2020陜西軍隊(duì)文職招考面試答題聲音小怎么辦?
面試答題的時(shí)候一般建議考生要適當(dāng)提高音量，確保答題聲音洪亮。考官一天需要聽(tīng)的考生比較多，如果考生答題聲音小，那么考官一方面可能無(wú)法聽(tīng)清，另一方面聽(tīng)起來(lái)比較費(fèi)力，可能就不愿意聽(tīng)了。從經(jīng)驗(yàn)角度來(lái)看一般聲音小的考生得分都不會(huì)太高。所以聲音小的考生就需要提高音量。那有什么好方法提高音量呢?專家給大家詳細(xì)講解：一、提升信心部分考生平時(shí)說(shuō)話聲音是比較大的，一到答題的時(shí)候聲音就會(huì)小很多。這類考生聲音小的主要原因是對(duì)自己的答案缺乏信心。解決方法有二，一是通過(guò)努力掌握讓自己滿意的答題方法，需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論并進(jìn)行反復(fù)練習(xí);二是提升自己的臉皮厚度，讓自己放下內(nèi)心對(duì)答不好的羞恥感，認(rèn)識(shí)到面試答不好是正常的，沒(méi)有什么不好意思的。二、經(jīng)常朗讀部分考生說(shuō)話聲音整體音量較小、音調(diào)較平，面試答題時(shí)也是如此。這類考生主要缺乏抑揚(yáng)頓挫發(fā)音的鍛煉。建議這類考生每天要進(jìn)行一定時(shí)間的朗誦，朗誦一些慷慨激昂的文字，如《海燕》、《沁園春雪》、朱自清散文等。另外，還可以試著在嘈雜環(huán)境下說(shuō)話，比如熱鬧的商場(chǎng)、戴著耳機(jī)放著音樂(lè)說(shuō)話等。三、發(fā)聲練習(xí)還有一部分考生從小說(shuō)話聲音就比較小，加上性格內(nèi)向，以前基本不說(shuō)話，那這樣的考生就需要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)了，而且需要堅(jiān)持練習(xí)。因?yàn)槎嗄甑牧?xí)慣，不是一天兩天就能夠改變的需要久久為功。發(fā)聲練習(xí)主要可以做以下幾件事：1.練習(xí)用腹部呼吸。主要鍛煉呼氣時(shí)腹部收，吸氣時(shí)腹部松的能力，培養(yǎng)丹田呼吸。同時(shí)，可以盡可能地鍛煉深呼吸，時(shí)間盡可能長(zhǎng)，吸氣盡可能深，吐氣氣息盡可能悠長(zhǎng)。2.練習(xí)舌頭靈活性。一方面盡可能伸舌頭，伸到自己的極限;另一方面可以舌頭在嘴里轉(zhuǎn)圈，順時(shí)針30圈，逆時(shí)針30圈。舌頭越靈活，發(fā)音越準(zhǔn)，注意用力但別太用力。3.鍛煉強(qiáng)健體魄。通過(guò)慢跑、游泳等方式提升自己的呼吸、肺活量、身體素質(zhì)。解決答題聲音小的問(wèn)題重點(diǎn)還是要對(duì)癥下藥，聲音小的考生可以對(duì)照上文，找到適合自己的方法，持續(xù)練習(xí)，想必會(huì)有不錯(cuò)的效果。
2019北京軍隊(duì)文職招考面試答題“語(yǔ)言卡頓”如何克服
很多考生在面試答題的時(shí)候會(huì)有很明顯的卡頓，這種卡頓問(wèn)題其實(shí)在面試的過(guò)程中是一個(gè)很重要的問(wèn)題。要知道哪怕是在日常交流的過(guò)程中如果一個(gè)人說(shuō)話頻繁卡頓，那么在日常生活中他和其他人的交流會(huì)很困難。說(shuō)話卡頓的人會(huì)失去他人對(duì)他的興趣，他說(shuō)話也自然就沒(méi)有人聽(tīng)了。專家提醒大家，在考場(chǎng)里也是一樣的，如果一個(gè)考生他的語(yǔ)言表達(dá)卡頓很嚴(yán)重，那么考官在測(cè)查這名考生的時(shí)候一定會(huì)失去興趣，自然這名考生也就失去了面試中成功的機(jī)會(huì)。面試語(yǔ)言卡頓問(wèn)題對(duì)于所有考生來(lái)說(shuō)是非常重要的，甚至大多數(shù)考生都會(huì)感覺(jué)自己存在答題卡頓的問(wèn)題，我們要想克服答題卡頓的問(wèn)題，必須解決一個(gè)很和核心的問(wèn)題，那就是表達(dá)卡頓的問(wèn)題是否真的存在?在這里我們要向各位考生說(shuō)明，面試問(wèn)對(duì)一個(gè)正確的問(wèn)題，價(jià)值千金。很多考生其實(shí)無(wú)法界定自己的問(wèn)題，把自己的問(wèn)題都?xì)w結(jié)為答題的卡頓，其實(shí)這個(gè)是不正確的，卡頓原因有很多，有些考生是答題的過(guò)程中不知道接下來(lái)說(shuō)什么。這個(gè)時(shí)候考生卡頓了，他的問(wèn)題是表達(dá)卡頓的問(wèn)題嗎?其實(shí)不是，這個(gè)時(shí)候的問(wèn)題是考生答題思路不清楚，不知道該如何表達(dá)。很多考生就會(huì)把這種問(wèn)題和卡頓問(wèn)題混為一談?？忌⒁?，所謂的卡頓問(wèn)題是指在表達(dá)的過(guò)程中一種不好的表達(dá)習(xí)慣，自己很明確的知道自己即將要表達(dá)的內(nèi)容，但是表達(dá)的過(guò)程中依然表達(dá)不流暢，這個(gè)才是卡頓問(wèn)題。我們了解了卡頓的問(wèn)題，那么卡頓問(wèn)題如何克服呢?方法一：加快語(yǔ)速讀題目的答案，日常訓(xùn)練語(yǔ)感。各位考生要明確，訓(xùn)練的過(guò)程中卡頓問(wèn)題有時(shí)候是自己的表達(dá)語(yǔ)感不好，所以表達(dá)的過(guò)程要想提高自己的語(yǔ)感要注意的是加快語(yǔ)速練習(xí)表達(dá)，比如加快語(yǔ)速讀我們中公教育提供的題目答案。這種方法很實(shí)用，而且堅(jiān)持三四天有很好的效果，答案中有很多比較專業(yè)的表達(dá)內(nèi)容，加速讀答案能讓考生很快就提高自己的表達(dá)能力，快速的克服卡頓的問(wèn)題。方法二：考生在答題的過(guò)程中找一個(gè)陪練，只要自己有明顯的卡頓，那么馬上提醒自己，卡頓有明顯的三次就重新開(kāi)始，這樣的一種方法簡(jiǎn)單易行，能很好地解決問(wèn)題。但是考生要注意，自己在訓(xùn)練的過(guò)程中一定要注意自己的心態(tài)，這種訓(xùn)練方法一定要保證自己能堅(jiān)持，不能在對(duì)方指出來(lái)之后心浮氣躁，這樣訓(xùn)練就沒(méi)有效果了。一定要注意保證好的心態(tài)，這個(gè)是培訓(xùn)好的關(guān)鍵。方法三：考生要通過(guò)訓(xùn)練逐漸建立自己的自信，考生要明白，表達(dá)的過(guò)程中效果如何，很多時(shí)候還跟考生的整體狀態(tài)有關(guān)系，所謂狀態(tài)就是表達(dá)的過(guò)程中是否自信。日常生活中，自信的人表達(dá)一定是非常流利的，不自信的人表達(dá)的過(guò)程中一定是吞吞吐吐的?？脊傧矚g流利大氣的考生，各位考生一定要有好的心態(tài)，好的心態(tài)才能有好的表達(dá)。中公教育專家希望考生能在面試備考過(guò)程先能很好的界定好自己的問(wèn)題，不要讓不好的心態(tài)誤導(dǎo)自己，幫助自己能很好的提高面試能力。
軍隊(duì)文職招考面試之無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論備考技巧
部分職位會(huì)采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式進(jìn)行面試，所謂無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，沒(méi)有指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)的討論，小組成員在討論中地位是平等的一種人事測(cè)評(píng)。通過(guò)設(shè)定模擬的情境，給一組考生一個(gè)與工作或者社會(huì)實(shí)際相關(guān)的話題，要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)充分、高質(zhì)量的討論來(lái)形成小組的一致意見(jiàn)。而我們可以看到，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是政府工作中會(huì)議情境的高度還原，在整個(gè)會(huì)議討論中，既不可以一言堂，也不可以不發(fā)言，更不可以爭(zhēng)執(zhí)不下，需要每一個(gè)參與進(jìn)來(lái)的人都能夠提出自己的意見(jiàn)，最終達(dá)成一致。而在討論中，考生根據(jù)自己的性格，會(huì)出現(xiàn)以下幾種角色：一、王熙鳳型：這種類型的考生在考試過(guò)程中，聲音比較大，不見(jiàn)其人先聞其聲。在討論的過(guò)程中，總是想爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)者，有統(tǒng)領(lǐng)全局的意識(shí)，而因?yàn)檫^(guò)于急躁以及急于表現(xiàn)。在整個(gè)討論的過(guò)程中會(huì)要給其他考生分配工作安排，制定標(biāo)準(zhǔn)等，甚至當(dāng)對(duì)方出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)直接指出問(wèn)題。這種類型的考生不僅不是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者，也會(huì)使得整個(gè)討論變得很混亂。二、林黛玉型：這種類型的考生在考試過(guò)程中，參與度極低，基本沒(méi)有發(fā)言，或者雖然有發(fā)言，但是整個(gè)人的氣場(chǎng)不夠大，聲音不夠洪亮。尤其是當(dāng)對(duì)方指出自己觀點(diǎn)中的一些疏漏時(shí)，就會(huì)不開(kāi)心，會(huì)有小情緒，很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)參與到討論中來(lái)。這類型的考生在面試過(guò)程中分?jǐn)?shù)也不會(huì)高，往往就是綠葉陪襯。三、賈母型：這種類型的考生在面試過(guò)程中算是一個(gè)比較成功的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間站出來(lái)統(tǒng)籌全局，能夠在爭(zhēng)議的地方指明方向，能夠在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行推動(dòng)。這種類型的考生在整個(gè)討論過(guò)程中，能夠委婉的帶著其他人進(jìn)行討論，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致時(shí)，可以幫助大家進(jìn)行分析，并給出新的方向。當(dāng)雙方發(fā)生沖突時(shí)，可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)停。當(dāng)問(wèn)題討論的差不多時(shí)，能及時(shí)站出來(lái)進(jìn)行總結(jié)并引入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，中公教育專家提醒各位考生，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，不是要堅(jiān)持己見(jiàn)，不是要維護(hù)自己的權(quán)威，更重要的是能夠帶著大家共同討論，并最終形成一致意見(jiàn)。而每一個(gè)人在不同的環(huán)節(jié)都可以適當(dāng)?shù)淖鲱I(lǐng)導(dǎo)者，要充分的參與進(jìn)來(lái)，才能奪得考官的青睞。|||
2016山西軍隊(duì)文職招考面試需警惕的7大雷區(qū)
軍隊(duì)文職招考面試備考攻略|||是省的一種形式，雖然考到的頻率不高，但是近年來(lái)有加大的趨勢(shì)，因此，考生不能忽視這種面試形式的備考。尤其是對(duì)于初次參加2016軍隊(duì)文職招考面試的考生，一定要注意警惕下面的。1、不做啰嗦者無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一場(chǎng)下來(lái)，由于人數(shù)的6到8人，加之自由討論時(shí)間的限制，因此每個(gè)人的發(fā)言長(zhǎng)度是很有限的。如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間壟斷發(fā)言權(quán)，一次性發(fā)言冗長(zhǎng)，或者多次重復(fù)性發(fā)言，這都是忌諱。因?yàn)檫@樣一方面會(huì)讓小組成員無(wú)發(fā)言機(jī)會(huì)，對(duì)啰嗦者產(chǎn)生厭煩，集體攻之;另一方面，這類考生也會(huì)在考官頭腦中形成啰嗦無(wú)深刻見(jiàn)識(shí)的印象。考生在發(fā)言時(shí)必須表意清楚，語(yǔ)言凝煉，要做到每次均是有效發(fā)言。2、不做沉默者沉默固然是金，雖然無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是高壓下的一種集體面試，但是相比較于結(jié)構(gòu)化面試這種多名考官面對(duì)一名考生的情況下，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試相對(duì)來(lái)說(shuō)要輕松一些，畢竟它是考生之間，地位平等的角色之間的一場(chǎng)較量，在這種情境下，相信我們的考生會(huì)迸發(fā)出智慧的火花，考生必須要向考官展示自己，必須要說(shuō)話。3、不做墻頭草墻頭草，即風(fēng)往哪邊吹，就往哪邊倒。這類考生往往觀點(diǎn)反復(fù)無(wú)常，無(wú)主見(jiàn)。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論絕大多數(shù)情況下是要求考生最后達(dá)成一致意見(jiàn)，它是考生間互相說(shuō)服、互相妥協(xié)的過(guò)程，但是妥協(xié)不意味考生可以隨意改變自己的觀點(diǎn)。墻頭草更多指的是那種無(wú)自己見(jiàn)解的考生，只是簡(jiǎn)單附和、隨意追隨，因?yàn)樵谟懻撨^(guò)程中，考生也可以更改自己原始的觀點(diǎn)，但應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的新觀點(diǎn)明確說(shuō)明才可。4、不做人云亦云者所謂人云亦云，即人家怎么說(shuō)，自己也跟著怎么說(shuō)，沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和。有的考生在自由討論階段中，動(dòng)不動(dòng)就一句我同意x號(hào)組員的觀點(diǎn)之后無(wú)任何自己的觀點(diǎn)，這樣做的結(jié)果只能是凸顯出x號(hào)組員的觀點(diǎn)正確性，反而對(duì)肯定他人觀點(diǎn)的考生沒(méi)什么印象，有時(shí)甚至?xí)斐蔁o(wú)見(jiàn)解，只會(huì)附和的反面印象。5、不做看熱鬧者在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，有時(shí)存在這樣一類考生，全程表情豐富，動(dòng)作頗多，持一種觀望的態(tài)度，投入地觀看大家吵架，似乎游離于集體之外，認(rèn)為事不關(guān)己。這類考生是太不緊張了，儼然忘了自己正在參加考試。往往會(huì)在考官頭腦中留下不穩(wěn)重、不踏實(shí)、做事不專一的印象，因此，適度的緊張、投入的思考是必須的。6、不做易怒者無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論不僅是一場(chǎng)考生間觀點(diǎn)交鋒的較量，更是一場(chǎng)考生之間情商的較量。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程中，很容易產(chǎn)生彼此間觀點(diǎn)不一致，互相無(wú)法說(shuō)服的情況，于是有時(shí)難免會(huì)有內(nèi)心的波動(dòng)。但是，如果出現(xiàn)你跟其他小組成員的觀點(diǎn)形成爭(zhēng)鋒相對(duì)情況時(shí)，或者當(dāng)其他小組成員對(duì)你的觀點(diǎn)提出強(qiáng)烈質(zhì)疑的時(shí)候，甚至惡語(yǔ)相向，抑或當(dāng)所有小組成員針對(duì)你一時(shí)的口誤群起而攻之的時(shí)候，考生更要注意情緒的自我控制能力，要做到態(tài)度自然，有禮有節(jié)。7、不做攪局者攪局者的通常表現(xiàn)為動(dòng)輒我就是不同意你們的觀點(diǎn)，我覺(jué)得我的觀點(diǎn)才是對(duì)的。在自由討論階段即將到來(lái)時(shí)刻，在大家已經(jīng)開(kāi)始民主投票選舉時(shí)候，在最終一致的觀點(diǎn)經(jīng)過(guò)舉手表決達(dá)成的時(shí)候，仍跳出來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。不難看出這類考生實(shí)則上是沒(méi)有把握無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)質(zhì)，認(rèn)為堅(jiān)持己見(jiàn)，堅(jiān)持到最后就是勝利。但是，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論本身就是在討論過(guò)程不斷妥協(xié)的過(guò)程，如果每個(gè)人都固執(zhí)己見(jiàn)，那么最終將無(wú)法達(dá)成一致意見(jiàn)的。堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)不是不可以，自己的觀點(diǎn)是否具有說(shuō)服力，是否能被其他組員采納、接受。本月熱文：||
