【面試題目】
如何看待學習力，創(chuàng)新力，執(zhí)行力?
【參考答案及解析】
我覺得這三者是相互聯(lián)系、相輔相成的關系，用公式表述便是“實施-自主創(chuàng)新-學習-實施”。
第一，團隊執(zhí)行力離不了創(chuàng)新能力。3分決策，7分實施。沒團隊執(zhí)行力就沒核心競爭力。大到國家方針政策落地，能創(chuàng)新工作方式保證重大決策實施有力，就可以做出實效，例如在疫情防控這方面，在我國用2維碼一碼通高效率的解決了全國各地安全出行的問題;小到各級黨員干部的團隊執(zhí)行力，假如一昧蠻干苦干，沒創(chuàng)新精神就很有可能費力不討好，創(chuàng)新能力現(xiàn)已成為了衡量工作執(zhí)行力的關鍵因素。
第二，創(chuàng)新能力離不了學習力。對于個人，創(chuàng)新能力的形成并不是人在家中坐，靈感到處來。自主創(chuàng)新都是來源于思路碰撞、多模塊相融、多學科交叉，因此不可以坐井觀天，需要要走出去，向前輩學習，向全國各地模范學習，向全球優(yōu)秀學習。對于國家，要求大家百花齊放，鼓勵自主創(chuàng)新，走向世界，學習借鑒取經(jīng)，才能夠具有國際自主創(chuàng)新視野。
第三，學習力離不了團隊執(zhí)行力。這就要求大家“既要做中學，還要做中悟”，實踐才是檢驗真理的唯一標準。課本僅僅是理論，理論實踐相結合才能夠切實提高實效性。正如哲學中認知和實踐的關系，認知指導實踐，實踐反作用于認知，在實施中才能夠經(jīng)驗總結，促進認知的螺旋上升。
因此，實施的關鍵在自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)新的源泉在學習，學習的標準在實踐。
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