2013年軍隊文職考試崗位能力例講：假設主旨句找主旨句
在軍隊文職考試考試崗位能力試卷的做題過程中，考生拿到一個文段，并不知道文段中哪一句是主旨句，可以用關(guān)聯(lián)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次來找文中的主旨，但方法的熟練運用需要一個過程，況且有些考生對言語理解的反應比較遲鈍，再加上考場上的緊張氣氛，方法就會忘光，做題也就沒有效率。 此時，可用假設主旨句的方法找主旨句。按正常情況下，軍隊文職考試考試崗位能力言語試卷中的文段，不會超過四句，只是有長有短而已。在軍隊文職考試考試崗位能力言語題中，一個句子中的主旨句多是文段中的首尾句。在此時，如果考生先入為主，首先假設第一句為文中的主旨句，并仔細看，看完之后再概括。此時你就會對第一句在文中的作用有一個判斷，如果其是主旨句，后文即可不看，或略看;
事實上，文段中的每一個句子在文中都有其特定的作用，有時候，我們甚至可又重點看分句，比如，我們常在文段中看到引用部分的名言警句，其實，理解力強的人可通過此來判斷出文中的主旨，因為它們當中所蘊含的觀點就是文中的主旨。 怎樣從形式上判斷首尾句是否是主旨句呢?經(jīng)過我對軍隊文職考試言語題的總結(jié)，首尾句無非有以下作用。 首句作用： 引子：事實陳述，引入一個話題，不是主旨; 介詞引導的句子，其都是一些事實陳述，不是主旨; 并列結(jié)構(gòu)，句子作用相等同; 文中主旨; 援引：引用、別人的觀點，不是主旨; 提出問題，不是主旨。 尾句作用： 由介詞引導的句子，充當補語，不是主旨; 文中主旨; 并列結(jié)構(gòu)，各個句子的作用贊同;
解釋說明，不是主旨; 舉例子，不是主旨。 當我們從形式上判斷出其不是文中主旨時，我們就可以不重點看首尾句了，我們就可以重點看其它句子。 例1、孔子嘗曰：未知生，焉知死?，生與死自孔子時起便是中人始終關(guān)注的問題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個問題，不僅是出于學者的學術(shù)興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說，在中思想史上，對生的問題的關(guān)注似乎遠勝于對死的問題的追問。有時候人們確實覺得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因為人們最終分析認為，死是生的延續(xù)。 這段文字的核心觀點是() A、孔子關(guān)于生死的看法對中人產(chǎn)生深遠影響 B、生與死是中思想史上長期受到關(guān)注的問題 C、中人對生與死的問題的討論實際以生為旨歸 D、對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念 解析：方法簡單，用時也短。
按照公司的方法，其可略看或不看。事實上，如認真看此，文中主旨即立馬出現(xiàn)。后文也無須再年。第一句講未知生，焉知死?，強調(diào)的是生的重要性，從選項來看，C項也是再強調(diào)生的重要性，即與引用部分意思相符，答案即為C。 引用部分為觀點服務，它之所以能論證觀點，是因為其中也有論點，只不過是隱性的論點，需要考生從中提取和概括而已。 如用假設主旨法，第一句為引用，肯定不是主旨，不看;再看最后一句，最一句以有時候開頭，講一種特例，也不是文中主旨，據(jù)此，考生可判斷文中主旨便在中間，故主旨句立馬出來了。這樣做，用時短，做題效率高。
2019軍隊文職考試考試崗位能力備考技巧：轉(zhuǎn)折文段找主旨
2019軍隊文職考試考試崗位能力備考技巧：轉(zhuǎn)折文段找主旨。轉(zhuǎn)折文段在我們片段閱讀的主旨題中，出現(xiàn)的非常多，對于大多數(shù)考生來說，往往只記得重點是在轉(zhuǎn)折后，缺乏一些靈活應變，今天，紅師教育匯總了轉(zhuǎn)折文段的小技巧。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年軍隊文職考試考試的考生們! 轉(zhuǎn)折文段的行文脈絡大致分為兩種類型，先讓我們一起來分析分析文段。 (一)話題轉(zhuǎn)換 如果文段的內(nèi)容是由一個話題轉(zhuǎn)換為另外一個話題，那么文段的重點就在轉(zhuǎn)折后，這是真題中出現(xiàn)較多的一種考法。
