軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考點(diǎn)睛，你確定自己真正懂閱讀理解嗎?
閱讀理解作為申論考察的基本能力，是廣大考生做好申論考題的一項(xiàng)基本功。換句話說(shuō)，沒(méi)有扎實(shí)的閱讀理解能力，申論考試就猶如一座根基不穩(wěn)的建筑，很不穩(wěn)定，隨時(shí)可能垮塌，考試也隨時(shí)可能考不好。那么到底閱讀理解是什么?在實(shí)際做題中到底該如何運(yùn)用?專家在接下來(lái)的內(nèi)容中將一一為大家進(jìn)行講解。閱讀理解是什么?要想解決閱讀理解如何在考試中那個(gè)進(jìn)行運(yùn)用，必須首先明白什么是閱讀理解，而對(duì)于什么事閱讀理解，則必須回歸到申論大綱的要求中去，明確對(duì)歸納概括進(jìn)行了如下定義：閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。(省級(jí)以上(含副省級(jí))職位申論考試)閱讀理解能力要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?市(地)級(jí)以下職位申論考試)通過(guò)上述大綱中關(guān)于閱讀理解能力在兩類職位申論考試中的定義，我們可以總結(jié)出以下同異：相同之處：一是閱讀理解的對(duì)象來(lái)源都是給定資料;二是閱讀知識(shí)淺層次的，僅僅是方法和途徑，對(duì)材料的理解才是目的和結(jié)果。不同之處：一是閱讀理解的要求有區(qū)別，地市是理解給定資料主要內(nèi)容，而副省是對(duì)給定資料全面的把握;二是理解層次高低之分，副省要求基于對(duì)對(duì)給定資料含義的理解提煉材料事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，解釋反映的本質(zhì)問(wèn)題，即既要看到現(xiàn)象還要看到本質(zhì)，而地市主要是在理解材料主要內(nèi)容基礎(chǔ)之上把握主要內(nèi)容之間的關(guān)系，能夠?qū)Σ牧纤婕暗挠^點(diǎn)事實(shí)進(jìn)行恰當(dāng)解釋，即能夠?qū)χ饕獌?nèi)容進(jìn)行關(guān)系上的說(shuō)明。由此看來(lái)，閱讀理解是一個(gè)由淺入深、由表及里的對(duì)給定資料所包含的信息進(jìn)行全方位、深層次理解。閱讀是方法和途徑，理解才是目的和歸宿。也正是由于對(duì)閱讀理解的認(rèn)識(shí)多數(shù)考生停留在閱讀而非理解的層面，以致在答題時(shí)在材料中找尋要點(diǎn)時(shí)要么找不到要點(diǎn)，要么找不準(zhǔn)要點(diǎn)或感覺(jué)要點(diǎn)很多不知道如何取舍，要么要點(diǎn)在整合時(shí)完全沒(méi)有層次感和邏輯性等。以上是大綱中關(guān)于閱讀理解能力的基本要求和定義，也是從道的層面進(jìn)行了規(guī)定，中公教育專家希望考生們?cè)诖位A(chǔ)上更深入地了解申論。
