1. 關(guān)于教學評價的說法錯誤的是( )。
A. 著重分析教師的教學質(zhì)量，而不是評價他的專業(yè)水平
B. 根據(jù)學生的成績來評價教師的教學質(zhì)量
C. 注意教學的系統(tǒng)性與完整性
D. 教學評價要受到教師資歷高低的影響
2.( )是指教學的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學策略、教學方法的選擇與確定，以使教學效果優(yōu)化的系統(tǒng)開發(fā)過程。
A. 教學大綱 B. 教學設(shè)計
C. 教學目的 D. 教學制度
3. 教學設(shè)計的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教學設(shè)計的主體部分是( )。
A. 教學時間 B. 教學目標
C. 教學內(nèi)容 D. 教學時間
4. 不屬于德育任務(wù)的是( )。
A. 逐步提高學生的道德修養(yǎng)能力，形成社會主義和共產(chǎn)主義的道德觀
B. 培養(yǎng)學生堅定的政治立場和高尚的道德情操
C. 養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣
D. 幫助學生樹立社會主義核心價值觀體系
5.( )是對青少年德育教育的一個重要而又特殊的途徑，是班級教育系統(tǒng)的重要力量。
A. 思想品德課與其他學科教學 B. 社會實踐活動
C. 課外、校外活動 D. 班主任工作
1.答案：D。解析：本題考查教師教學工作的評價。評教除了應(yīng)遵循客觀性、發(fā)展性、指導性和計劃性等一般教學評價的原則外，尚需注意：①著重分析教師的教學質(zhì)量，而不是評價他的專業(yè)水平。A項說法正確，不符合題意。這兩者有聯(lián)系，但又有區(qū)別。教學質(zhì)量不只是與教師的專業(yè)水平有關(guān)，而且與他的教學態(tài)度、經(jīng)驗和改革精神相關(guān)。故業(yè)務(wù)水平高的教師，他的教學水平不一定都高，不應(yīng)以對教師專業(yè)水平的評價代替他教學水平的評價，更不應(yīng)當使教學評價受到教師資歷高低的影響。D項說法錯誤，符合題意。②根據(jù)學生的成績來評價教師的教學質(zhì)量。教學質(zhì)量的高低，歸根到底取決于學生的學習效果和學習成績。B項說法正確，不符合題意。③注意教學的系統(tǒng)性與完整性。教學是系統(tǒng)進行的。無論是對一學期或是一個單元、一個課題的教學，教師都有自己的設(shè)想，這些設(shè)想及其效果不可能在一兩節(jié)課中體現(xiàn)。C項說法正確，不符合題意。故本題的正確答案為D。
2.答案：B。解析：本題考查教學設(shè)計的定義。教學設(shè)計，又稱教學系統(tǒng)設(shè)計、教學系統(tǒng)開發(fā)，是指教學的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學策略、教學方法的選擇與確定，以使教學效果達到優(yōu)化的系統(tǒng)開發(fā)過程。教學設(shè)計即為了達到一定的教學目標，對教什么(教學內(nèi)容)和怎么教(教學模式、教學方法、教學組織形式、教學媒體等)進行計劃、選擇與安排。B項正確，故正確答案為B。
3.答案：C。解析：本題考查教學設(shè)計的基本內(nèi)容。教學設(shè)計的基本內(nèi)容：①教學目標。②教學內(nèi)容。教師應(yīng)認真分析教材、合理選擇和組織教學內(nèi)容以及合理安排教學內(nèi)容的表達或呈現(xiàn)，教學內(nèi)容是教學設(shè)計的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教學設(shè)計的主體部分。③教學時間。④教學措施。故C項正確，所以本題的正確答案為C。
4.答案：D。解析：本題考查德育任務(wù)。德育任務(wù)是教育目的在德育上的直接體現(xiàn)，是指學校按照德育目標確立學校德育工作的方向、原則、方法，從而使每一個學生能夠符合國家德育目標的要求。德育任務(wù)主要包括以下三點：①逐步提高學生的道德修養(yǎng)能力，形成社會主義和共產(chǎn)主義的道德觀。即有目的、有計劃地引導學生掌握社會主義的理論和道德規(guī)范，自覺地身體力行，在社會生活的實踐中不斷積累經(jīng)驗，逐步提高分辨是非、善惡、美丑、融入及遵照道德規(guī)范行為的能力逐步形成基本的社會主義的道德觀點、信念，為培養(yǎng)正確的人生觀和科學世界觀打下基礎(chǔ)。②培養(yǎng)學生堅定的政治立場和高尚的道德情操。即引導學生在道德認識和實踐活動中激發(fā)出道德需要，形成正確的道德觀念，培養(yǎng)愛憎分明的政治態(tài)度，堅定的政治立場和高尚的道德情操，使他們對履行和捍衛(wèi)社會主義道德富有責任感、義務(wù)感、使命感。③養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣。即引導學生進行實際的道德鍛煉和規(guī)范行為的訓練，不僅要使他們能自覺地運用社會主義道德規(guī)范調(diào)節(jié)自己的行為，而且要使他們的道德行為在反復的實踐活動中，達到自動化的程度，即形成道德行為的自覺習慣。ABC項屬于德育的任務(wù)，不符合題意。D項說法正確，但不屬于德育任務(wù)，符合題意。故正確答案為D。
5.答案：D。解析：本題考查德育途徑。德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。德育途徑主要包括：①思想品德課與其他學科教學。各種教材都包含豐富的德育內(nèi)容，只要充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素，把教學的科學性與思想性統(tǒng)一起來，就能在傳授知識的過程中，使學生形成良好的品德。②社會實踐活動。社會實踐活動有助于培養(yǎng)學生各種良好的品德和風尚，因此，社會實踐活動也是學校德育必不可少的重要途徑。③課外、校外活動。課外、校外活動具有豐富多彩的內(nèi)容和靈活多樣的形式，可以讓學生根據(jù)興趣、愛好自愿選擇參加。④共青團及少先隊組織的活動。
共青團、少先隊是青少年學生自己的集體組織，通過自己的組織進行德育，有利于調(diào)動學生進行社會主義道德教育和時事政策學習。⑤校會、班會、周會、晨會、時事政策學習。校會、班會是全校師生或全班同學參加的活動，能持久地潛移默化地影響學生。⑥班主任工作。班級是學校教育工作的基本單位，班主任工作是對青少年德育教育的一個重要而又特殊的途徑，是班級教育系統(tǒng)的重要力量。D項正確，故正確答案為D。
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