2017年解放軍文職招聘體育復習資料-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2016-06-1110:39:59體育概論筆記緒論1、體育概論是從宏觀上、整體上綜合研究體育的基本特征和發(fā)展規(guī)律的學科。2、體育概論常用的科研方法情報資料搜集和文獻資料綜述法、整理和研究資料的方法。第一章體育與體育科學1、確定體育術(shù)語時考慮三條原則（1）科學性（2）民族傳統(tǒng)習慣（3）力爭與國際用語相一致2、現(xiàn)代競技運動的特點（1）競技運動具有激烈的對抗性和競賽性，它總包含著身體的努力（包括體力和智力）（2）競技運動的競賽具有國際性（3）競技運動的競賽結(jié)果被社會乃至世界所承認（4）參加競技運動的人，往往代表一個組織或團體（5）競技運動活動的目的是講究功利的3、廣義體育是指以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。4、狹義體育是通過身體活動，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的有計劃的教育過程。5、競技體育指為了最大限度地發(fā)揮和提高人體在體格體能、心理和運動能力等方面的潛力，取得優(yōu)異的運動成績而進行的科學的、系統(tǒng)的訓練和競賽。6、身體鍛煉指以健身、醫(yī)治、衛(wèi)生為目的的身體活動。7、身體娛樂指以休閑、娛樂、發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)審美能力而進行的身體活動。8、廣義體育的三個組成部分競技運動、狹義體育、身體鍛煉和身體娛樂。9、廣義體育的三個組成部分共同點（1）它們都是以身體練習為基本手段，都是身體直接參與活動（2）三者都要求全面發(fā)展身體，提高有機體的機能能力（3）三者的過程中都有教育和教學的因素（4）在內(nèi)容和手段上，有許多三者共用的10、廣義體育的三個組成部分的主要目的、主要形式方法都各有不相同。11、怎樣衡量一個國家體育運動發(fā)展水平（1）國民的體質(zhì)和健康狀況（2）群眾體育普及的程度（3）體育科學研究的成就和水平（4）體育的方針、政策、制度、措施的制定和招待情況（5）各種體育場地、設施的情況（6）體育運動技術(shù)水平和最好成績等12、體育科學是研究體育現(xiàn)象，揭示體育內(nèi)部和外部規(guī)律的一個有系統(tǒng)的學科群。13、加強體育科學體系研究的意義（1）可以使我們從整體上認識體育科學的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)及其各個部分的內(nèi)在聯(lián)系，便于制定我國體育科學發(fā)展的長遠規(guī)劃和選題計劃（2）可以明確體育科學的綜合性質(zhì)，擺正各學科之間的關系，在理論和實踐上發(fā)揮各學科綜合研究的功效（3）可以激勵體育工作者自覺地把新鮮經(jīng)驗上升到理論的高度，加速學科的建設（4）有助于人們從整體上設計體育人才的知識結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)各種類型體育人才提供設置課程的論據(jù)14、體育科學體系的結(jié)構(gòu)（1）指導科學如馬克思哲學是體育科學的指導思想（2）基礎科學一些社會科學和自然科學，如教育學、社會學、生物學（3）體育的應用學科如體育管理、體育學（4）體育的專項技術(shù)學科專項技術(shù)的理論15、健身體育健身體育是指身體運動、自然力、飲食營養(yǎng)、衛(wèi)生措施、生活制度、優(yōu)生優(yōu)育作為手段，培育、鍛煉、養(yǎng)護身體，以增強體制、增進健康的文化活動。
2017年解放軍文職招聘體育概論4-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2016-06-0614:47:33第六章體育的目的任務1、研究體育目的任務的意義（1）、體育的目的任務有極大的動員作用（2）、體育的目的任務是制定體育方針、政策、措施的重要依據(jù)2、確定體育目的任務的依據(jù)（1）、社會政治經(jīng)濟制度對體育的目的任務的制約或稱社會需要（2）、必須要反映隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化生活的需要，或稱人的需要（3）、體育的特點和功能3、我國體育的目的增強人民體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展、豐富社會文化生活，為社會主義服務4、我國體育的任務（1）、增強人民體質(zhì)（2）、掌握體育的基本知識、技能、技術(shù)（3）、提高運動技術(shù)水平，攀世界體育高峰（4）、進行思想品德教育5、體質(zhì)指人的質(zhì)量，它是遺傳性和獲得性的基礎上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能和心理素質(zhì)的綜合的、相對穩(wěn)定的特征。6、體質(zhì)的外延包含體格、體能、機能、適應能力和精神狀態(tài)等。7、體格是人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的發(fā)育水平、它主要包括人體生長發(fā)育水平，體型及身體姿態(tài)。8、機能是指器官系統(tǒng)的功能。9、體能是指有機體在身體活動中所表現(xiàn)出來的能力。10、適應能力是指人體在適應外界環(huán)境時所表現(xiàn)出來的機能能力，它包括對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。11、動作技能是指為順利地完成某項任務所采用的以合理的方式組織起來的一系列實際動作。12、體育教學、身體鍛煉、運動訓練和競賽是完成體育目的任務的幾個基本途徑。13、體育教學是體育教師按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱和學校教育計劃與要求，發(fā)展學生的身體，增強學生的體質(zhì)，傳授體育的知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)學生的思想品德的教育過程。14、體育教學與其它課程的教學的區(qū)別（1）、共同點：都是教師與學生的雙邊活動，在這個過程中教師都要起主導作用，教師都要有目的、有計劃地指導學生學習，向他們傳授一定的知識、技能，發(fā)展學生的認識能力，培養(yǎng)學生的個性和思想品德。（2）、不同點：其它課程的教學主要通過教師的講授和演示，通過學生自己的思維活動過程、理解和掌握教師所傳授的文化科學知識；而體育教學不僅需要教師的講解、示范，還需要學生的身體直接參與練習活動來掌握技能、技術(shù)。15、體育鍛煉通過身體運動和自然力的作用來發(fā)展身體、娛樂身心過程。16、實現(xiàn)體育目的任務的基本要求（1）、必須處理好體育與政治的關系（2）、要處理好體育與經(jīng)濟的關系（3）、要處理好普及與提高的關系（4）、處理好學習與獨創(chuàng)、繼承與發(fā)展的系統(tǒng)
