解放軍文職招聘考試分析、概括性講解和對(duì)比性講解-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-1922:37:18分析、概括性講解應(yīng)該包括分析、歸納、綜合和概括幾個(gè)方面。分析是指把事物分解成不同的部分，或者分出事物的不同特征及不同的聯(lián)系或關(guān)系。對(duì)比性講解是把相應(yīng)的兩個(gè)或幾個(gè)方面加以對(duì)比，指出正誤、優(yōu)劣、差異等區(qū)別。譬如在美術(shù)教學(xué)中，時(shí)常有古代美術(shù)與近代美術(shù)、畫(huà)家青年期的創(chuàng)作作品與晚年期的創(chuàng)作作品、美術(shù)創(chuàng)作材質(zhì)的美感對(duì)比等等。（四）講解技能的構(gòu)成要素（一）精心設(shè)計(jì)提出問(wèn)題1、建立講解的結(jié)構(gòu)框架（二）輔以板書(shū)進(jìn)行講解（三）注意轉(zhuǎn)承和銜接（四）分析和綜合P1222、突出重點(diǎn)P1253、突破難點(diǎn)4、語(yǔ)言表達(dá)5、使用例證
2019解放軍文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)框架講解-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2019解放軍文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)框架講解發(fā)布時(shí)間：2019-05-2000:13:40我們的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要講解的是我國(guó)的宏觀調(diào)控，首先，宏觀調(diào)控一共有四大目標(biāo)，分別是：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)以達(dá)到充分就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡。其次，為了完成這三大目標(biāo)，我們國(guó)家一共采取了三大手段，分別是：經(jīng)濟(jì)手段，法律手段，行政手段。最后，在三大手段當(dāng)中，目前我國(guó)最主要的手段就是經(jīng)濟(jì)手段，因此，最后要講解的就是經(jīng)濟(jì)手段當(dāng)中的四大政策，分別是：財(cái)政政策，貨幣政策，產(chǎn)業(yè)政策，收入分配政策。這就是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的整體知識(shí)框架。在具體的講解過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)于宏觀調(diào)控的四大目標(biāo)，最主要的目標(biāo)就是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，我國(guó)用來(lái)衡量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)就是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，也就是GDP，在考試當(dāng)中，GDP通常是考察兩個(gè)要點(diǎn)，分別是地域概念和最終產(chǎn)品的概念，也就是只要是在中國(guó)境內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的價(jià)值，都算入我國(guó)的GDP，和GDP比較容易混淆的概念就是國(guó)民生產(chǎn)總值，也就是GNP，這是一個(gè)國(guó)民概念，只要是中國(guó)公民，不管是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外創(chuàng)造出的最終產(chǎn)品的價(jià)值，都算入GNP，這就是二者的區(qū)別。最后，兩個(gè)指標(biāo)到底誰(shuí)大誰(shuí)小，是沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)法的，不能說(shuō)GDP一定比GNP大，也不能說(shuō)GNP一定比GDP大，二者在沒(méi)有具體數(shù)據(jù)是，是無(wú)法進(jìn)行比較的。對(duì)于三大手段，我國(guó)目前最主要應(yīng)用的就是經(jīng)濟(jì)手段，這是一種間接調(diào)控的手段，主要是通過(guò)運(yùn)用價(jià)值規(guī)律來(lái)引導(dǎo)企業(yè)和社會(huì)調(diào)整生產(chǎn)和消費(fèi)的行為，例如政府出臺(tái)政策提高工廠排污費(fèi)的征收標(biāo)準(zhǔn)，是通過(guò)提高排污費(fèi)的方式，來(lái)影響企業(yè)生產(chǎn)的排污成本，從而引導(dǎo)企業(yè)減少對(duì)高污染產(chǎn)品的生產(chǎn)，而不是直接規(guī)定和命令企業(yè)不能生產(chǎn)高污染產(chǎn)品，這很明顯是一種間接調(diào)控的手段。對(duì)于經(jīng)濟(jì)四大政策的講解，分成三個(gè)步驟，首先得清楚的明白每一個(gè)經(jīng)濟(jì)名詞是什么，例如什么是法定存款準(zhǔn)備金和再貼現(xiàn)率等等，其次得清楚的明白每一個(gè)經(jīng)濟(jì)名詞在出現(xiàn)通貨膨脹和通貨緊縮的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的政策去解決，最后還得清楚的明白在考試的題目中，題目的問(wèn)法及如何應(yīng)對(duì)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一套完整的經(jīng)濟(jì)理論，要有一個(gè)思路清晰的頭腦，將整個(gè)知識(shí)框架構(gòu)建起來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較的輕松。
