2020重慶軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力技巧：類(lèi)比推理之邏輯關(guān)系
軍隊(duì)文職招聘類(lèi)比推理是題干給出兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)進(jìn)行比較、或者根據(jù)題干給出的填空，選出跟題干一致特征的選項(xiàng)的一種題型。具體的題型分為三種：兩項(xiàng)式、三項(xiàng)式、填空式。類(lèi)比推理題?？嫉囊粋€(gè)角度就是邏輯關(guān)系，下面跟隨中公教育來(lái)看一看邏輯關(guān)系主要考些什么。1.概念間的關(guān)系：全同：兩個(gè)或者兩個(gè)以上的概念都表示同一個(gè)意思;全異：兩個(gè)或者兩個(gè)以上的概念沒(méi)有任何相關(guān)性，意思都不同;交叉：兩個(gè)或者兩個(gè)以上的概念有公共的部分;包含(于)：此關(guān)系主要是分析題干給定的詞有沒(méi)有范圍大的是包含范圍小的，比如：動(dòng)物：貓，貓是動(dòng)物的一種，A是B的一種。例：桂圓：龍眼A.桔：柚B.桂皮：陳皮C.芒果：荔枝D.大料：八角此題考查的是概念間的全同關(guān)系，桂圓和龍眼是同一事物的不同稱(chēng)謂，A和C選項(xiàng)是兩種不同的水果;B選項(xiàng)桂皮和陳皮也不等同，陳皮就是橘子皮;只有D選項(xiàng)是表達(dá)同一事物的不同稱(chēng)謂，因此正確答案選D。此外還要特別注意包含關(guān)系和組成關(guān)系的區(qū)別，組成：部分與整體的關(guān)系，A是B的一部分，如：頭是身體的以部分。例：自然地理：人文地理：地理A.居民區(qū)：商業(yè)區(qū)：城市B.水果糖：芝麻糖：糖果C.烏魯木齊：伊犁：新疆D.文學(xué)家：中國(guó)人：魯迅本題中自然地理與人文地理為一組并列的關(guān)系，故可排除D選項(xiàng)(文學(xué)家與中國(guó)人為交叉關(guān)系)。而所有自然地理、所有人文地理都是地理，為包含關(guān)系。A選項(xiàng)居民區(qū)、商業(yè)區(qū)和城市是組成關(guān)系，C項(xiàng)烏魯木齊、伊犁和新疆也是組成關(guān)系。故選擇B。2.條件關(guān)系：主要考察的是充分條件和必要條件例：18周歲：選舉權(quán)A.下雨：地濕B.消毒：手術(shù)C.瓜熟：蒂落D.水漲：船高此題考查的是條件關(guān)系，年滿(mǎn)18周歲是具有選舉權(quán)的必要條件，選項(xiàng)中符合這個(gè)規(guī)律的只有B選項(xiàng)，消毒是做手術(shù)的必要條件，因此正確答案選B。3.順承關(guān)系：主要考察是幾個(gè)詞語(yǔ)之間是有一定的固定順序才能完成一件事情。例：糾紛：訴訟：裁判A.損害：車(chē)禍：賠償B.文學(xué)作品：作家：寫(xiě)作C.學(xué)習(xí)：借鑒：創(chuàng)新D.書(shū)籍：撰寫(xiě)：紙張此題考查的是順承關(guān)系，只有有了糾紛之后，才會(huì)提起訴訟，最后法官進(jìn)行裁判，且三個(gè)詞語(yǔ)的順序不可逆。選項(xiàng)中符合此規(guī)律的是C選項(xiàng)，先有學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)了之后的才有借鑒，最后有屬于自己的創(chuàng)新。因此正確答案選C。以上便是類(lèi)比推理題型的解題技巧，中公教育希望各位考生在備考過(guò)程不只局限于刷題，更多的是對(duì)方法技巧的掌握，相信只要大家多多練習(xí)，一定能夠做好類(lèi)比推理題，取得高分。最后預(yù)祝各位考生能考試中一舉成公。
2020湖南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力前提型加強(qiáng)題解題思路：“跳躍概念”“反向驗(yàn)證”
軍隊(duì)文職招聘可能性推理中有一種題型前提型加強(qiáng)題目，考察題量雖然不多，難度也不大，但往往是很多考生易錯(cuò)的部分，究其原因，還是對(duì)于題干的把握以及選項(xiàng)的分析不到位，接下來(lái)中公教育專(zhuān)家針對(duì)這種題型與大家交流一下。我們先看一道題目。例：一位德國(guó)科學(xué)家做了一項(xiàng)研究，他向一組6個(gè)月大的嬰兒展示尺寸和顏色相同的圖片，其中一部分圖片內(nèi)容是花朵或魚(yú)類(lèi)，另一部分圖片內(nèi)容是蜘蛛或蛇。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到花朵或魚(yú)類(lèi)的圖片時(shí)，嬰兒無(wú)明顯反應(yīng)，而當(dāng)看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)，所有嬰兒的瞳孔都明顯變大。因此，這位科學(xué)家認(rèn)為，人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的，而非后天學(xué)習(xí)。要得到上述結(jié)論，需要補(bǔ)充的重要前提是：A.每個(gè)人表達(dá)恐懼的方式都不盡相同B.所有嬰兒都見(jiàn)到過(guò)真實(shí)的花朵或魚(yú)類(lèi)C.瞳孔擴(kuò)大是產(chǎn)生壓力或恐懼的標(biāo)志之一D.多數(shù)成年人見(jiàn)到蜘蛛或蛇都會(huì)產(chǎn)生恐懼首先我們來(lái)看一下題干的論證方式。論據(jù)：一位德國(guó)科學(xué)家做了一項(xiàng)研究，當(dāng)看到花朵或魚(yú)類(lèi)的圖片時(shí)，嬰兒無(wú)明顯反應(yīng)，而當(dāng)看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)，所有嬰兒的瞳孔都明顯變大。結(jié)論：人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的，而非后天學(xué)習(xí)。在題干的前提中提到的是瞳孔放大，而結(jié)論提到的是恐懼，所以只要在這兩者之間建立好聯(lián)系即可。A項(xiàng)表達(dá)恐懼的方式都不盡相同、B項(xiàng)見(jiàn)到過(guò)真實(shí)的花朵或魚(yú)類(lèi)、D項(xiàng)見(jiàn)到蜘蛛或蛇都會(huì)產(chǎn)生恐懼，都沒(méi)有在以上兩者間建立聯(lián)系。而C項(xiàng)瞳孔擴(kuò)大是產(chǎn)生壓力或恐懼的標(biāo)志之一，在論據(jù)和論點(diǎn)間建立了聯(lián)系，即需要補(bǔ)充的重要前提。綜上，只要使用搭橋的方式就可以解決這類(lèi)問(wèn)題觀察前提和結(jié)論是否出現(xiàn)概念的跳躍，若有，則跳躍概念之間的聯(lián)系是必須的假設(shè)。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)題目。例：近來(lái)網(wǎng)上出現(xiàn)了一則有關(guān)綠色出行的報(bào)道，即A市教育局通過(guò)添置公務(wù)自行車(chē)，使得較近距離的公務(wù)活動(dòng)不再派汽車(chē)，從而大幅降低了公務(wù)汽車(chē)使用率。B市環(huán)保局負(fù)責(zé)人看了這則報(bào)道，認(rèn)為引進(jìn)公務(wù)自行車(chē)能縮減財(cái)政開(kāi)支，于是決定也采取這種做法。以下哪項(xiàng)如果為真，不能構(gòu)成上述決定的前提條件?A.自行車(chē)出行的方式結(jié)合B市的地理環(huán)境以及道路交通狀況是可行又可取的B.B市環(huán)保局的辦公人員規(guī)模和已有公車(chē)數(shù)量與A市教育局相近C.較近距離的公務(wù)活動(dòng)用自行車(chē)取代汽車(chē)不會(huì)影響辦公效率D.B市環(huán)保局原來(lái)的公務(wù)活動(dòng)主要采取汽車(chē)出行的方式首先我們來(lái)分析一下題干。論據(jù)：A市教育局通過(guò)添置公務(wù)自行車(chē)，使得較近距離的公務(wù)活動(dòng)不再派汽車(chē)，從而大幅降低了公務(wù)汽車(chē)使用率。結(jié)論：B市環(huán)保局負(fù)責(zé)人認(rèn)為引進(jìn)公務(wù)自行車(chē)能縮減財(cái)政開(kāi)支，B市也采取這種做法。我們來(lái)看一下選項(xiàng)。A項(xiàng)指出自行車(chē)出行是可行又可取，雖然貌似沒(méi)有建立前提和結(jié)論的聯(lián)系，但是我們可以反向考慮，若不可行、不可取，那這種做法就沒(méi)有不能再B市進(jìn)行有效實(shí)施了，所以A項(xiàng)應(yīng)該是必須的前提條件。B項(xiàng)指出A、B兩市人員規(guī)模和公車(chē)數(shù)量相近，想說(shuō)明這種做法可以在B市進(jìn)行實(shí)施，但我們反向思考，即使辦公人員規(guī)模和已有公車(chē)數(shù)量不與A市相近，這個(gè)決定也是可行的，因此不是必須假設(shè)的前提條件。C項(xiàng)指出采取這種方式，不會(huì)影響辦公效率，反向思考，若會(huì)影響辦公效率，那么此種做法就沒(méi)辦法有效實(shí)施，故C是必須的前提條件。D項(xiàng)指出主要采取汽車(chē)出行的方式，方向思考，若B市環(huán)保局原來(lái)就不是采用汽車(chē)出行的方式，那現(xiàn)在采用這種做法便無(wú)法降低汽車(chē)使用率，也就無(wú)法縮減開(kāi)支。所以，D是必須的前提條件。綜上，在這樣的論證中，前提與結(jié)論直接的跳躍概念并不明顯，或者即使有跳躍概念，而在選項(xiàng)中也無(wú)法找到，那么我們可以采取反向驗(yàn)證的方式來(lái)進(jìn)行確定此選項(xiàng)是否為前提條件。根據(jù)以上兩個(gè)題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)題目首先分析題干，找到跳躍概念，若有則建立聯(lián)系，若無(wú)，則反向驗(yàn)證選項(xiàng)即可。
2019四川下半年軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力技巧：復(fù)雜的邏輯推理，考的就是反向思維
很多考生都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，軍隊(duì)文職招聘考試時(shí)間根本不夠用，120分鐘看似很長(zhǎng)，但120道題，甚至135道題的題量，聽(tīng)起來(lái)還是足以讓人望而卻步的。難道出題人就是為了難住我們讓我們答不完題，通過(guò)題目的取舍來(lái)看我們是否具有敢于放棄的精神嗎?其實(shí)并不完全是，我們都知道毛主席打江山時(shí)采取的是農(nóng)村包圍城市的策略。那我們做的軍隊(duì)文職招聘題目是不是也應(yīng)該講究些策略呢?下面專(zhuān)家想跟大家分享的不是你聽(tīng)過(guò)很多遍的做題時(shí)間上的策略哪個(gè)多給點(diǎn)時(shí)間，哪些題目做一些猜一些。而是一些具體的邏輯必然性題目中的解題方法策略。因?yàn)樵谶壿嬁荚囍斜厝恍灶}目雖不多，但是呈現(xiàn)的趨勢(shì)是題干條件數(shù)量多、復(fù)雜度大，如果按照平均時(shí)間一分鐘一道題目來(lái)看，肯定是做不完的，其實(shí)這里大家所說(shuō)的做不完是用常規(guī)方法解題，那自然做不完。出題人的意圖其實(shí)是用難題來(lái)區(qū)分考生的能力，這個(gè)題目常規(guī)做法3分鐘大家都會(huì)，那必然有簡(jiǎn)便方法，1分鐘足以做完，這樣考生的能力才會(huì)被劃分，高分的考生或者說(shuō)優(yōu)秀的考生，自然就被選拔了出來(lái)。這種題目不用多，一套卷紙有5個(gè)題目，自然快的考生比慢的考生要多出10分鐘時(shí)間解決更多題目，分差就拉開(kāi)了。所以我們說(shuō)：考試本質(zhì)上在考一種思維，考最優(yōu)解題策略的思維，要分析題目，大膽猜測(cè)，謹(jǐn)慎論證，才能做到快速解題，拿更多分?jǐn)?shù)。接下來(lái)以一道題目作為例子，大家便可一目了然。例題1：某單位聘了甲、乙、丙、丁、成5名新員工，每位員工被分配到不同的部門(mén)，并且滿(mǎn)足以下條件:(1)如果甲去銷(xiāo)售部，那么乙不去設(shè)計(jì)部;(2)或者丙去生產(chǎn)部，或者甲去銷(xiāo)售部;(3)或者丁去后勤部，或者成不去財(cái)務(wù)部;(4)如果乙不去設(shè)計(jì)部，那么丁也不去后勤部。以下哪項(xiàng)為真，可以推出丙去生產(chǎn)部?A.戊去財(cái)務(wù)部B.甲去銷(xiāo)售部C.乙不去設(shè)計(jì)部D.丁不去后勤部思路梳理：典型的復(fù)言命題綜合推理題目，題干形式上涉及假言命題和選言命題，一般解題方式是利用各自的推理規(guī)則即逆否命題和否定式推理有效解題，解析如下。但我們仔細(xì)觀察題干發(fā)現(xiàn)，4個(gè)條件中的甲乙丙丁戊，甲乙丁都提及到兩次，那么要想解題，這四個(gè)條件都要使用，而甲乙丁就是在被使用的過(guò)程中作為傳遞性的概念消掉的。而丙、戊只提及到一次;而丙去生產(chǎn)部已經(jīng)作為結(jié)論給出了，那涉及到戊的條件應(yīng)該就是解題的第一步條件信息，結(jié)合選項(xiàng)只有A項(xiàng)說(shuō)到了戊的信息，就可以代入A，發(fā)現(xiàn)可以推導(dǎo)出結(jié)論，即可快速解題。題目解析：題干中四個(gè)條件為充分條件假言命題(否定后件則否定前件)或選言命題(否定一個(gè)選言肢則肯定另一個(gè)選言肢)，如果要必然推出丙去生產(chǎn)部，根據(jù)(2)首先要保證甲不去銷(xiāo)售部而要得到甲不去銷(xiāo)售部，根據(jù)(1)要保證乙去設(shè)計(jì)部;而要得到乙去設(shè)計(jì)部，根據(jù)(4)要保證丁去后勤部要得到丁去后勤部，根據(jù)(3)需要保證戊去財(cái)務(wù)部。故答案選A。
