軍隊文職考試崗位能力資料分析題口算六步法則
資料分析是崗位能力科目必考內(nèi)容，避免不了要面對大量繁雜資料并對其進行整理和綜合分析。就目前軍隊文職考試崗位能力考試趨勢來看，這種針對考生對各種資料進行準確理解和分析的綜合能力的考查也變得尤為突出。我們對歷年考情的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分考生已經(jīng)足夠重視資料分析的復習，但在崗位能力考試中這部分的得分仍較低。經(jīng)過大量的研究與輔導，發(fā)現(xiàn)很多考生在計算過程仍然存在計算速度慢，較易失誤等問題。同時很多考生也反映在做資料分析題的時候往往會有這樣的感觸：題目會做，但耗費時間較長，且容易出錯。針對這種情況軍隊文職考試考試在線網(wǎng)專家經(jīng)過大量的沉淀與研究提煉出一種新型速算方法：口算終極六步(最后只需其中一步即可)。希望能對各位考生備考有所幫助。
第二步：選取百分數(shù)規(guī)則; 第三步：五舍六入法則; 第四步：分子分母大小關(guān)系，引起的差與和問題; 第五步：倍數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化; 第六步：百分數(shù)為此類運算的最終結(jié)果。 案例分析 (1)(1+)、(1+) 第一步：任何百位數(shù)(十位、千位數(shù))除以1+百分比，所得的結(jié)果仍為百位數(shù)(十位、千位數(shù));運算前期，可將百分比寫成小數(shù)，以便后續(xù)對位作差或和。案例(1)最終結(jié)果為三位數(shù)。 第二步：選取百分數(shù)的基數(shù)為分母，分為三個層級，層級越細，精確程度越高; 案例(1)百分數(shù)選取如下：層級一，100%對應(yīng);層級二，10%對應(yīng);層級三，1%對應(yīng)。 第三步：四舍五入規(guī)則在此類運算中小改動，6則進位、5則舍掉;如，可當做349;
因為最終的運算時允許一定范圍的誤差，而作為軍隊文職招聘要求已經(jīng)遠遠足夠。 第四步：參照分母選取的百分數(shù)，目的是使分子、分母之間的差值接近，以便于三個層級的依次運用;而考試未必用到第三層級，往往第一層級已經(jīng)足夠。 案例(1)分解初期：100%對應(yīng)，則把300%對應(yīng)369，與分母349最為接近(第一層級已經(jīng)選擇完畢，而且與我們的要求相符，此種選擇暗含整十、整百的思想，望謹記);分解中期：369與349相差20，選取百分數(shù)的分母比分子大，因此我們應(yīng)該在初期百分比的基礎(chǔ)上減去20所對應(yīng)的百分比，而10%對應(yīng)12(當做12處理)，則20%對應(yīng)24(第二層級則在此步分解終結(jié));分解末期：我們本需減掉20所對應(yīng)的百分比即可，減掉20%之后，多減了4，所以應(yīng)該再加上4所對應(yīng)的百分比，因1%對應(yīng)，所以約等于4，(此不需要簡單的倍數(shù)關(guān)系估算，在熟練后即可靈活運用)。
300%-20%+，此時百分號即可省略，283.5即為我們所求的最終結(jié)果。 注意事項： (1)此類運算，如此繁瑣的文字解釋是為了閱讀者方便，并且自己可以分解并不斷推演，隨著熟練程度的不斷提升，中間的若干環(huán)節(jié)直接可以省略; (2)第一類允許的誤差范圍為1-2，此為運算的最大誤差;而資料分析本身所提供的數(shù)據(jù)，差距在3以上。 (3)分子、分母以前三位直接對應(yīng)(作差)，最終注意結(jié)果小數(shù)點即可。如，(1+)可寫作(1+)可寫作。 同理解決，100%對應(yīng)，則300%對應(yīng)的是309，349比309多40，則在300%的基礎(chǔ)加上40所對應(yīng)的百分比，10%對應(yīng)是10，所以加上40%即可，則答案為340。(允許答案誤差為1)
2013年軍隊文職考試考試崗位能力指導：資料分析題常見陷阱
資料分析題是軍隊文職考試考試每年必考的考試內(nèi)容，主要考察應(yīng)試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力。資料分析是行政職業(yè)能力測驗考試當中非常重要的組成部分，也是影響最終成績非常重要的一部分。一般而言，這一部分的內(nèi)容在行政職業(yè)能力測驗各部分當中屬于相對簡單，但是由于行政職業(yè)能力測驗的答題強調(diào)時間性，因此位置靠后的資料分析是歷來失分最為嚴重的一部分。由于資料分析內(nèi)容涵蓋量大，且有時圖文交雜，在短時間內(nèi)快速獲取其信息讓很多考生頭疼。因此，找到正確的閱讀方法是提高資料分析解題效率的一個行之有效的途徑。 答題陷阱這個詞對已經(jīng)開始做崗位能力科目資料分析練習題的考生來說一定不陌生，這也是考生為什么做題時出錯率高的原因之一。
資料分析中的陷阱花樣百出，令考生防不勝防頭疼不已。專家就幾個最常見的資料分析陷阱向考生一一介紹。 1、題干要求陷阱題干要求陷阱是指有意把題干中對事物的一部分所做的判斷擴大到全體。這類題目故意放大某部分的篇幅企圖抓住考生的眼球，往錯誤的方向上指引。
