薦：紅師教育軍隊文職人員招錄考試輔導教材·專業(yè)科目《數(shù)學2+物理》
資料分析在崗位能力考試中是屬于比較容易提升、容易得分的板塊。然而在實際做題中普遍存在做題速度慢的現(xiàn)象，其根本原因在于題型與對應方法掌握不恰當。例如資料分析中與固定值作比較,大部分考生都是把需要比較的量計算后與固定值作大小比較，這樣的做法顯然會花較長的時間。在資料分析中出現(xiàn)與固定值作比較時，可用反算簡化計算量。
一、已知現(xiàn)期值、基期值，判定增長量大于或小于某個值。
若要求增長量大于定值，即現(xiàn)期值-基期值>定值，則只需滿足現(xiàn)期值>基期值+定值。
若要求增長量小于定值，即現(xiàn)期值-基期值<定值，則只需滿足現(xiàn)期值<基期值+定值。
例：
圖1 2010-2018年我國60歲及以上人口情況
問題：2011年至2018年，60歲及以上老年人口同比增量超過900萬人的年份有幾個?
A.3 B.4 C.5 D.6
答案：A
【解析】：根據(jù)題干，題目要求統(tǒng)計滿足60歲及以上老年人口同比增長量大于900的年份個數(shù)。由材料可知，需滿足增長量>900，及現(xiàn)期值-基期值>900，則只需滿足現(xiàn)期值>基期值+900。由數(shù)據(jù)可得2011年：18499<17765+900=18665，不滿足;2012年：19390<18499+900=19399，不滿足;2013年：20243<19390+900=20290，不滿足;2014年：21242>20243+900=21143，滿足;2015年：22200>21242+900=22142，滿足;2016年：23086<22200+900=23100，不滿足;2017年：24090>23086+900=23986，滿足;2018年：24949<24090+900=24990，不滿足;滿足條件的年份有3個，選擇A。
二、已知現(xiàn)期值、基期值，判定增長率大于或小于某個值。
若要求增長率大于定值，即(現(xiàn)期值-基期值)/基期值>定值，則只需滿足現(xiàn)期值>基期值×(1+定值)。
若要求增長率小于定值，即(現(xiàn)期值-基期值)/基期值<定值，則只需滿足現(xiàn)期值<基期值×(1+定值)。
例：
表我國貧困地區(qū)農(nóng)村居民收入來源(單位：元)
問題：2018年，在我國貧困地區(qū)農(nóng)村居民收入來源中，同比增速大于10%的收入類別有：
A.0個 B.1個 C.2個 D.3個
答案：D
【解析】：根據(jù)題干，題目要求統(tǒng)計在我國貧困地區(qū)農(nóng)村居民收入來源中，滿足同比增長率大于10%的收入類別的個數(shù)。由材料可知，需滿足增長率>10%，及(現(xiàn)期值-基期值)/基期值>10%，則只需滿足現(xiàn)期值>基期值×(1+10%)。由數(shù)據(jù)可得人均工資性收入：3627>3210×(1+10%)=3210+321=3531，滿足;人均轉(zhuǎn)移凈收入：2719>2325×(1+10%)=2325+232.5=2557.5，滿足;人均經(jīng)營凈收入：3888<3723×(1+10%)=3723+372.3=4095.3，不滿足;人均財產(chǎn)凈收入：137>119×(1+10%)=119+11.9=130.9，滿足;滿足條件的年份有3個，選擇D。
反算不僅僅適用于上面所寫的這兩種，還有很多與定值作比較的題目均可使用，大家只要掌握其基本的原則，就可以應用在題目中，從而提升做題的速度。
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