2018年安徽省軍隊(duì)文職考試言語(yǔ)理解與表達(dá)題目特點(diǎn)與命題趨勢(shì)分析
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。2018年4月21日11點(diǎn)，安徽省軍隊(duì)文職考試招錄考試公共科目之一《行政職業(yè)能力測(cè)試》順利落下帷幕，此時(shí)，天宇高遠(yuǎn)，大道平闊，鮮花爛漫，春風(fēng)駘蕩，猶如當(dāng)年高中的孟郊，許多考生陸續(xù)走出考場(chǎng)，神采飛揚(yáng)，心花怒放，一個(gè)一個(gè)按捺不住得意、欣喜之情，天生我才必有用。 那么，今年的《行政職業(yè)能力測(cè)試》試卷怎么樣呢? 據(jù)考生回憶與反饋，今年《行政職業(yè)能力測(cè)試》不僅穩(wěn)年年月月花相似，總題量110，而且新歲歲年年人不同，題題異，題題新，它既遵循了《考試大綱》的嚴(yán)格要求，與平時(shí)練習(xí)的內(nèi)容差不多，又緊跟時(shí)代步伐，集中展示了新時(shí)代、新氣象，應(yīng)該說會(huì)做的都做完了，不會(huì)做的也狹路相逢勇者勝式地蒙完了。
一、?？碱}型濤聲依舊 《考試大綱》規(guī)定言語(yǔ)理解與表達(dá)常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等，主要測(cè)查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。今年，言語(yǔ)理解與表達(dá)與2017年一樣，遵循《考試大綱》，濤聲依舊，共25道題目，其中，主旨概括題4道，意圖判斷題4道，細(xì)節(jié)理解題1道，標(biāo)題添加題1道，邏輯填空題10道，語(yǔ)句填空題3道，語(yǔ)句排序題2道，可見，片段閱讀中的常考題型主旨概括題意圖判斷題目細(xì)節(jié)理解題與邏輯填空題仍然是主體，但也可以看出，實(shí)詞、成語(yǔ)、句子考查越來越多。 二、高頻詞似名實(shí)相符 今年，高頻詞果然名實(shí)相符，邏輯填空題共10道，其中，成語(yǔ)中的高頻詞主要有：守株待兔、以逸待勞、迥然不同、殊途同歸、天差地別、鳳毛麟角、汗牛充棟、開天辟地、苦心孤詣、吉光片羽、如火如荼、含英咀華、如出一轍、連綿不斷、博大精深等;
三、常談常新養(yǎng)老話題 少有所學(xué)，老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，居有所安。眾所周知，教育無小事，百年大計(jì)，教育為本，這些老生常談的話題不斷出現(xiàn)，說明軍隊(duì)文職考試招錄考試也是一個(gè)指揮棒，讓每一位未來的局長(zhǎng)們、縣長(zhǎng)們、省長(zhǎng)們等都要關(guān)注。 例如，有一個(gè)意圖判斷題是關(guān)于養(yǎng)老的題。內(nèi)容是： 雖說經(jīng)營(yíng)性的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)定價(jià)是放開的，政府不能隨便干預(yù)，但是，從保障購(gòu)買者權(quán)益、穩(wěn)定養(yǎng)老床位價(jià)格、規(guī)范市場(chǎng)秩序等角度來說，有關(guān)方面還需要高度警惕這種經(jīng)營(yíng)模式帶來的種種問題。床位可以炒賣，既有可能背離了養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位的屬性把養(yǎng)老服務(wù)變成一種投資形式，還有可能把養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位的價(jià)格哄抬高，造成老人們買不起也住不起。另外，床位售價(jià)被炒高后很有可能會(huì)出現(xiàn)閑置浪費(fèi)。
通過以上分析，紅師教育安徽分校教研中心提醒廣大考生，安徽省軍隊(duì)文職考試考試是一種職業(yè)考試，是優(yōu)中選優(yōu)，主要考查考生知識(shí)的積累，另外，還考查考生的知識(shí)的廣度、寬度與深度。
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中的邏輯與現(xiàn)實(shí)
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中的邏輯與現(xiàn)實(shí)。邏輯是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活直觀性的一種形式透視，作為哲學(xué)的分支學(xué)科其作用相當(dāng)于卷尺。在人類的認(rèn)知過程中它起到一種類似于卷尺的標(biāo)桿性尺度作用，因而邏輯在人類已知的認(rèn)知領(lǐng)域和具體的學(xué)術(shù)科研工作中的重要性是不言而喻的。 我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活中的幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)都與邏輯相關(guān)，每一次對(duì)話、每一次思考、每一次提筆寫作......都離不開邏輯，但即便是對(duì)于很多博學(xué)而聰明的人來說可能也很難意識(shí)到這一點(diǎn)，更何況是我們普通人。正如古希臘哲學(xué)家赫拉克利特所言博學(xué)并不能使人智慧，其原因就在于智慧不在于一個(gè)人有多少知識(shí)，而在于他能否認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和規(guī)律，也就是邏輯。 在中，傳統(tǒng)的說理方式是以德服人，這一點(diǎn)至今仍然存在于多數(shù)人的對(duì)話和說理方式中，即便是對(duì)很多受過高等教育的人來說也是如此。
當(dāng)下很多入學(xué)、入職、升職考試都會(huì)考察邏輯學(xué)，其原因不僅是由于邏輯是檢驗(yàn)真理的標(biāo)尺，而且還在于對(duì)于一個(gè)思維不嚴(yán)謹(jǐn)、不能以理性來對(duì)話的人，無論其知識(shí)和能力如何，總歸是難當(dāng)大任的。 因而從邏輯上講，學(xué)好邏輯是必要的，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看也是必須的，但是對(duì)于很多初學(xué)邏輯的同學(xué)來講，邏輯學(xué)是也有難度的。這樣的難度來自于兩個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：第一，邏輯是用抽象的符號(hào)和概念來解釋直觀經(jīng)驗(yàn)的，其難點(diǎn)在于理解抽象需要一個(gè)不斷演練的過程。這類似于顯微鏡與肉眼之間的關(guān)系，在日常生活中，我們會(huì)覺得用肉眼觀察到的世界比用顯微鏡觀察要好得多，但是當(dāng)涉及到真正的、科學(xué)的、普遍的嚴(yán)謹(jǐn)性時(shí)，肉眼觀察就顯得力不從心，此時(shí)顯微鏡的功能就顯得尤為強(qiáng)大。
第二，在應(yīng)用邏輯的實(shí)踐中，對(duì)矛盾或謬誤的多次推演和不斷反思是其第二個(gè)難點(diǎn)所在。這就需要我們能夠正確理解語(yǔ)言的所指并找到其謬誤所在，借用亞里士多德的話是而言非，非而言是，言為假;是而言是，非而言非，言為真。
