2020年軍隊(duì)文職崗位能力考試：邏輯填空應(yīng)先“語境分析”再“詞語辨析” 中的邏輯填空題對于許多考生來說是比較難的一類題目，因?yàn)檫@種類型的題目主觀性比較強(qiáng)，而且涉及到的詞匯量很大，許多詞匯極其相似，很難辨別，這就導(dǎo)致這類題目的正確率相對來說比較低。許多同學(xué)在做這類題目的時(shí)候往往存在一個(gè)誤區(qū)：先把題干草草閱讀一下，然后就開始對各個(gè)選項(xiàng)的詞語進(jìn)行辨析。這種做法不但浪費(fèi)時(shí)間，而且正確率有時(shí)候會(huì)比較低。
在此給大家講解一個(gè)更高效的技巧。 對于邏輯填空題來說，既然題干中已經(jīng)給定了相應(yīng)材料，那么肯定會(huì)有一定的價(jià)值，我們應(yīng)該從材料中去體會(huì)作者的寫作風(fēng)格、寫作意圖，而不應(yīng)該草草閱讀，草草閱讀往往會(huì)造成主觀臆斷而且選擇難度大，不能真正明白出題人的目的就難以選出一個(gè)正確的答案。所以，對于邏輯填空類的題目，我們首先要閱讀材料，進(jìn)行語境分析，材料中一般會(huì)有所填空格的呼應(yīng)點(diǎn)，根據(jù)呼應(yīng)點(diǎn)可以排除部分甚至全部的選項(xiàng)，剩下不能排除的選項(xiàng)再進(jìn)行詞語辨析。
例1：從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度看，用平均數(shù)指標(biāo)反映趨勢雖精確敏感，但也有其致命弱點(diǎn)，尤其是平均數(shù)的 ，很容易掩蓋個(gè)體之間的差異。
A.以管窺天
B.削峰填谷
C.大而化之
D.等量齊觀
【答案】B。解析：從題干中可以看出，此題是沒有判定標(biāo)志的解釋關(guān)系，所填空格的呼應(yīng)點(diǎn)為后面的 很容易掩蓋個(gè)體之間的差異 ，呼應(yīng)點(diǎn)為一句話，那么空格處一般會(huì)填與這句話意思相近的詞語，據(jù)此我們首先可以排除A和C選項(xiàng)，因?yàn)锳C兩個(gè)選項(xiàng)明顯與 掩蓋個(gè)體差異 沒有關(guān)系。剩下B和D兩個(gè)選項(xiàng)我們再進(jìn)行詞語辨析B選項(xiàng)我們可以用語素聯(lián)想法來看其意思，削峰填谷，削掉山峰來填補(bǔ)山谷，其實(shí)就是把差異給掩蓋掉了。D選項(xiàng)等量齊觀，不同的事物相同看待，意思上似乎也與 掩蓋個(gè)體差異 相似，但是要注意的一點(diǎn)是這個(gè)詞一般用于否定，跟同日而語之類的詞語用法相同，所以排除.另外我們還要注意一點(diǎn)，所要填的空格帶引號(hào)，既然帶引號(hào)，說明填的詞會(huì)比較特別一點(diǎn)，B選項(xiàng)相對更加形象，故選B。
例2：籌算應(yīng)用了大約兩千年，對中國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展功不可沒。但籌算有個(gè)嚴(yán)重缺點(diǎn)，就是運(yùn)算過程不保留。元朝數(shù)學(xué)家朱世杰能用籌算解四元高次方程，其數(shù)學(xué)水平居世界領(lǐng)先地位，但是他的方法難懂，運(yùn)算過程又不能保留，因而 。中國古代數(shù)學(xué)不能發(fā)展為現(xiàn)代數(shù)學(xué)，籌算方法的 是個(gè)重要原因。
A.形同虛設(shè) 束縛 B.銷聲匿跡 片面 C.后繼無人 限制 D.難以為繼 約束
【答案】C。解析：第一空，文段很明顯能夠看出來屬于因果文段，那么我們就可以由因推果，原因是 他的方法難懂，運(yùn)算過程又不能保留 ，那么結(jié)果肯定不是形同虛設(shè)，也不是銷聲匿跡，排除AB選項(xiàng)。C選項(xiàng)后繼無人和D難以為繼都可以。接下來看，題干中提到 中國古代數(shù)學(xué)不能發(fā)展為現(xiàn)代數(shù)學(xué) 說明沒有繼續(xù)下去，所以C選項(xiàng)更合適，D選項(xiàng)難以為繼強(qiáng)調(diào) 難 ，并不能說明沒有繼續(xù)下去。第二個(gè)空，籌算方法限制中國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展，而不是約束發(fā)展，所以C選項(xiàng)更合適。
