軍隊(duì)文職人員招聘考試大_2015年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力之判斷推理4大原則

2015軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力圖形推理紙盒問(wèn)題4大妙招

妙招一：畫橡皮。 對(duì)于沒(méi)有空間想象感的童鞋來(lái)說(shuō)，要把展開(kāi)圖在腦子里面構(gòu)造成立體圖是非常困難的，這時(shí)候借助一個(gè)六面體模型會(huì)讓你事半工倍。如果把展開(kāi)圖上的圖形挨個(gè)畫在事先準(zhǔn)備好的橡皮擦上，再把橡皮擺成各個(gè)選項(xiàng)的樣子，你就知道哪個(gè)是正確的了。但是怎樣畫這個(gè)橡皮是有技巧的，一般是從展開(kāi)圖的頂部作為基準(zhǔn)面開(kāi)始畫，并根據(jù)所畫面的走向翻轉(zhuǎn)手中橡皮，大家最好在平時(shí)就多練習(xí)畫一畫，盡量找到適合自己的畫法，若在考場(chǎng)上不小心畫錯(cuò)，就弄巧成拙了。由于這個(gè)基于實(shí)際操作，文字不好表達(dá)，這里就不細(xì)說(shuō)畫法了。 妙招二：找準(zhǔn)對(duì)立面。 如果確定兩個(gè)面在展開(kāi)圖中是對(duì)立面，那他們是絕不可能在立體圖中相鄰的，因此我們可以利用如果選項(xiàng)中出現(xiàn)對(duì)立面相鄰的情況，進(jìn)行排除。

在這樣一個(gè)題中我們很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)斜圓點(diǎn)和正方形是對(duì)立面因此不可能在立體中相鄰，古選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的。也許大家還不太清楚怎樣判斷兩個(gè)面是不是對(duì)立面，你接下來(lái)就給大家介紹一種找對(duì)立面的方法，Z字法。Z字的兩端所致的面即為對(duì)立面，大家要注意Z字兩端延伸的長(zhǎng)度要相同，因此對(duì)于第一個(gè)圖形來(lái)說(shuō)，全陰影的對(duì)立面是半陰影，而不能繼續(xù)延伸到后面的正圓點(diǎn)上。 從上題中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不論是三角形還是豎線或者箭頭都有一定的指向性，我們可以利用這些指向判斷選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)。 比如A選項(xiàng)，如果三角形按尖朝上的方位出現(xiàn)在前面，那圓應(yīng)該在它的左邊，而不該在右邊，故A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，如果箭頭指向右邊，那立體中的頂部應(yīng)該是正方形，而不是豎線，故B錯(cuò)誤。

其實(shí)抓指向性元素很容易，就如第一個(gè)題我們也可以用指向性來(lái)排除一些選項(xiàng)。 其實(shí)解決立體紙盒問(wèn)題有很多小方法，但是其實(shí)大家要明白，方法雖多，但不必全部掌握。大家只要選擇適合自己的方法，常用其練習(xí)即可。如果你全無(wú)立體感，那橡皮法絕對(duì)適合你，若你有一定想象感，那么也可以先用對(duì)立面法排除，進(jìn)而用指向性元素法輔助，或者用時(shí)針?lè)ù_認(rèn)。立體幾何并沒(méi)有大家想象中的那么難，培養(yǎng)空間想象感是一件很有趣的事，希望大家能夠樂(lè)在其中。 更多考試信息請(qǐng)查看大學(xué)生村考試網(wǎng)，了解軍隊(duì)文職考試考試時(shí)間，軍隊(duì)文職考試考試內(nèi)容。 (責(zé)任編輯：胡紫倫)

2014軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：常識(shí)判斷復(fù)習(xí)三大要訣

常識(shí)判斷包含法律、政治、經(jīng)濟(jì)、人文和科技等等內(nèi)容，可謂多而雜，很多考生備考時(shí)感到無(wú)所適從，基本是放棄或者聽(tīng)天由命，認(rèn)真準(zhǔn)備者寥寥可數(shù)。 其實(shí)，常識(shí)判斷的分值不小，考生只要采取一定的方法和策略，也會(huì)取得很好的復(fù)習(xí)功效。為助考生科學(xué)合理地備考復(fù)習(xí)，建議考生注意以下幾個(gè)方面。 一、心態(tài)最重要 心態(tài)，是決定復(fù)習(xí)成功與否的關(guān)鍵。常識(shí)判斷部分內(nèi)容非常多，涉及的學(xué)科大類包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、歷史、自然、科技等，如果細(xì)分起來(lái)，還有更多的內(nèi)容。在備考時(shí)，考生往往花了很大的力氣，卻沒(méi)有考到一題，很容易感覺(jué)得不償失，非常失望。因此，要想攻克常識(shí)判斷，復(fù)習(xí)時(shí)必須有一個(gè)好的心態(tài)： 1.降低得分期望值 得滿分是不可能的，所以一定要學(xué)會(huì)放棄，要學(xué)會(huì)把某些地方放棄的內(nèi)容在另一地方補(bǔ)回來(lái)。

2.要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備 相對(duì)于其他模塊，常識(shí)判斷的復(fù)習(xí)很難在短時(shí)間內(nèi)有效的提高。常識(shí)判斷知識(shí)點(diǎn)涵蓋范圍極其廣泛，而且考試內(nèi)容主要是對(duì)知識(shí)進(jìn)行判斷，如果對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)或者頭腦中沒(méi)有概念，做題的難度是相當(dāng)大的。所以，對(duì)于常識(shí)判斷，短時(shí)間內(nèi)采取突擊性的復(fù)習(xí)方式，是不太可取的。 3.輕松應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí) 常識(shí)判斷考點(diǎn)具有涵蓋面廣泛、分散、跨學(xué)科等特點(diǎn)，所以對(duì)常識(shí)判斷部分的復(fù)習(xí)，無(wú)需專門安排時(shí)間。應(yīng)在良好心態(tài)的前提下，在復(fù)習(xí)疲勞時(shí)，輕松地翻看一下常識(shí)部分的知識(shí)點(diǎn)。這樣，既可以掌握常識(shí)部分的知識(shí)點(diǎn)，也可以緩解復(fù)習(xí)時(shí)的緊張心態(tài)。 二、與相結(jié)合 很多考生在復(fù)習(xí)時(shí)，沒(méi)有將常識(shí)判斷內(nèi)容和其他科目聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅很難有好的復(fù)習(xí)效果，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣。

從歷年來(lái)看，常識(shí)判斷知識(shí)點(diǎn)，不單在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中以選擇題的方式出現(xiàn)，同時(shí)也包含申論的部分內(nèi)容。申論寫作涉及的范疇主要是政治、經(jīng)濟(jì)、法律、時(shí)事等，這些內(nèi)容也是常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)。所以，復(fù)習(xí)常識(shí)時(shí)，要與其他模塊相結(jié)合，這樣才會(huì)取得事半功倍的效果。 三、復(fù)習(xí)要分清主次 常識(shí)判斷涉及的學(xué)科包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文學(xué)、科技、時(shí)事等。在復(fù)習(xí)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，切不可毫無(wú)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要有所側(cè)重。建議考生要注意以下三個(gè)方面： 1.內(nèi)容上有所側(cè)重 總結(jié)歷年軍隊(duì)文職考試考試真題，可發(fā)現(xiàn)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中，常識(shí)判斷題還是有側(cè)重點(diǎn)的。如中關(guān)于法律知識(shí)點(diǎn)題較多，而法律知識(shí)點(diǎn)中，又以法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法學(xué)、行政法學(xué)、民法學(xué)為主。

2.時(shí)間上有所側(cè)重 在時(shí)間上，如上所述，沒(méi)有必要專門花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)常識(shí)判斷，而應(yīng)和其他模塊的復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。但是，對(duì)于常識(shí)判斷中的重點(diǎn)部分，有必要采取集中復(fù)習(xí)，尤其是像法律這類有規(guī)律可循、能形成體系的知識(shí)模塊。 3.理解上有所側(cè)重 常識(shí)判斷的考試范圍，不僅是識(shí)記的內(nèi)容，其中也包括了大量理解的內(nèi)容，尤其是法律常識(shí)部分。如刑法試題?？嫉闹R(shí)點(diǎn)：犯罪的主觀方面即犯罪故意和犯罪過(guò)失。很多考生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶滾瓜爛熟，但到考試時(shí)，還是會(huì)做錯(cuò)題，原因還是對(duì)犯罪故意和犯罪過(guò)失沒(méi)有真正的理解。因此，在復(fù)習(xí)中，除了記憶之外，還需要對(duì)知識(shí)加以理解。 總之，常識(shí)判斷考查的內(nèi)容多而雜，只要考生掌握正確的復(fù)習(xí)方法和解題策略，也可以在考試中取得滿意的成績(jī)。

2015年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力之判斷推理4大原則

2015年軍隊(duì)文職考試考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束，各位考生應(yīng)該全力進(jìn)入備考狀態(tài)，針對(duì)軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中判斷推理模塊，我們?yōu)榭忌M(jìn)行了復(fù)習(xí)方法的整理，請(qǐng)廣大考生進(jìn)行參考，做好復(fù)習(xí)工作，掌握崗位能力判斷推理答題技巧。 1.類比選項(xiàng)不選 所謂類比選項(xiàng)是指題干中只提到了A這個(gè)主體，選項(xiàng)當(dāng)中卻出現(xiàn)了另一個(gè)主體B，想拿A和B兩件事作比較來(lái)進(jìn)行削弱或加強(qiáng)，但是兩者是不同的主體，沒(méi)有可比性，起不到加強(qiáng)或削弱的作用，這樣的選項(xiàng)往往不選。 2.主觀選項(xiàng)不選 所謂主觀選項(xiàng)是指帶有主觀色彩的選項(xiàng)盡量不選。如某某人支持什么;某某人反對(duì)什么;絕大多數(shù)人認(rèn)為什么，大部分人認(rèn)為什么......這樣的觀點(diǎn)基本也起不到削弱和加強(qiáng)的作用，原因很簡(jiǎn)單，真理往往掌握在少數(shù)人手中，沒(méi)辦法確定選項(xiàng)中的人的觀點(diǎn)到底正不正確。

偷換概念不選 偷換概念屬于常見(jiàn)錯(cuò)誤，幾乎是必考考點(diǎn)。偷換概念是指選項(xiàng)中的概念和題干中的概念看起來(lái)相似(大部分情況下，兩者會(huì)有相同的字)，但意思卻是獨(dú)立的，這樣的選項(xiàng)也起不到削弱和加強(qiáng)的作用。

2015軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：定義判斷常用三大解題技巧

崗位能力是考試的必考科目，而定義判斷則是崗位能力考試必考題型，其考核考生按給定標(biāo)準(zhǔn)解決問(wèn)題的準(zhǔn)行政工作能力，從另一個(gè)層面講，也就是考生對(duì)給定定義的歸納理解能力，所以，這就需要考生加強(qiáng)對(duì)題干文字的理解和分析，從而選擇最佳答案，為了幫助考生能正確解答這類題型，軍隊(duì)文職考試網(wǎng)為大家總結(jié)了三個(gè)解題技巧，希望能為廣大考生取得高分，提供有力的幫助。 一、核心成分分析法 核心成分分析法是通過(guò)找題干的核心成分（主客體、目的、原因、條件、結(jié)果）來(lái)確定正確答案的方法。其實(shí)就是將一個(gè)定義快速拆解，找出有代表性的關(guān)鍵信息。一般情況下關(guān)鍵信息分布在主體、客體，或者狀語(yǔ)部分，例如時(shí)間、地點(diǎn)、行為方式狀語(yǔ)等。適用題目是定義較短，不好讀懂不易理解，一般為法律、經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)科的定義。

考試中很多定義很長(zhǎng)，但是經(jīng)過(guò)篩揀主要信息，可以精煉成一句通俗易懂的語(yǔ)言，便于理解。這種方法適用定義較長(zhǎng)，或者措詞不好理解，但定義本身含義比較簡(jiǎn)單。一般為社會(huì)、心理類學(xué)科的定義。 三、結(jié)構(gòu)分析法 此類解題技巧主要適用于多定義題目。如果題干出現(xiàn)兩個(gè)及以上定義，定義間屬于并列關(guān)系，則只需要關(guān)注問(wèn)法中所考查定義即可。