【導(dǎo)語】2020軍隊(duì)文職崗位能力：讓隱性主旨不再隱形已發(fā)布，為助力各位考生做好2020年軍隊(duì)文職招聘考試準(zhǔn)備，紅師軍隊(duì)文職考試網(wǎng)提供了軍隊(duì)文職公共科目和專業(yè)科目等內(nèi)容，祝大家考試順利。
片段閱讀的考查題量占比是很大的，其中重點(diǎn)考查的題型就是主旨觀點(diǎn)題。在做題過程中有的文段會(huì)直接給出觀點(diǎn)句，但是大部分是不會(huì)明確給出的，那這一類題型該如何解題呢?通過以下兩個(gè)例題立體來分析一下：
例題1、藍(lán)藻本身沒有多少危害，就怕藍(lán)藻上浮形成水華。藍(lán)藻形成水華時(shí)，一方面將嚴(yán)重抑制浮游植物利用光合作用產(chǎn)生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進(jìn)入水體，導(dǎo)致水體中溶解氧嚴(yán)重不足，造成生態(tài)失衡。長期以來人們對(duì)水資源的不合理開發(fā)與利用，導(dǎo)致大量含有氮、磷營養(yǎng)元素的污染物質(zhì)不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體，造成嚴(yán)重的水體富營養(yǎng)化狀態(tài)，為藍(lán)藻的暴發(fā)提供了得天獨(dú)厚的條件。
這段話意在強(qiáng)調(diào)：
A.謹(jǐn)防藍(lán)藻上浮形成水華阻隔氧氣進(jìn)入水體
B.藍(lán)藻暴發(fā)會(huì)影響生態(tài)平衡以及水資源開發(fā)
C.治理水體污染是控制藍(lán)藻暴發(fā)的根本措施
D.適當(dāng)引種藍(lán)藻吸收氮磷元素以優(yōu)化水環(huán)境
根據(jù)行文脈絡(luò)的分析步驟來分析文段。文段一共三句話，首句就告訴我們藍(lán)藻本身并不可怕，可怕的是它形成水華。后面又接著從兩方面分析了藍(lán)藻形成水華的危害。第三句話通過一系列的連鎖反應(yīng)分析藍(lán)藻是如何形成的。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文段就是圍繞藍(lán)藻形成水華來寫的，介紹藍(lán)藻形成水華很可怕以及危害，又分析了藍(lán)藻是如何形成水華的。那這個(gè)時(shí)候我們就要思考作者到底是想說形成水華很可怕，還是要強(qiáng)調(diào)危害性，或者是說分析其形成的原因。那么按照我們正常的生活邏輯，作者這樣表述的重點(diǎn)或者是作者通過文段想要強(qiáng)調(diào)是應(yīng)該怎樣來避免藍(lán)藻形成水華的發(fā)生，從而避免危害的產(chǎn)生，因此C選項(xiàng)符合文段主旨。
例題2、科學(xué)素質(zhì)是公民實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會(huì)的社會(huì)基礎(chǔ)。目前我國公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。研究表明，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的30多個(gè)發(fā)達(dá)國家，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例最低都在10%以上，我國僅為6.2%。雖然我國公民科學(xué)素質(zhì)提高很快，但發(fā)展不平衡，與世界發(fā)達(dá)國家的差距仍然很大，特別是我國科普方面的公共服務(wù)很不均衡，農(nóng)民、城鎮(zhèn)新居民、邊遠(yuǎn)和少數(shù)民族地區(qū)群眾獲得服務(wù)的機(jī)會(huì)明顯偏少。
這段話意在說明：
A.我國公民科學(xué)素質(zhì)還需進(jìn)一步提高
B.全社會(huì)應(yīng)關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)的提高
C.我國與發(fā)達(dá)國家在公民科學(xué)素質(zhì)上存在差距
D.我國公民科學(xué)素質(zhì)不高是一個(gè)嚴(yán)重的問題
首句給出了科學(xué)素質(zhì)的重要性。然后又指出現(xiàn)目前我國公民科學(xué)素質(zhì)有缺陷。最后又給出相關(guān)研究表明，證明了我國公民科學(xué)素質(zhì)確實(shí)存在缺陷。給出重要性，又用事實(shí)來分析存在缺陷，當(dāng)下要做的事也就是要彌補(bǔ)缺陷好發(fā)揮重要性。所以只有A選項(xiàng)符合。
那么通過以上兩個(gè)題的分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文段并沒明確給出能表明作者觀點(diǎn)的句子，像這類文段我們稱之為隱性主旨文段。它的行文類型大致分為兩類，第一類是危害性加問題型，這類題型的主旨在于解決問題，若是文中給出具體的原因，那么要針對(duì)具體原因給出根本措施;第二類是重要性加缺陷型，這一類的主旨在于彌補(bǔ)缺陷。
希望各位考生能夠在今后的聯(lián)系中，真正把握材料脈絡(luò)，讓主旨無處隱形!
