rèn)為，人的心理是由語言和符號這樣的工具充當(dāng)工具。而維果斯基是基于馬克思主義的工具理論提出這一理論，其中包括兩種工具：物質(zhì)工具與精神工具，物質(zhì)工具是借助的實際事物，如鐵鍬、錘子、石頭等，而精神工具是在發(fā)展過程中所形成的語言，即形成了語言符號系統(tǒng)。故而人的心理是在文化歷史發(fā)展中，不斷地由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化而成。故而得出結(jié)論：人的思維與智力是在活動中發(fā)展起來的，是各種活動、社會性相互作用不斷內(nèi)化的結(jié)果。(二)心理發(fā)展觀在文化歷史發(fā)展觀的指導(dǎo)下，維果斯基提出了心里發(fā)展觀：人的心理是高級心理機能是在低級心理機能基礎(chǔ)上發(fā)展而來，由低級向高級心理機能轉(zhuǎn)化而來。而高級心理機能的發(fā)展有四種表現(xiàn)：(1)隨意機能的不斷發(fā)展。隨意性是指心理活動的主動性、有意性，自覺引發(fā)的心理活動;(2)抽象 概括機能的提高。隨著語言的發(fā)展，兒童的各種心理機能的間接性以及概括性得到了充分發(fā)展，形成了高級心理機能;(3)各種心理機能之間的關(guān)系不斷變化、重組，形成間接的，以符號為中介的心理結(jié)構(gòu)。兒童的心理機能越來越復(fù)雜，心理水平越來越高;(4)心理活動的個性化。其中，個性的形成是心理機能發(fā)展的重要標(biāo)志。(三)內(nèi)化學(xué)說維果斯基認(rèn)為，早年兒童的心理活動是直接的、不隨意的，而在使用符號過程中，不斷地將外部語言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部心理活動，在頭腦中進行心理活動，而整個過程就是內(nèi)化的過程。內(nèi)化是指個體將社會環(huán)境中吸收的知識轉(zhuǎn)化到心理結(jié)構(gòu)中的過程。心理發(fā)展源于在社會交互作用對文化工具的使用，于將這種交互作用內(nèi)化和進行心理轉(zhuǎn)換的過程。所以環(huán)境很重要、教學(xué)很重要，進一步提出了最近發(fā)展區(qū)理論。(四)最近發(fā)展區(qū)維果斯基提出了學(xué)生具有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，是指現(xiàn)在學(xué)生實際的水平。就是學(xué)生獨立解決問題的能力;二是即將達到的發(fā)展水平，是指在他人的指導(dǎo)下可以解決問題的能力。而這兩個水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。在概念中需注意兩點：一是最近發(fā)展區(qū)描述的是個區(qū)域，并非某一水平;二最近發(fā)展區(qū)描述的是學(xué)生即將可以實現(xiàn)的水平，并不是期望，個人的希望不可以算作最近發(fā)展區(qū)。在概念中要注意一下這兩點。其中，教學(xué)是學(xué)生在他人指導(dǎo)下可實現(xiàn)的水平，即即將實現(xiàn)的水平，而學(xué)生的發(fā)展就是學(xué)生的現(xiàn)有水平，而在教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面。所以維果斯基提出重要結(jié)論： 教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面 。而教學(xué)有兩大作用：一方面決定著兒童發(fā)展的內(nèi)容、水平和速度等;另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。在這里考試比較愿意考察兩道題目：一是 跳一跳摘桃子 ，跳跳就可以摘到桃子，就是即將可實現(xiàn)的水平，體現(xiàn)了最近發(fā)展區(qū)理論;二是 支架式教學(xué) ，這種教學(xué)方法是指：教師首先給予大量指導(dǎo)，之后隨著學(xué)發(fā)展水平的提高，教師指導(dǎo)成分將逐漸減少。支架式教學(xué)就是基于學(xué)生的現(xiàn)有水平，不斷地學(xué)生維持在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)開展教學(xué)。結(jié)合常見的考點，我們將這部分內(nèi)容進行相應(yīng)的鞏固。例如：1.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是( )。A.巴班斯基 B.維果斯基 C.贊科夫 D.科爾伯格答案：B。巴班斯基主張最優(yōu)化理論;贊科夫主張發(fā)展性教學(xué)理論;科爾伯格提出了道德發(fā)展的三水平六階段理論。維果斯基提出了最近發(fā)展區(qū)。故而選擇B。2.簡述最近發(fā)展區(qū)理論。答案：維果斯基提出了學(xué)生具有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，是指現(xiàn)在學(xué)生實際的水平。就是學(xué)生獨立解決問題的能力;二是即將達到的發(fā)展水平，是指在他人的指導(dǎo)下可以解決問題的能力。而這兩個水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

2014考試崗位能力宅男宅女備戰(zhàn)規(guī)劃

2014國家軍隊文職考試的號角即將吹響，此刻的宅男宅女你們是在摩拳擦掌，未雨綢繆，還是準(zhǔn)備臨陣磨槍，瀟灑裸考呢？雖然的路上不乏裸考成功的例子，但是機會多青睞有準(zhǔn)備的人，幾千人報名同一職位在國家軍隊文職考試的競爭中已屬常態(tài)，因此考生還需提前準(zhǔn)備，摒棄僥幸心理，用努力與實力為自己贏得未來。一、常識判斷常識判斷是國家軍隊文職考試崗位能力的必考題型之一，要求考生具備相對較廣的知識范圍。2013年常識判斷部分與往年相比題量減少了5道，為20道；考點涉及科技、人文、經(jīng)濟、政治和國情社情等多個方面。預(yù)計2014年常識判斷部分不會發(fā)生太大變化。1.重視平時積累。常識判斷的考查以基礎(chǔ)知識為主，雖然題目設(shè)計靈活多樣，但最終不會脫離基礎(chǔ)理論知識這根主線，這就要求考生平時要做好相關(guān)的知識儲備，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能勝券在握。2.關(guān)注時事熱點。常識判斷的題目往往具有很強的時代感，除基本知識外，增加了對時政熱點的考查，特別是近幾年黨和中央的重要會議，都成為了常識判斷部分的重要考查對象。這要求考生除了掌握基本知識外，還要密切關(guān)注時政熱點。二、數(shù)量關(guān)系近年來，國家軍隊文職考試崗位能力數(shù)量關(guān)系部分主要考查數(shù)學(xué)運算這一題型，考試大綱中提及的數(shù)字推理這一題型并未出現(xiàn)。預(yù)計2014年國家軍隊文職考試崗位能力數(shù)量關(guān)系這一部分也將主要考查數(shù)學(xué)運算這一題型。數(shù)學(xué)運算的復(fù)習(xí)要從數(shù)學(xué)思維、計算技巧、題型演練和模擬提高四個方面入手。了解六大數(shù)學(xué)思想的具體內(nèi)容，并深刻理解相應(yīng)的解題方法；熟悉各種計算技巧，逐步提高解題速度；了解傳統(tǒng)題型，掌握每種題型的常用解題方法和步驟，在此基礎(chǔ)上深入掌握綜合題型；常做模擬練習(xí)，提高解題速度和正確率。三、判斷推理1.圖形推理近年來，國家軍隊文職考試崗位能力加大了對圖形推理的考查力度，題量顯著增加，由5道增加為10道；題型創(chuàng)新發(fā)展，不僅有傳統(tǒng)型圖形推理，還有分類型圖形推理。預(yù)計2014年國家軍隊文職考試崗位能力圖形推理整體上將延續(xù)以往風(fēng)格。圖形推理的備考重點在于全面了解并熟練掌握數(shù)量型圖形推理、位置型圖形推理、特征型圖形推理、組合型圖形推理和空間型圖形推理的解題要點，掌握圖形推理的分析方法，靈活運用特征分析法、求同分析法、對比分析法、位置分析法，從整體上把握圖形推理的解題思路。2.邏輯判斷相對于判斷推理部分的其他題型，邏輯判斷對考生提出了較高要求，是考點的難點所在。近年來，邏輯判斷的題量穩(wěn)定在10道，包括必然性推理和可能性推理兩大部分。預(yù)計2014年國家軍隊文職考試崗位能力邏輯判斷部分題量和題型不會發(fā)生太大變化。邏輯判斷的備考重點要放在可能性推理和必然性推理上。對于可能性推理要從6大題型各自的解題方法和技巧入手進行深入的學(xué)習(xí)，同時還要學(xué)習(xí)一些?？嫉倪壿嫽局R，有效應(yīng)對考試中的必然性推理題目。對于智力推理在知道方法的基礎(chǔ)上要多做真題和模擬題，以達到熟練運用。3.定義判斷國家軍隊文職考試崗位能力定義判斷部分所給的定義一般較長，有時還會進行分類，從而涉及多個定義，這就相應(yīng)的增加了考查的難度。定義判斷復(fù)習(xí)要了解定義判斷解題基礎(chǔ)，掌握常見的要點類型，在確定定義要點時能夠找準(zhǔn)、找全，熟練運用解題方法，快速找到或總結(jié)歸納出要點，準(zhǔn)確解題。建議考生將備考重點放在研究真題，勤做練習(xí)上。4.類比推理類比推理是國家軍隊文職考試崗位能力判斷推理部分的必考題型之一，主要測查的是報考者對詞語之間關(guān)系的理解、比較和分析能力。近幾年來，此部分的題量在5~10道之間徘徊，呈交替變化趨勢。類比推理備考重點在于詞項間關(guān)系的掌握，盡可能多地了解詞項間的各種關(guān)系，那么即使出現(xiàn)了關(guān)系的組合，也能夠手中有糧，心中不慌。四、言語理解與表達言語理解與表達包括邏輯填空、閱讀理解和語句表達三種題型，重點考查考生規(guī)范使用語言文字和高效理解語言文字的能力。預(yù)計2014年國家軍隊文職考試崗位能力言語理解與表達部分題量和題型變化不大。1.加強基本能力的訓(xùn)練。多積累一些常見詞語，打牢基礎(chǔ)知識體系。另外，要想答好邏輯填空題目，不僅僅需要打牢基本的語文功底，還需要注重培養(yǎng)邏輯思維能力和對生活的事理分析能力。2.要注重提高迅速而準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力，要學(xué)會抓材料關(guān)鍵。抓住關(guān)鍵，就能對題干中的某些信息產(chǎn)生敏感，形成條件反射，快速找到破題點，得出正確答案。3.多方關(guān)注以增加見識、培養(yǎng)語感。通過對真題的分析，可以發(fā)現(xiàn)很多試題體裁以議論文為主，新聞?wù){(diào)查、時評、雜文等材料居多?？忌鷤淇紩r，可多關(guān)注主流媒體網(wǎng)站，拓寬知識面，增強語感。五、資料分析資料分析是國家軍隊文職考試崗位能力的穩(wěn)定題型，其信息量大、數(shù)據(jù)多、平均作答時間短的特點使之成崗位能力考試中得分率較低的題型之一。1.掌握基本概念?？梢韵葟母拍畹亩x、公式入手并結(jié)合例題熟悉概念的使用，逐步培養(yǎng)快速列式的能力。2.培養(yǎng)速算能力。認(rèn)真研讀權(quán)威教材的速算技巧，根據(jù)個人能力和習(xí)慣熟練掌握幾種適合自己的技巧，以保證在有限時間內(nèi)快速解題，并通過練習(xí)鞏固提高，這將在考試中迅速提高資料分析得分率。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。