2017解放軍文職事物發(fā)展過程的質(zhì)量變關(guān)系-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
事物的聯(lián)系和發(fā)展都采取量變和質(zhì)變兩種狀態(tài)和形式。質(zhì)是一種食物區(qū)別與其他事物的內(nèi)在規(guī)定性。量是事物的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量關(guān)系表示的規(guī)定性。事物的量和質(zhì)是統(tǒng)一的，量和質(zhì)的統(tǒng)一在度中得到體現(xiàn)。
度是保持事物的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，即事物的限度、幅度和范圍，度的兩端叫關(guān)節(jié)點或臨界點，超出度的范圍，一物轉(zhuǎn)化為他物。度這一哲學(xué)范疇啟示我們，在認(rèn)識和處理問題時要掌握適度的原則。量變是事物數(shù)量的增減和次序的變動，是保持事物的質(zhì)的相對穩(wěn)定性的不顯著變化，體現(xiàn)了事物漸進(jìn)過程的連續(xù)性。質(zhì)變是事物性質(zhì)的根本變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，體現(xiàn)了事物的漸進(jìn)過程和連續(xù)性的中斷。量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是：第一，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備。任何事物的變化都有一個量變的積累過程，沒有量變的積累，質(zhì)變就不會發(fā)生。第二，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。
單純的量變不會永遠(yuǎn)持續(xù)下去，量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變。第三，量變和質(zhì)變是相互滲透的。一方面，在總的量變過程中有階段性和局部性的部分質(zhì)變；另一方面，在質(zhì)變過程中也有舊質(zhì)在量上的收縮和新質(zhì)在量上的擴(kuò)張。量變和質(zhì)變是相互依存、相互貫通的，量變引起質(zhì)變，在新質(zhì)的基礎(chǔ)上，事物又開始新的量變，如此交替循環(huán)，形成事物質(zhì)量互變的規(guī)律性。質(zhì)量互變規(guī)律體現(xiàn)了事物發(fā)展的漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一。
2017軍隊文職結(jié)構(gòu)化面試：教你如何作答應(yīng)急應(yīng)變題-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
在結(jié)構(gòu)化面試的考查能力中，應(yīng)急應(yīng)變能力是國考面試的常見考查能力，尤其是像公安、警察崗位的招考考查應(yīng)急應(yīng)變能力的概率非常高。這種能力本質(zhì)上是考查突發(fā)意外等壓力下解決問題的能力。結(jié)合生活和工作經(jīng)驗這種類型的題目作答難度不大，許多考生都能知道要先穩(wěn)定局面，但在答題的過程中套路化嚴(yán)重，缺乏細(xì)致的針對性的處理問題的辦法，無法有效的體現(xiàn)自己的能力。那么到底如何才能得高分呢?結(jié)合對面試成功者的分析，中公教育輔導(dǎo)專家在這里教你幾招小技巧。
一、安撫情緒在處理應(yīng)急應(yīng)變的情境性問題中，有些情境性問題中會明確設(shè)置當(dāng)事人情緒比較激動的情景，有些是通過文字明確的表示出來，而有些則是暗含在情境中，因此可以通過穩(wěn)定當(dāng)事人情緒的方式讓局面暫時得到控制。但是在答題的過程中不能只提到穩(wěn)定情緒，還需要在答題的過程中進(jìn)行具體的展開，如請到旁邊，倒杯水等方式，需要有具體處置辦法。
二、制止沖突在應(yīng)變能力考察中，有時會假設(shè)比較極端的情況，且情境常圍繞執(zhí)法人員執(zhí)法過程中發(fā)生了沖突，或者是基層公務(wù)員考試常見農(nóng)民因征地問題發(fā)生的沖突。
這種情況非常的緊迫，一不小心情況可能會惡化到不可收拾的地步，因此要想穩(wěn)定局面必須得制止雙方的沖突，尤其是還攜帶工具的情況下，必要時可以采取一些極端的強制措施，以暴制暴，將雙方控制住，甚至也可以像公安機關(guān)尋求幫助。
三、回應(yīng)承諾在應(yīng)變能力考查的過程中，有時候會以誤會或者質(zhì)疑作為情境，常見的主體往往為政府部門與群眾，因為各種原因?qū)е掠嘘P(guān)部門的形象受到了一定的損害，或者是引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注的焦點問題，需要有關(guān)部門做出處理。在這種情況下，要想穩(wěn)定局面，避免事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，則需要在具體事情處理之前先給群眾一顆定心丸，承諾會在一定期限內(nèi)予以答復(fù)，平息輿論。具體常見的可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體或者書面的形式進(jìn)行回應(yīng)穩(wěn)定局面不是一句空話，需要考生在答題過程中展示出具體的解決問題能力，當(dāng)然具體如何穩(wěn)定還需要依據(jù)題目情境問題的設(shè)置來答。這樣問題的處理才有針對性。
