2018年浙江省軍隊(duì)文職考試只要找對(duì)突破口，崗位能力樸素邏輯作答不再擔(dān)心
突破口，顧名思義攻破難關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是堡壘的最薄弱之處。在判斷推理中，突破口不是一種方法，而是一種思維，即找到題目的下手之處。突破口的思維在邏輯判斷中應(yīng)用廣泛，比如在必然性推理中的矛盾綜合考查中，我們的方法是一找，二繞，三回，而第一步找題目中的矛盾其實(shí)就是找這個(gè)題目的突破口。針對(duì)樸素邏輯，很多人看到題目后一頭霧水，不知從何下手，紅師教育建議大家可以用突破口這種思維幫助我們解決這類(lèi)題。一般而言，樸素邏輯題目中常見(jiàn)的突破口主要有以下兩類(lèi)：希望對(duì)備戰(zhàn)2018年浙江軍隊(duì)文職考試考試的同學(xué)們有所幫助！ 出現(xiàn)次數(shù)多的信息
2020浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作歸納概括題如何科學(xué)備考
歸納概括是其它題型的基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)歸納概括的重要性?；A(chǔ)不牢則地動(dòng)山搖，作為其他題型的基礎(chǔ)，之后的時(shí)間定要夯實(shí)基礎(chǔ)，有備無(wú)患。不管參與何種考試碰見(jiàn)何種類(lèi)型的材料，只要擁有較強(qiáng)的歸納概括能力，便等于擁有了斬滅妖魔的法寶，提升歸納概括能力足以讓我們?nèi)?yīng)對(duì)各種類(lèi)型材料和考試，下面專(zhuān)家和大家一起去看一下歸納概括能力應(yīng)該如何去提升。如何去做好一道歸納概括題。一、要點(diǎn)全面當(dāng)前申論歸納概括題的趨勢(shì)已經(jīng)由單一的考查對(duì)象變?yōu)閯?chuàng)新型的題型。這種題型的創(chuàng)新必然要求我們能力的多樣性。但是，仍需注意的是不管考查方式如何改變，答案要點(diǎn)仍然是從材料中尋找，只是不再是單一的摘抄更多的需要是綜合概括。這種能力要求的變化更需要我們?cè)趯ふ掖鸢敢c(diǎn)時(shí)要秉持全面的原則，這種全面不單單是指書(shū)寫(xiě)答案字?jǐn)?shù)的多，更側(cè)重于答案要點(diǎn)的多。例如：德國(guó)仍將主要精力放在制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)水平的提高上。我們書(shū)寫(xiě)的答案要點(diǎn)則為：德國(guó)注重提升產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)。這樣的答案一目了解，更容易得到閱卷者的青睞。二、表述準(zhǔn)確準(zhǔn)確的含義分為兩層。第一，內(nèi)容上準(zhǔn)確，要求問(wèn)什么答什么。第二，表達(dá)上準(zhǔn)確，盡可能用材料中關(guān)鍵詞和核心句進(jìn)行作答。也就是說(shuō)，從題目了解我們的作答任務(wù)之后，只需要回歸材料尋找答案要點(diǎn)即可，但是，在尋找的過(guò)程中要注意去尋找與作答有關(guān)的關(guān)鍵詞和核心句。另外還需要各位學(xué)員注意的是，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性，讓閱卷者可以清晰明了的看出我們所書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)，需要學(xué)員認(rèn)真研讀申論材料，學(xué)會(huì)把握詞句段中的重點(diǎn)，這些重點(diǎn)詞匯往往是得分要點(diǎn)。申論材料以案例型材料居多，這時(shí)學(xué)員讀材料時(shí)往往處于能讀懂但不會(huì)提煉要點(diǎn)亦或是關(guān)鍵詞的問(wèn)題。這一問(wèn)題的解決更需要學(xué)員掌握宏觀把握材料的能力，前期可從微觀尋找關(guān)鍵詞入手，但后期一定要培養(yǎng)宏觀把握能力，也只有這一能力的提升，從宏觀劃分材料邏輯，才能更好把握得分要點(diǎn)。三、條理清晰歸納概括題的作答邏輯為總分，在要求之中也經(jīng)常性的出現(xiàn)條理清晰或是分條作答這一要求。要求往往是我們的得分標(biāo)準(zhǔn)，所以在作答歸納概括題時(shí)也必須標(biāo)注序號(hào)，這種序號(hào)的標(biāo)注不是簡(jiǎn)單地分條羅列，分條羅列的答案只是做到了概括但是還缺少歸納。在這一情形下必然影響分?jǐn)?shù)的獲得，所以，在作答歸納概括時(shí)要盡量呈現(xiàn)出：(1)總括句：具體描述。(2)總括句：具體描述的作答模式。備考的過(guò)程總是艱苦的，中公教育希望各位學(xué)員秉持良好心態(tài)，改變自身錯(cuò)誤的作答思維和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，順利完成申論考試。
2014浙江軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：設(shè)問(wèn)對(duì)意圖主旨題的幫助
在言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊，問(wèn)號(hào)是一個(gè)出現(xiàn)頻率非常高的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們以問(wèn)號(hào)的作用可以歸納為三個(gè)種類(lèi)：疑問(wèn)：簡(jiǎn)而言之表示有疑惑，表示不確定。例如你吃飯沒(méi)？第二類(lèi)別：反問(wèn)，反問(wèn)指帶有一定的傾向性，只問(wèn)不答，答案隱藏在問(wèn)句中。可以從反問(wèn)中領(lǐng)會(huì)到表達(dá)者的真實(shí)含義。例如難道這樣做是正確的嗎？第三類(lèi)別：設(shè)問(wèn)，有問(wèn)有答。在問(wèn)句的三個(gè)類(lèi)別中，疑問(wèn)較少在考卷中出現(xiàn)，反問(wèn)經(jīng)常出現(xiàn)在態(tài)度觀點(diǎn)題中，用來(lái)表示作者或某人的觀點(diǎn)。而設(shè)問(wèn)經(jīng)常在主旨題，意圖題中出現(xiàn)。但考生只知道設(shè)問(wèn)的形式，這對(duì)解答題目并沒(méi)有作用。其實(shí)設(shè)問(wèn)對(duì)言語(yǔ)中的意圖與主旨題有很大的幫助。尤其對(duì)近兩年考試中的一些難題有相當(dāng)大的幫助，設(shè)問(wèn)的回答其實(shí)往往就是我們題目的答案。
怎么辦呢？在19個(gè)陰歷年里加7個(gè)閏月，就和19個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。 這段文字主要闡明的是：（） 古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用 B.中古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平 C.陰陽(yáng)歷調(diào)和問(wèn)題在古代是個(gè)世界性問(wèn)題 D.中古代如何解決陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題 這是2012年的題，在題目中有一設(shè)問(wèn)怎么辦呢？隨后作者做了解答，回答就是這道題目的核心點(diǎn)，那么回答就是在解決中古代如何解決陰陽(yáng)歷差的問(wèn)題。由此同義替換答案為D選項(xiàng)。 聯(lián)合教科文組織將2008年定為馬鈴薯年，俗名土豆的馬鈴薯被聯(lián)合的專(zhuān)家們稱(chēng)為隱藏的寶貝。聯(lián)合用一種農(nóng)作物命名一個(gè)年份，在歷史上只出現(xiàn)過(guò)一次，就是2003年際水稻年。
因?yàn)榻鉀Q全球糧食安全問(wèn)題需要土豆。 對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是： A.土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物 B.全球糧食安全問(wèn)題應(yīng)引起重視 C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度 D.土豆?jié)撛诘木薮髢r(jià)值有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā) 在文段的尾句出現(xiàn)了設(shè)問(wèn)，我們直接看回答，回答才是題目的要點(diǎn)，出現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)鍵詞：土豆、糧食安全。由此答案不難得出為C選項(xiàng)。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在言語(yǔ)的解題中有很大的作用，尤其是問(wèn)句，在考生的備考中希望考生留意問(wèn)句中的設(shè)問(wèn)，出現(xiàn)設(shè)問(wèn)看回答，會(huì)對(duì)我們的解題有非常大的幫助。
