2020江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：縮減義務(wù)教育特長生招生彰顯教育公平
|背景鏈接*2019年3月，北京市教委正式公布2019年北京市義務(wù)教育階段入學(xué)政策，政策明確，今年將取消各類特長生招生，釋放的優(yōu)質(zhì)學(xué)位全部用于派位入學(xué)?？v觀各地義務(wù)教育階段招生政策，取消特長生招生已成為這兩年的熱點(diǎn)。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]當(dāng)前，特長生招生業(yè)已成為有損教育公平、寄生諸多亂象的一塊短板。實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校招收特長生，和就近免試入學(xué)的基本原則是背離的。從落實(shí)義務(wù)教育法出發(fā)，必須取消特長生招生。[綜合分析]一方面，一些商業(yè)化的藝術(shù)類培訓(xùn)，是不少普通工薪階層難以承受之重。讓特供特長生的優(yōu)質(zhì)學(xué)位全部公平派位，既能緩解家長的起跑線焦慮，也能給高燒不退的特長生培訓(xùn)澆點(diǎn)冷水。另一方面，義務(wù)教育是全生命周期教育的第一?？圩?，公平取向當(dāng)優(yōu)先于效率選擇。在幼升小和小升初階段取消特長生招生，也能防止實(shí)際操作中的程序漏洞和尋租沖動。當(dāng)然，招生政策是最有力的指揮棒，千萬道減負(fù)禁令可能抵不過招生政策的一個(gè)轉(zhuǎn)身。需要正視的是，特長生政策并非洪水猛獸，而是操作中變形走樣的結(jié)果，進(jìn)而成為義務(wù)教育階段教育公平的掣肘。這里要厘清連個(gè)問題：一是關(guān)閉特長生通道并非否定因材施教。人的學(xué)習(xí)能力和天賦是千差萬別的。有人體育好、有人藝術(shù)強(qiáng)，給他們留下一條因人制宜的路，本身就是辯證法對于矛盾特殊性的認(rèn)可。但于當(dāng)下來說，特長生招生的操作上確實(shí)有失控的風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)閉特長生通道亦是不得已而為之的選擇。二是取消特長生招生不等于取消特長教育。琴棋書畫、詩詞歌賦，一切有利于人生出彩的特長都不是天上掉下來的。構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，皆離不開特長教育的勃興與發(fā)展。擺正心態(tài)學(xué)體育藝術(shù)，逆轉(zhuǎn)特長教育低齡化、功利化、過度商業(yè)化的傾向，這是特長教育亟待解決的命題。[參考對策]一是加強(qiáng)公辦學(xué)校和民辦學(xué)校間的均衡發(fā)展。取消特長生招生，是針對公辦學(xué)校而言的，有特長的學(xué)生還可選擇民辦學(xué)校。推進(jìn)義務(wù)教育均衡，我國各地的基本方式都是公辦不擇校，擇校到民辦。為避免民辦學(xué)校擇校帶來一些地區(qū)的擇校熱，需要注意公辦學(xué)校和民辦學(xué)校間的均衡發(fā)展問題。二是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，讓每所學(xué)校辦出個(gè)性和特色，則是取消特長生招生之后，重視學(xué)生個(gè)性、興趣培養(yǎng)的根本之道。義務(wù)教育均衡，不是每所學(xué)校無差異辦學(xué)，而是在保障每所學(xué)校有一樣的辦學(xué)條件基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化辦學(xué)，這需要政府部門加大投入力度，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，營造教育家辦學(xué)的環(huán)境，讓每所學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣。光明日報(bào)：縮減義務(wù)教育特長生招生彰顯教育公平鄧海建中國青年報(bào):取消特長生招生讓人才培養(yǎng)符合規(guī)律熊丙奇
