廣西來賓軍分區(qū)探索提升文職人員能力素質(zhì)新路徑——
從“聽人講”到“我來講”
■朱 海 張瑞瀟
“要做到按規(guī)定開支，需要了解最新的資金集中收付制度……”炎炎夏日，在廣西合山市人武部視頻會議室內(nèi)，保障科助理員、文職人員梅芳華通過視頻會議系統(tǒng)，與來賓軍分區(qū)各單位文職人員一起分享工作經(jīng)驗。
“文職人員是國防動員系統(tǒng)的新生力量，作用發(fā)揮直接影響支援保障能力。”該軍分區(qū)領(lǐng)導介紹，此前，他們開展文職人員隊伍建設(shè)專題調(diào)研，通過集中座談、走訪調(diào)查、能力檢驗、個案分析等形式，了解各單位文職人員在成長進步等方面存在的痛點堵點。大家研究感到，要發(fā)揮好身邊榜樣感召帶動作用，鼓勵優(yōu)秀文職人員講述履職盡責的成長故事、分享摸索總結(jié)的經(jīng)驗辦法，讓更多文職人員奮斗有目標、進步有參照。
很快，他們搭建起“孔雀藍微課堂”，首批遴選10余名表現(xiàn)優(yōu)秀的文職人員走上講臺，介紹各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的重難點和最新情況。這種交叉授課、優(yōu)勢互補的模式，得到文職人員的認可歡迎。
梅芳華坦言，數(shù)十分鐘的授課，準備起來并不容易，要經(jīng)過上報選題、機關(guān)審核、試講等環(huán)節(jié)。“課件中引用的數(shù)據(jù)出自什么文件?”一次試講，面對領(lǐng)導的提問，他一時語塞。盡管由于授課內(nèi)容扎實豐富，他最終通過了試講，但他下臺后不敢懈怠，立即查閱相關(guān)文件資料核準數(shù)據(jù)，并認真梳理工作中常遇到、難把握、易疏忽的難點問題，為應對各類情況做好預案。“自己會干與教別人干不同，需要業(yè)務(wù)更扎實、基礎(chǔ)更牢靠，這樣面對各種問題和情況，才能做到問不倒、難不倒、考不倒。”梅芳華說。
與梅芳華經(jīng)歷相似，興賓區(qū)人武部軍事科參謀、文職人員何建鑫也是經(jīng)過多次試講修改完善教案，才最終登上“孔雀藍微課堂”講臺。在此過程中，他深入學習識圖用圖課目，細致講述理論知識與實物模具、圖上量算與現(xiàn)地對照相結(jié)合的工作方法，取得良好授課效果。
“孔雀藍微課堂”不僅淬煉授課者能力，也助力受教者成長。“與優(yōu)秀同事相比，我還有很大差距。”一次課后討論，入職一年多的金秀縣人武部干事、文職人員潘金燦主動分享感悟，“聽了身邊典型的講述，我也躍躍欲試，下決心走出舒適區(qū)，多經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨、長才干，早日成為業(yè)務(wù)骨干。”
截至目前，該軍分區(qū)“孔雀藍微課堂”已開設(shè)10多期，經(jīng)過摸索改進，逐步形成了“優(yōu)秀文職人員講微課、軍分區(qū)領(lǐng)導微點評、業(yè)務(wù)人員微討論”的模式，成為促進文職人員成長進步的重要平臺。如今，越來越多文職人員主動報題試講，內(nèi)容涵蓋民兵整組、兵役征集、組織軍訓、辦文辦會、公文寫作等業(yè)務(wù)領(lǐng)域。該軍分區(qū)領(lǐng)導介紹，接下來他們將探索開展“孔雀藍微課堂”評比活動，進一步激勵大家當標桿、講好課，持續(xù)增強文職人員干事創(chuàng)業(yè)的熱情動力。
本文刊于《解放軍報》2024年7月24日第11版
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