無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中你可以扮演什么角色?
面試是通過或面談的形式來考察一個人的工作能力與否，物以類聚，通過面試可以初步判斷應(yīng)聘者是否可以融入自己的團(tuán)隊。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論指由一組應(yīng)試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負(fù)責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體面試。無領(lǐng)導(dǎo)小組它是通過一定數(shù)目的考生組成一組(810人)，進(jìn)行一小時左右時間的與工作有關(guān)問題的討論，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測者應(yīng)坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論當(dāng)中，你擔(dān)當(dāng)什么樣的角色其實取決于你多年的性格和你對自己的自我認(rèn)知是否清晰。比如說有的人不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的角色，他不善于掌控全局，但是如果做一些細(xì)節(jié)工作他能夠處理的很完美，這種人就沒有必要去逼迫自己一定做一個領(lǐng)導(dǎo)者。在一場無領(lǐng)導(dǎo)小組討論當(dāng)中，并不是只有l(wèi)eader才能出彩，有的時候無名之輩也可以成功拿下這一次的offer。因為在以后的工作崗位當(dāng)中，一個團(tuán)隊需要各種性格，具備各種能力的優(yōu)質(zhì)人才，不止需要有領(lǐng)導(dǎo)才能的人更需要頭腦清晰，懂得關(guān)心別人的感受，懂得團(tuán)隊協(xié)作，執(zhí)行力強(qiáng)的這種能夠把工作做好的職場人士。今天專家?guī)Т蠹蚁攘私庖幌略谟懻摦?dāng)中都有哪些角色，了解這些可以更好地發(fā)揮自己性格中的優(yōu)勢，積極對應(yīng)和承擔(dān)更多的角色，從而給自己加分。角色一、破冰者。第一個吃螃蟹的人好處有很多，首先你會讓考官馬上注意到你，會留下一個整體印象。其次，在其他人之后發(fā)言，你不會擔(dān)心之后其他人的發(fā)言跟你重復(fù)。最后，在自由討論環(huán)節(jié)你可以站出來把你在個人陳述環(huán)節(jié)對每一個的選擇的記錄情況進(jìn)行一個匯總并接下來的討論指明方向。但是當(dāng)?shù)谝粋€吃螃蟹的人一定要有足夠的實力和自信，不然可能反主為客。角色二、領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者是一個帶頭人，他要引導(dǎo)組員進(jìn)行討論的推進(jìn)，組織協(xié)調(diào)組員的觀點，但一個好的領(lǐng)導(dǎo)者切記凌駕于他人之上。要更多的去照顧別人的感受，不能以突顯自己的表現(xiàn)欲為主，而應(yīng)該以團(tuán)隊目標(biāo)的達(dá)成為終極目的。角色三、計時員。他負(fù)責(zé)時間的分配與監(jiān)控。因為小組討論的總時間是固定的，過程中或許需要對問題的多個點進(jìn)行討論，計時員的存在是為了避免組員在一些片面的觀點上一直爭執(zhí)，從而耽誤我們整個討論的進(jìn)程。那為了我們最終能得出一致的結(jié)論就必須有一個計時員的角色存在來時刻提醒大家。計時員需要注意的是，你不只是一個報時者，而需要在適當(dāng)?shù)臅r候說出自己的觀點。最重要的還是要有有效發(fā)言。角色四、記錄員。記錄整理組員的觀點并歸類總結(jié)，就像開會的時候我們都會有一個會議記錄員他會對團(tuán)隊的觀點進(jìn)行整理與梳理。記錄員跟計時員一樣，他也承擔(dān)了記錄的職責(zé)，但是同理不要忘了要有效表達(dá)自己的觀點。在記錄的時候一定要言簡意賅，清晰明了，否則可能因為書寫錯過別人說的關(guān)鍵信息。角色五、最后做總結(jié)陳詞的陳述員。無論自薦還是他薦，都要把握好機(jī)會，有足夠的自信再承擔(dān)。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的加分項包括：1.仔細(xì)傾聽別人的想法或意見并給予反饋;2.及時地對別人正確的想法或意見予以支持;3.適時地提出自己的觀點并設(shè)法得到小組成員的支持;4.對別人的方案提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)點;5.在混亂中試圖向正確的方向引導(dǎo)討論;6.在需要妥協(xié)的時候妥協(xié)以便小組在deadline前達(dá)成結(jié)論;7.具有時間觀念;8.能夠?qū)φ麄€討論進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的角色分工需要注意的是這些角色分工一定是相互配合，相互補(bǔ)充的，他們不能夠完全的分割開，一個人可以扮演多個角色，你既可以充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者也可以作為記錄員，記錄大家的時間跟發(fā)言。中公教育希望大家都能找到自己適合的角色，成功上岸。
海南軍隊文職招考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的五個角色你選哪個
的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論通常都在五到七人，必然要進(jìn)行角色分擔(dān)和定位，專家建議考生可根據(jù)自身知識結(jié)構(gòu)、性格特質(zhì)給自己進(jìn)行角色定位，一般情況下有以下五種角色，考生們可在考前自行選擇并做相應(yīng)準(zhǔn)備。一、破冰者破冰者是自由討論中第一位發(fā)言的考生。破冰者需要勇氣，往往是由性格比較外向的人來擔(dān)當(dāng)。破冰者的風(fēng)險就是自己認(rèn)為自己可以轉(zhuǎn)變成領(lǐng)導(dǎo)者，甚至有時候會被其他人誤認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者。而事實上這是兩個角色，而且轉(zhuǎn)變不一定都能成功。如果轉(zhuǎn)換失敗，會適得其反。因此，大家有必要認(rèn)真權(quán)衡，自己是否真的適合做破冰者。二、時間掌控者時間掌控者是一個會注意時間進(jìn)展，提示小組時間的考生。當(dāng)很多對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論完全不了解的人組成一個小組時，在自由討論階段很可能會出現(xiàn)大家吵成一團(tuán)，吵到最后被考官硬生生打斷的局面，而沒有一個結(jié)果，甚至連出現(xiàn)總結(jié)匯報都沒有時間作的情況。因此在討論中時間掌控者是必需的角色。三、引領(lǐng)全局者引領(lǐng)全局者是引領(lǐng)整個討論進(jìn)行、不斷進(jìn)行總結(jié)和升華的考生，引領(lǐng)全局者就是不斷地推進(jìn)討論實質(zhì)性進(jìn)展的人，他（或她）必須擁有非常強(qiáng)大的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，不斷地分析他人觀點的實質(zhì)，不斷將大家的觀點整合成新的觀點，形成完整的、有邏輯性的體系；引領(lǐng)全局者要隨時看清整個討論的任務(wù)，不能讓討論偏離方向；引領(lǐng)全局者要隨時能夠判斷現(xiàn)在進(jìn)行到哪一階段，還有多少任務(wù)沒有完成，適時地推動討論前進(jìn)，控制整個討論的節(jié)奏，并能夠彌合分歧，升級觀點。引領(lǐng)全局者聽起來風(fēng)光無限，而且如果做得成功，也往往就是分?jǐn)?shù)最高、最搶眼的那個，但是也是有風(fēng)險的，風(fēng)險體現(xiàn)在對其他考生的控制上。因此大家注意，做引領(lǐng)全局者不是一廂情愿的，也不是人人都能勝任的，一定是有能力者居之。所以，考生要權(quán)衡利弊，以免弄巧成拙。四、組織協(xié)調(diào)者組織協(xié)調(diào)者是調(diào)動團(tuán)隊氣氛、調(diào)和大家的意見、調(diào)配發(fā)言權(quán)的考生。在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試當(dāng)中組織協(xié)調(diào)者這個角色要求考生具有較強(qiáng)的親和力，能夠?qū)⒄麄€團(tuán)隊的討論氛圍提上去，充分調(diào)動大家的積極性，展開頭腦風(fēng)暴式的討論。組織協(xié)調(diào)者看似和引領(lǐng)全局者很相像，但其實有本質(zhì)的區(qū)別。引領(lǐng)全局者獲得管理權(quán)是憑借著他(或她)的實力和氣勢，而組織協(xié)調(diào)者獲得管理權(quán)往往是憑借自己的親和力，憑借自己不會讓他人產(chǎn)生威脅感。因此，組織協(xié)調(diào)者應(yīng)該是一個性情平和，無論是說話風(fēng)格還是思維都不太有威脅性和刺激性的人，但是必須頭腦清醒，始終牢記整個討論的目的。五、總結(jié)陳詞者總結(jié)陳詞者是代表小組進(jìn)行匯報總結(jié)的考生，總結(jié)陳詞者有預(yù)匯報人和正式匯報人兩種。如果搶不到當(dāng)正式匯報人，就當(dāng)預(yù)匯報人，讓正式匯報人成為自己的發(fā)言人。作為總結(jié)陳詞者既是一個機(jī)遇又是一個挑戰(zhàn)，機(jī)遇是如果發(fā)揮好了可以扭轉(zhuǎn)考官對自己的印象，挑戰(zhàn)是總結(jié)時間比較短，而且需要總結(jié)陳詞者具有較強(qiáng)的歸納概括能力，這不但對總結(jié)陳詞者的綜合素質(zhì)提出了要求，還對他的個人抗壓能力與情感控制能力提出了很高的要求。所以，考生一定要根據(jù)自己的自身條件，選擇適合自己的角色。
