軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：保護(hù)知識(shí)版權(quán) 傳遞無限價(jià)值

知識(shí)是一種共享傳遞的力量，讓人獲得專業(yè)見解，提升自我內(nèi)涵;知識(shí)是一種文化傳遞的力量，讓人獲得歷史知識(shí)，了解地域風(fēng)情;知識(shí)是一種維護(hù)自我的力量，讓人能夠維護(hù)自我版權(quán)，獲得法律援助;隨著物質(zhì)的豐盈，人們的精神文化提出更高的要求，但網(wǎng)絡(luò)中卻依然充斥著違背知識(shí)版權(quán)惡意盜版行為，因此，我們只有在知識(shí)傳遞的過程中加強(qiáng)知識(shí)版權(quán)的保護(hù)和維護(hù)，才能讓知識(shí)的整體價(jià)值得以體現(xiàn)，讓有效知識(shí)得以傳播。維權(quán)處理是傳遞知識(shí)價(jià)值保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的根本。知識(shí)的價(jià)值在于是自己成果被社會(huì)接受，讓別人享受知識(shí)成果，版權(quán)是創(chuàng)作者的收入，更是保證創(chuàng)作者繼續(xù)創(chuàng)作優(yōu)秀作品的動(dòng)力來源，倘若社會(huì)的發(fā)展眾人只是在走捷徑，獲取別人知識(shí)，那么就會(huì)影響到學(xué)術(shù)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，如果社會(huì)發(fā)展是以尊重知識(shí)和保護(hù)知識(shí)為主，那么知識(shí)的價(jià)值才會(huì)得以傳遞，當(dāng)前知識(shí)在傳遞中最大瓶頸和障礙是盜用成風(fēng)，抄襲截取成風(fēng)，創(chuàng)作者維權(quán)成本和收益無法形成正比，導(dǎo)致維權(quán)著不愿在創(chuàng)作，不想在付出，如此下去，文化的發(fā)展就會(huì)受到影響，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)維護(hù)處理，提升法律約束，保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)。有償共享服務(wù)是傳遞知識(shí)價(jià)值保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵，作品在傳遞的過程中最大的弊端在于群眾無法知曉知識(shí)通過何地獲取，如何獲取，何種渠道獲取才是正確所在;群眾關(guān)心的是問題是否真正解決，因此我們必須要向社會(huì)大眾宣傳正確獲取信息的途徑，宣傳正版好處;KJ的成功是無低俗創(chuàng)新模式和付費(fèi)形式讓大家了解文史地理需求文化，承擔(dān)了中國文史地理知識(shí)普及和使命，受到了群眾的喜愛，知乎無效退款和評(píng)級(jí)系統(tǒng)，讓分享者自定價(jià)格受到歡迎也正是印證了有償分享不斷的被接受，因此，在維護(hù)版權(quán)的過程中必須要打造有償服務(wù)加大對(duì)于群眾正確的宣傳，才能從根本上保證群眾獲取知識(shí)的正確性，保證創(chuàng)作者的利益。知識(shí)的傳遞中我們要站在社會(huì)發(fā)展的眼光去看待，只有真正的做到保護(hù)產(chǎn)權(quán)，做到資源有償開發(fā)正確的共享，才能真正讓在市場中的供給側(cè)改革中占據(jù)一席之地，更好的促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，助力國家發(fā)展。

軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：挖掘知識(shí)寶庫 豐富我們的想象力

想象力是人類進(jìn)步的階梯，從古至今，無數(shù)先賢以其豐富的想象力給予我們寶貴的財(cái)富：是梵高色彩斑斕的《星空》讓我們感受浩瀚宇宙的絢麗;是愛迪生靈光乍現(xiàn)時(shí)選出的那一條鎢絲;是愛因斯坦那能夠遨游太空的大腦想象力從人類的知識(shí)群集中汲取養(yǎng)分，為人類的發(fā)展注入力量。故此，應(yīng)當(dāng)不斷挖掘人類知識(shí)的寶庫，豐富我們的想象力，凝聚成發(fā)展的無限動(dòng)能?？茖W(xué)是想象力的星辰之海?？茖W(xué)精神的核心在于敢于批評(píng)，不斷質(zhì)疑，孜孜不倦的探求真理。科技的發(fā)展貫徹人類的歷史長河，而正是科技引導(dǎo)人類不斷追求真理，成為了人類發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力源泉。哥白尼提出日心說凸顯出對(duì)于教會(huì)統(tǒng)治，傳統(tǒng)理念的批判;牛頓提出萬有引力想要探尋萬物的規(guī)律，凸顯出對(duì)過往成功的質(zhì)疑無數(shù)科研學(xué)者，在不斷批判與質(zhì)疑的過程中，挖掘著自我的想象力，更成就了許多科研碩果，成為人類社會(huì)發(fā)展的助推器。因此，我們應(yīng)當(dāng)傳承科學(xué)精神，不斷批判和質(zhì)疑，讓想象力更加精彩。藝術(shù)是想象力的不竭源泉。藝術(shù)是代表美的精神力量，貫穿于人類發(fā)展的時(shí)空，引導(dǎo)人類不斷探尋，追求無限美麗。當(dāng)前時(shí)代不斷發(fā)展，各種信息日新月異，而無論在哪個(gè)時(shí)代，人們對(duì)藝術(shù)的追求卻從未停歇。正如達(dá)芬奇的名畫《蒙娜麗莎》其神秘的微笑總是讓人產(chǎn)生無盡的遐想;畢加索抽象派的描繪之中，讓人對(duì)其藝術(shù)作品有了形式各異的理解一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特，藝術(shù)其不斷追求美的內(nèi)核，引導(dǎo)人們不斷思索，開拓我們的想象力。故此，我們應(yīng)該加強(qiáng)思考，不斷開拓，挖掘藝術(shù)的寶庫，從中汲取靈感，以豐富我們的想象力。古文化是想象力的不竭源泉。古文化歷經(jīng)千百年而留存至今，蘊(yùn)含著需要想象力才能挖掘的無限智慧和秘密，是挖掘想象力的無盡寶庫。當(dāng)下，遺存的許多文化經(jīng)典，是全人類的寶貴財(cái)富，可豐富我們的想象力，催生出無限的靈感。從莊周的夢蝶，到屈原的《天問》;從敦煌的飛天到《西游記》當(dāng)中描繪的妖魔鬼怪，變化萬千豐富的古文化當(dāng)中，蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化的智慧和美，更能夠開拓我們的想象力。因此，我們應(yīng)當(dāng)傳承內(nèi)涵豐富的古文化，從中汲取養(yǎng)分，吸納智慧，從而為想象力插上翅膀，彰顯想象力的無限魅力。愛因斯坦曾言：想象力比知識(shí)更重要。這并非要否定知識(shí)的重要性，而是為了提醒人們要更加注重培養(yǎng)想象力。況且，想象力正是建立在人類對(duì)知識(shí)成果全面把握和深刻領(lǐng)悟的基礎(chǔ)之上。離開了科技、藝術(shù)和古文化的滋養(yǎng)，想象力也只能成為不結(jié)果實(shí)的花朵。故此，應(yīng)當(dāng)充分從中汲取養(yǎng)分，讓想象力綻放光彩。

軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：三方合力，促成知識(shí)改變命運(yùn)的佳話

北京文科高考狀元一句話：現(xiàn)在的狀元都是家里好自己又很厲害的。再次拉開了對(duì)寒門再難出貴子的討論。優(yōu)渥的家庭環(huán)境，開闊的是視野、再加上父母從小培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格，使得這些天之驕子在高考狀元之路上一路凱歌，水到渠成。但這并不意味著寒門之子自此再無法借著知識(shí)改變命運(yùn)，高考對(duì)家境不好的學(xué)生來說仍然是一個(gè)龍門，只要自己、學(xué)校、政府三方合力，仍然可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)改變命運(yùn)的佳話。佳話成真，需窮二代提高主動(dòng)性。讀書無用論甚囂塵上，這給農(nóng)村學(xué)子帶來的沖擊是致命的。原本就需要比家庭優(yōu)渥的貴子付出百倍努力的他們，仿佛感知到了自己未來的煎熬與坎坷，便早早放棄了掙扎。但要知道，在知識(shí)爆炸的年代里誰擁有的知識(shí)豐富，誰成功的幾率就大，社會(huì)懲罰的往往都是不讀書的人。所以窮二代們?nèi)孕枰?，不該過早放棄希望。憑借知識(shí)踏入高等學(xué)府，從此翻開人生篇章的人比比皆是：付林通過自身的努力最終在研究生階段考入北京大學(xué);。這些鮮明的案例告訴我們，只要我們足夠努力，就可以憑借知識(shí)改變自己的命運(yùn)。佳話成真，需學(xué)校理論與實(shí)踐相結(jié)合。能夠走進(jìn)大學(xué)是很多人的夢想，但并不是所有的孩子都能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，鑒于此，將那些沒有升入初中、高中和大學(xué)的人納入職業(yè)教育和技能培訓(xùn)便是當(dāng)下的緊急要?jiǎng)?wù)。職業(yè)院校與普通學(xué)校相比一個(gè)最大的區(qū)別就是：理論與實(shí)踐結(jié)合度高。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)出了很多學(xué)子，他們不僅身懷絕技同時(shí)還具備相關(guān)理論知識(shí)，讓一個(gè)學(xué)生乃至一個(gè)家庭看到了未來發(fā)展的希望。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)是值得其它普通本科學(xué)校借鑒的，所有高校都需要把理論與實(shí)踐高度結(jié)合起來，保證大學(xué)畢業(yè)生尤其是窮二代畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)能找到一個(gè)工作，不再讓畢業(yè)季成為失業(yè)季。佳話成真，需政府助推教育公平。大多數(shù)窮二代是知道努力的，但是因?yàn)橘Y源太少，即使再怎么努力，他們也沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入名校，上了跟沒上一個(gè)樣。這樣的狀況使得讀書無用論在農(nóng)村發(fā)展尤為迅猛，大多數(shù)窮二代也因此不再愿意花錢讀書，反而早早開始離家打工。政府要想徹底解決當(dāng)下的問題，需要不斷完善相關(guān)的教育制度，力保教育的公平性，可以對(duì)發(fā)展滯后的地區(qū)開辟專門的通道最大限度的圓寒門學(xué)子的名校夢。清華大學(xué)去年擴(kuò)大了自強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)施范圍，面向832個(gè)國家級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣及集中連片特殊困難縣的中學(xué)招生便是一個(gè)很好的開始，只有像這樣，才能讓知識(shí)改變命運(yùn)的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。貧窮和富有的人相比，知識(shí)是唯一公平的東西。知識(shí)不限年齡、家庭背景、閱歷和智商，只要你求知若渴，便都可以在知識(shí)的海洋的徜徉。若連知識(shí)的大門都關(guān)上，中國的貧富差距將愈來愈大，人民、國家都承擔(dān)不了貧富差距帶來的后果。只有個(gè)人、學(xué)校、國家三方團(tuán)結(jié)起來，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)改變命運(yùn)的佳話。