軍隊文職崗位能力常識判斷政治考點：不忘初心牢記使命主題教育活動
黨的十九大決定，以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，在全黨開展不忘初心、牢記使命主題教育。這一活動的開展，也成為考試的考查內(nèi)容之一，在此結(jié)合習總書記在此次活動動員會議上的講話，整理一下有關(guān)該活動的常見考點。考點一：開展主題教育的一般意義(四個迫切需要)開展這次主題教育，是用新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要。開展這次主題教育，就是要堅持思想建黨、理論強黨，堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，推動廣大黨員干部全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，不斷增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。開展這次主題教育，是推進新時代黨的建設(shè)的迫切需要。開展這次主題教育，就是要認真貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，奔著問題去，以刮骨療傷的勇氣、堅忍不拔的韌勁堅決予以整治，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設(shè)得更加堅強有力。開展這次主題教育，是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的迫切需要。開展這次主題教育，就是要繼續(xù)教育引導(dǎo)廣大黨員干部自覺踐行黨的根本宗旨，把群眾觀點、群眾路線深深植根于思想中、具體落實到行動上，著力解決群眾最關(guān)心最現(xiàn)實的利益問題，不斷增強人民群眾對黨的信任和信心，筑牢黨長期執(zhí)政最可靠的階級基礎(chǔ)和群眾根基。開展這次主題教育，是實現(xiàn)黨的十九大確定的目標任務(wù)的迫切需要。開展這次主題教育，就是要教育引導(dǎo)廣大考點一、開展主題教育的重大意義黨員干部發(fā)揚革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，團結(jié)帶領(lǐng)人民把黨的十九大繪就的宏偉藍圖一步一步變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實?？键c二：開展主題教育的特別意義(結(jié)合70周年談)習總書記指出：還要特別強調(diào)的是，今年是新中國成立70周年。在這個重要時間節(jié)點開展不忘初心、牢記使命主題教育，其特別意義在于，無論我們走得多遠，都不能忘記來時的路。考點三：主題教育的目標要求(重點在于總要求和目標任務(wù))第一，認真貫徹總要求：守初心、擔使命，找差距、抓落實。第二，牢牢把握目標任務(wù)。具體目標是：理論學(xué)習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率。第三，落實重點措施。特點是：這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，不是降低標準，而是提出更高要求。各地區(qū)各部門各單位要結(jié)合實際，創(chuàng)造性開展工作，把學(xué)習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，努力取得最好成效。以上內(nèi)容，就考察形式來講，活動的意義比較容易出主觀題型，重在理解，活動的特別意義和目標要求，尤其是活動的總要求，則比較容易出客觀題型，重在記憶。希望同學(xué)們根據(jù)其不同的特點，制定不同的備考策略。
軍隊文職崗位能力常識判斷政治考點：中國社會主要矛盾的變化
隨著十九大的召開，時政在考試中的分量越來越重。十九大中提出了我國主要矛盾發(fā)生的變化，由此推斷，這也是一個重要考點。今天專家給大家介紹從近代中國以來，不同時期我國主要矛盾的變化，希望幫助考生能夠理清重要的考點。一、近代中國(1840-1949)鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐漸變成半殖民地半封建社會，這是近代中國最基本的國情。在諸多的社會矛盾中，占支配地位的主要矛盾是帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾，而帝國主義和中華民族的矛盾，又是各種矛盾中最主要的矛盾。二、過渡時期(1949-1956)社會主義和資本主義兩條道路、工人階級和資產(chǎn)階級兩個矛盾。隨著土地改革的基本完成，工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾逐步成為我國社會的主要矛盾。三、社會主義建設(shè)時期(1956-1981)1965年9月，黨的八大指出：我國國內(nèi)的主要矛盾，已經(jīng)是人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾，已經(jīng)是人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。四、改革開放后(1981-2017)1981年召開的十一屆六屆的黨代會指出我國主要矛盾是：在社會主義改造基本完成以后，我國所要解決的主要矛盾，是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。五、新時代(2017-)十九大報告對我國社會面臨的主要矛盾作了新的界定，指出：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我國社會主要矛盾的新概括，客觀反映了我國社會發(fā)展的時代變化，反映了我國社會發(fā)展的重要現(xiàn)實，具有重大意義。矛盾發(fā)生了變化但是沒有改變我國是世界上最大的發(fā)展中國家的國際地位，也沒有改變我國處在社會主義初級階段的基本國情。中公教育在這里給各位考生整理總結(jié)了不同時期的矛盾，幫助大家能夠區(qū)分不同時期的矛盾變化，讓我們更好的了解中國的變化。
2020江蘇軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力常識考點：地理地形積累
常識考點中經(jīng)常會涉及到一些地理類考點，比如不同地域特殊地貌的問題。今天就帶大家一起梳理一下?？嫉牡孛裁~。(1)喀斯特地貌：即巖溶，是水對可溶性巖石(碳酸鹽巖、石膏、巖鹽等)進行以化學(xué)溶蝕作用為主，流水的沖蝕、潛蝕和崩塌等機械作用為輔的地質(zhì)作用，以及由這些作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象的總稱。最關(guān)鍵的其實就是水的侵蝕作用所導(dǎo)致的，比如云南石林，桂林山水以及一些溶洞，都是典型的喀斯特地貌。(2)冰川地貌：冰川是準塑性體，冰川的運動包含內(nèi)部的運動和底部的滑動兩部分，是進行侵蝕、搬運、堆積并塑造各種冰川地貌的動力。但它不是塑造冰川地貌的唯一動力，是與寒凍、雪蝕、雪崩、流水等各種應(yīng)力共同作用，才形成了冰川地區(qū)的地貌景觀。核心點：冰雪的作用。比如喜馬拉雅、天山、昆侖山的冰川。(3)丹霞地貌：以陡崖坡為特征的紅層地貌。顧名思義，丹即紅色，如同紅色彩霞般的地貌。比如張掖的七彩丹霞。(4)風蝕地貌：是經(jīng)由風和風沙流對土壤表面物質(zhì)及基巖進行的吹蝕和磨蝕作用所形成的地表形態(tài)。核心點：風蝕作用。比如青海柴達木、新疆和田等都是常見的風蝕地貌。這里需要注意的是，有的時候考試也會考到雅丹地貌，雅丹其實是維語具有陡壁的小山包的意思，所以雅丹地貌其實就是風蝕地貌，千萬不要和丹霞地貌搞混淆。這下大家對于公考常識考察的地貌有一定了解了么?對于這些瑣碎的常識考點，大家一定要將每一個點建立成網(wǎng)絡(luò)，這樣才能更牢固地記憶下來。
2018四川軍隊文職招考考試公共基礎(chǔ)知識：馬哲高頻考點梳理
就內(nèi)容來看，馬哲就包括兩部分，分別是辯證唯物主義和歷史唯物主義，其中辯證唯物主義又分為唯物論、辯證法、認識論三部分，歷史唯物主義主要就是唯物史觀的內(nèi)容了。當然我們的講義還在這些內(nèi)容之前增加了緒論，主要是對哲學(xué)基本概念及相關(guān)內(nèi)容的闡釋，在考試中，主要涉及的考點是哲學(xué)基本問題和兩大派別的辨析;唯物論的重點原理不多，主要是物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系，其中有對原理的直接考查也有對方法論的考查，原理和方法論是一一對應(yīng)的關(guān)系，不可隨意匹配。對辯證關(guān)系的考查一定要緊扣題干，比如，進入新世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)得到廣泛應(yīng)用，在這種形勢下，我們提出了互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃，那么體現(xiàn)的原理就只能是物質(zhì)決定意識，并不包括正確意識的促進作用，因為題干中并沒有明確指出實行該計劃后的效果。辯證法部分是我們考試的重難點，聯(lián)系和發(fā)展的觀點更多的是出現(xiàn)在多選題中，并貫穿事物發(fā)展的始終。三大規(guī)律中尤其以對立統(tǒng)一規(guī)律和質(zhì)量互變?yōu)榭荚嚫哳l點，否定之否定規(guī)律的考查比較少，但是也是好把握的，比如一般情況下題干中只要體現(xiàn)了前進性和曲折性的統(tǒng)一、體現(xiàn)與和平戰(zhàn)爭和平一致的發(fā)展趨勢，就可以認為體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律。對立統(tǒng)一規(guī)律是三年統(tǒng)考中出題頻率最高的點，包含的具體內(nèi)容也比較多，容易出錯的主要是矛盾的同一性原理，它包括矛盾雙方的相互依存和相互轉(zhuǎn)化，只要體現(xiàn)任何一面，都可以說體現(xiàn)了同一性原理。而矛盾的普遍性和特殊性這個點，需要注意的有兩點：一是普遍性寓于特殊性之中，二是兩者對應(yīng)的方法論分別是一分為二全面地看和具體問題具體分析，正因為這兩個方法論是解決問題的根本方法，因此普遍性和特殊性也被視為精髓。認識論中典型考點就是認識和實踐的辯證關(guān)系，這個點是僅次于對立統(tǒng)一規(guī)律的考點，主要考查對每一條原理的運用，這需要我們對每一條原理的意思把握清楚并分清相互間的差異。比如要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗體現(xiàn)的是實踐是認識的來源;造燭為照明、發(fā)展科技是為造福人類體現(xiàn)的是實踐是認識的目的。最后的唯物史觀主要是社會的基本矛盾、歷史觀的基本問題以及群眾史觀。綜合來看，馬哲原理中的高頻就這些，需要對原理的意思把握清楚，通過做題去真正學(xué)會運用，在做題中要經(jīng)常總結(jié)，達到事半功倍的效果。對馬哲的學(xué)習，需要貫穿整個備考過程，是一個戰(zhàn)線長但是收效也明顯地科目，希望各位考生，能夠提起重視，最后個個攻破，成功上岸。
