2014年軍隊文職考試崗位能力常識分析（專科類）
2014年考試于9月2021號兩天舉行，第一時間為各位考生提供軍隊文職分析（?？祁悾┹o導，對軍隊文職考試中的各個詳細問題作出詳細解答，祝各位在2014年軍隊文職考試中取得優(yōu)異的成績，考取理想的職位!更多備考資料，請關(guān)注! 此次軍隊文職崗位能力常識尤其是專科類的常識難度較之去年應(yīng)當是持平的，但是考試側(cè)重點發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，并不像之前考試中常識題目看看會依稀知道應(yīng)該是什么樣子的答案，單純靠考前的突擊記憶會有所收獲，今年的常識考試更側(cè)重的平常生活中的積累。尤其是對于來說，今年的?？祁惪荚囍校瑢ｉT考察時事政治的題目就二道，金磚開發(fā)和青奧會，這是與往年考試有著很大不同的地方。 對于軍隊文職類考試，常識考察中法律一定是重點，今年延續(xù)了一貫的命題重點，法律的考察在整體的考察中依然占有重要的位置，通過題量就很明顯的體現(xiàn)出來，25道題目中法律題目的考察占據(jù)了四分之一左右的題量。
內(nèi)容比較廣泛，當然對于我們常識考察來說，這樣法律常識的考察無疑有些冷門，因此在無形中提升了一定的難度。 在近年來常識的考察中，中傳統(tǒng)文化日益占據(jù)重要的地位，果不其然，今年的軍隊文職常識的考察中，傳統(tǒng)文化以及古典名著的考察同樣成為了考試的重點，四書五經(jīng)、五谷甚至《水滸傳》都出現(xiàn)在了河北省軍隊文職考試的題目之中，這對于考生平常的積累有著很高的要求。但是對于常識的學習，我們不僅要依靠平時的積累，更重要的是要對于常識的認知，對于題目選項進行有效的排除。舉個例子，對于考試中林沖上梁山原因的考察，我們完全是可以通過排除法得出正確的答案的。這就意味著，我們不僅要在日常生活中注意積累，更重要的是對于常識，我們剛應(yīng)當學習方法，這樣才能在考試中更加的順手，在常識模塊拿到更高的分數(shù)。
這標志著常識考察更加的寬泛。但是以往的重點如哲學等政治常識考察的并不多，這可能是以后常識考試的新的動向。但這并不意味著考試難度的增加，很多題目的答案我們依然是可以憑借排除法等方法得出正確答案的。 因此，根據(jù)此次考試的新的動向，我們需要修正我們的備考方式，轉(zhuǎn)變我們的備考目標，常識一向在考生備考時不是重點。但是，通過簡答的備考，常識所能拿的分數(shù)其實是很多的，也是很簡單的，希望考生在以后備考中可以適當?shù)募哟笤诔ＷR中所投入的精力。
2018年山西軍隊文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系經(jīng)典真題
2018山西軍隊文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系經(jīng)典真題。2018年陜西軍隊文職考試正在一步步向我們緊逼，廣大考生也正在忙碌的備考階段，為了使2018山西軍隊文職考試的備考達到事半功倍的效果，我們一定要牢牢把握住真題，通過對歷年真題的研究可以更明確更快速的找到考官出題的核心考點： 解析：此題求天數(shù)，根據(jù)工程問題的基本公式，t=w/p，其中W和P都是未知量，滿足特值的應(yīng)用環(huán)境，此題用特值法。設(shè)W=30，最快3條生產(chǎn)線的效率和=306=5,5條生產(chǎn)線的效率和=305=6，則最慢2條生產(chǎn)線的效率和=6-5=1，由于產(chǎn)能擴大一倍，最慢兩條生產(chǎn)線的效率和擴大為2，問題要求任選2條生產(chǎn)線加工需要的天數(shù)最多，則選擇最慢2條生產(chǎn)線，所以t=302=15,選C。
2019軍隊文職人員招聘崗位能力數(shù)量關(guān)系歷年真題匯總解析
2019數(shù)量關(guān)系怎么提高?對于部分考生來說，軍隊文職人員招聘崗位能力中的數(shù)量關(guān)系題是導致其低分的首要原因，通過歷年真題解析，并掌握數(shù)量關(guān)系解題技巧，可以有效地幫助廣大考生提升自身的數(shù)量關(guān)系的解題能力。 數(shù)量關(guān)系怎么提高?要想在軍隊文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系這部分取得高分，參考往年真題是不可少的備考環(huán)節(jié)。接下來，將與各位分享幾道數(shù)量關(guān)系真題，學一學其解題技巧。
2017年四川軍隊文職考試考試紅師教育再次命中判斷推理真題
激動人心的2017年四川軍隊文職考試考試落下帷幕四川軍隊文職考試考試紅師判斷推理研究院在考試前，成功預(yù)測到422四川軍隊文職考試考試真題。集中在定義判斷部分。下面我們將在考前預(yù)測到的題羅列如下： 2017-四川-68.逆向激勵是指政策設(shè)計初衷與實際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象。逆向激勵效應(yīng)一旦被激發(fā)，不僅會導致現(xiàn)狀惡化，損害政策制定者的信用，還將進一步強化相關(guān)負面后果，最終造成惡性循環(huán)。 根據(jù)上述定義，下列不屬于逆向激勵的是： A.老師在課堂上通過有意對害羞學生提問而幫助其克服容易緊張的問題 B.為了更有利孩子成長而提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，然而卻讓其養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習 C.為了扭轉(zhuǎn)治安問題，上世紀美頒布了禁酒令，然而酒的銷量不跌反升，而且由此又引發(fā)了新的犯罪問題 D.
