2017河北軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力備考：設(shè)特值技巧
軍隊文職招考題目要求考生們可以快速求解故一些方法技巧的運用極其重要。特值思想在考試中應(yīng)用廣而且會使題目簡單化。但此特值并非初中所學(xué)習(xí)過的特值。例如：很多考生說到特值第一反應(yīng)就是把工作總量設(shè)為特值1，但是設(shè)特值的根本目的在于使計算更加便捷，特值只要方便計算即可。中公教育專家在此對特值的運用進行分享：1、特值的應(yīng)用環(huán)境l題干中出現(xiàn)任意詞匯l題干中全為字母、分數(shù)、百分數(shù)l出現(xiàn)比例但對應(yīng)量未知，即a*b=c,已知其一，其二不知則需設(shè)特值。2、設(shè)特值技巧a.一般設(shè)前后不變量為特值b.盡可能小方便計算3、常見特值的設(shè)法①利潤問題：一般將成本設(shè)為特值1。②工程問題：一般將工作總量設(shè)為時間最小公倍數(shù)。③濃度問題：保證溶液為100。④出現(xiàn)比例關(guān)系，將比例系數(shù)設(shè)為特值1。注意：特值的技巧。上述設(shè)法均為大部分題目中的常見設(shè)法。1
軍隊文職崗位能力工程問題解答找特殊數(shù)字
數(shù)量關(guān)系是考生學(xué)習(xí)軍隊文職招聘的一個難點，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候都認為很難，在學(xué)習(xí)當中需要付出更多的努力，所以需要給學(xué)生找一種較為簡單的，直接的做法，幫助學(xué)生對數(shù)量關(guān)系建立信心，同時也能建立關(guān)于數(shù)量關(guān)系的信心。工程問題是常見的題型，這類題型的考察相對固定，對于題型中的問題掌握相對比較容易，所以專家就跟大家介紹一下關(guān)于特值法在工程問題當中的應(yīng)用。一、常見的比例統(tǒng)一的類型1.設(shè)總量為特值。在題目當中若總量一定，已知時間或者效率都可以設(shè)總量為特值。例如：一個項目，甲完成需要8天，乙完成需要10天，甲乙合作需要多少天?類似于這樣的題目當中，需要對總量做出假設(shè)，這時可以設(shè)8與10的公倍數(shù)，設(shè)為40，這時可以得到甲的效率為5，乙的效率為4，由此可以利用總量除以效率求出時間，即：。2.設(shè)效率或時間為特值當中的特值。在題目當中若存在時間比例關(guān)系或效率比例關(guān)系，也可以根據(jù)比例關(guān)系的情況設(shè)特值，也可以根據(jù)根據(jù)題目描述設(shè)時間或效率為特值。例如：一項工作若甲乙合作需要10天完成，已知甲：乙的效率比為1:2，那么這項工程讓甲完成需要多久?面對這種題目時，可以假設(shè)甲和乙的效率分別為1和2，由此我們得到這項工作的工作總量為30，利用總量除以效率的方式求得，甲完成這項工作需要30天。二、比例統(tǒng)一常見的應(yīng)用例1：一項工程甲完成需要30天，甲、乙合作需要18天，乙、丙合作需要15天，甲乙丙共同完成需要幾天?A.8B.9紅師解析：可設(shè)總量為180，則甲的效率為6，甲與乙的效率和是10，所以乙的效率為4，乙和丙合作是15天，乙和丙的效率和是12，乙的效率是4，則丙的效率是8，甲乙丙三個的效率是18，又已知總量為180，所以三人合作完成需要10天。答案選C。例2.一項工程甲一天的工作等于乙兩天的工作，等于丙三天的工作?，F(xiàn)有一項工程甲完成需要兩天，則乙丙合作需要幾天?B.5紅師解析：由題意可知，甲與乙的比例關(guān)系是2:1，甲與丙的比例關(guān)系是3:1，所以甲、乙、丙的比例關(guān)系是6:3：2，可設(shè)甲乙丙的效率分別是6、3、2，甲兩天完成，則工程總量是12，乙與丙的下路和是5，則完成12個工作量需要2.4天。答案選C。例3.甲乙兩個水管單獨開，注滿一池水，分別需要20小時、15小時，丙水管單獨開，排一池水需要12小時，若池子當中沒有水，甲乙水管同時開4小時后，再開丙水管，問注滿水需要多次時間?紅師解析：由題中可設(shè)總量為60，則甲的效率是3，乙的效率是4，丙的效率是-5，所以甲乙4小時后池子里邊的水量是28，注滿還需要32的水，由于甲乙丙三者的效率和是2，所以注滿還需要16小時。答案選D。
2019內(nèi)蒙古軍隊文職招考面試觀點題如何撥開“層層迷霧”
在面試學(xué)習(xí)的過程中，有一種題目確實會讓大家感覺到頭疼，這種題目總給人是是非非的感覺很難下決定，尤其是自己精心答過之后發(fā)現(xiàn)好像自己的看法還是有問題。這類題目就是我們說的觀點題嚴格意義來說觀點題目并不是一類要素，而是一種出題方式，是綜合分析能力中很重要的一種出題形式，也是考官們特別愛考的題目。所謂觀點題目就是一道題目中出現(xiàn)了不同的觀點，有人說。。也有人說、有人認為也有人認為這就是他的特征了，今天就來剖析一下這類題目，帶你走出觀點題的層層迷霧。1、迷霧一到底哪個觀點對很多同學(xué)看到題目之后發(fā)現(xiàn)題目中都說了話，好像有都有道理那么到底誰對呢?其實這就是我們的常見誤區(qū)之一，觀點必須分對錯。很多同學(xué)經(jīng)過了筆試層層選拔來到環(huán)節(jié)。人是來了但是思想上還是停留在筆試那種答案必須有對錯的模式上，殊不知面試可是主觀打分啊!那么它的題目也一樣沒有對錯，或者說觀點都能對也都能錯。我們作為考生要明白其實真正的觀點不是來自于題目，而是來自于我們自己，當你對題目有了看法之后，有了一個標準，再去看題目的觀點也就明白了。2、迷霧二到底要去說哪個觀點前文我們說了自己提出一個觀點，那么最糟糕的情況就是我們自己的觀點與題目中所有觀點都不一樣那怎么辦呢?這里其實有一個地方要注意就是無論怎樣我們都不能把題干的觀點避而不說，原因很簡單，出題人就是想讓你去論述題干的觀點與你的觀點的異同進而判斷你的能力，我們用一個題目來說事。例如：有人認為成功取決于機遇，有人認為成功取決與能力，你怎么看?這題中我們知道沒有哪個不重要，題干觀點都對但是也都很片面。那么我就知道了單純的論說一點是不行的，所以我們要把兩個觀點正確和片面的一面都論述出來。因此，兩種觀點都要兼顧到。3、迷霧三到底如何把握準確觀點觀點題目在我們考試中前文也說過，它歸根結(jié)底是綜合分析能力的一種出題形式而已，只有哲理類觀點和時政類觀點。所以考生自然不需要刻意的去總結(jié)這類題目該用什么邏輯去思考。我們只要把綜合分析搞清楚這類題目是很簡單。一切都來自于最基礎(chǔ)的能力。
