2020軍隊文職面試模擬題:禁止有害APP進入校園
紅師教育發(fā)布2020軍隊文職面試模擬題:禁止有害APP進入校園禁止有害APP進入校園一、熱點背景二、考點預測隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，各種各樣的App逐漸走進校園，在給學生和教師帶來方便的同時，也出現(xiàn)了一些問題。近日，教育部辦公廳印發(fā)《關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》，對此，你怎么看?三、參考解析隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的快速發(fā)展，適應了學校教與學的需要，出現(xiàn)了大量數(shù)字化教育資源進入學校，為推進學校的教育教學工作、提高教育質量發(fā)揮了積極重要的作用。但一些不良的有害的APP也進入了校園，包括色情的、暴力的、商業(yè)活動的APP進入校園。一是有毒，有關部門對APP開發(fā)、運言商監(jiān)管不力，導致APP本身存在違法違規(guī)問題;二是泛濫，學校給各類APP進校園開綠燈沒有嚴格審查APP的內(nèi)容，APP名目繁多、魚龍混雜，以幫助學生學習與教育信息化為名大舉進入校園;三是無監(jiān)護，家長沒有盡到監(jiān)護職責，學生在使用APP時，學校也不查看APP更新，運營商盯著這一漏洞，用低俗內(nèi)容引誘學生在使用學習APP時花錢玩游戲，學生表面上在用APP學習，實際卻在APP上玩游戲。針對以上問題，規(guī)范化管理，促進教育資源公平利用及均衡發(fā)展。一是完善學習類APP進校備案工作。取消對學習類APP實施學校和教育局的雙審查，對學習類APP實現(xiàn)實時監(jiān)管。備案標準、監(jiān)管要求和獎懲治理實行全國一盤棋，建立全國統(tǒng)一的數(shù)字教育資源治理協(xié)同機制，借鑒直播平臺相關管理要求，給予警告、停業(yè)整頓的處罰，并建立全行業(yè)黑名單制度;二是要避免一刀切式的監(jiān)管。為學習類APP進校備案審查設立必要的過渡期。在過渡期內(nèi)，各學習類APP供應商應當自行整改，申請備案等。三是建立長效機制。逐步建立學習類APP使用管理的長效機制，推進互聯(lián)網(wǎng)+教育，發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術促進基礎教育教學改革的積極作用。要建立長效機制，就要以問題為導向，完監(jiān)機制、審查機制、臨護機制。
2019解放軍文職招聘考試醫(yī)學檢驗技術：乙肝兩對半意義-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-02-2322:23:46乙肝兩對半意義如下:1.(HBsAg-乙肝病毒表面抗原)為已經(jīng)感染病毒的標志，并不反映病毒有無復制、復制程度、傳染性強弱2.(HBsAb-乙肝病毒表面抗體)為中和性抗體標志，是康復或有抵抗力的主要標志。乙肝疫苗接種者，若僅此項陽性，應視為乙肝疫苗接種后正?，F(xiàn)象;感染乙肝病毒后依靠自身免疫力清除乙肝病毒的人體內(nèi)也會產(chǎn)生乙肝表面抗體，這是一種好現(xiàn)象3.(HBeAg-乙肝病毒e抗原)為病毒復制標志，提示傳染性較強。持續(xù)陽性3個月以上則有慢性化傾向4.(HBeAb-乙肝病毒e抗體)為病毒復制停止標志。傳染性較弱，但并非完全沒有傳染性。乙肝病毒感染后的恢復期或慢性感染者可以陽性。5.(HBcAb-乙肝病毒核心抗體)HBcAg是乙型肝炎病毒的核心抗原,一般存在于肝細胞內(nèi)，不易檢測,因此乙肝兩對半五項指標中不包括此項。但只要體內(nèi)有HBcAg就會產(chǎn)生抗-HBc。因此抗-HBc(+)提示體內(nèi)存在HBcAg，為曾經(jīng)感染過或正在感染者都會出現(xiàn)的標志。核心抗體IGM是新近感染或病毒復制和傳染性的標志，急性乙肝、慢性乙肝、肝硬化等均可以表現(xiàn)為陽性。核心抗體IgG是感染后就會產(chǎn)生的。乙肝前S1抗原是病毒復制的另一個指標，人體感染乙型肝炎病毒后，最早的免疫應答就是針對前S1抗原的。由于前S1抗原的出現(xiàn)在HBV感染的最早期，因而可以起到早期診斷的作用。
