2020江蘇軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：嚴(yán)把本科畢業(yè)生素質(zhì)關(guān) 體育成績(jī)也是關(guān)鍵
熱點(diǎn)背景：近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》。文件要求，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，其中提到，加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。模擬試題：近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》。該《意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。題目解析：這是一道政策類(lèi)綜合分析類(lèi)題目，在當(dāng)下學(xué)歷縮水，甚至學(xué)歷造假等熱門(mén)教育話題的背景之下，教育部出臺(tái)的相應(yīng)《意見(jiàn)》可以說(shuō)意義非常深遠(yuǎn)。這一政策不僅體現(xiàn)了政府對(duì)于本科教育的重視，也體現(xiàn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，能夠從教育部的角度出臺(tái)文件，更是讓我們看到了政府對(duì)于這些問(wèn)題的關(guān)切。所以考生答題的過(guò)程中可以結(jié)合社會(huì)背景做好深層次的分析。參考要點(diǎn)：一、提出觀點(diǎn)：教育部出臺(tái)該《意見(jiàn)》體現(xiàn)了政府對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系，也是希望通過(guò)這樣的手段和方式能夠引起各高校以及大學(xué)生對(duì)于自身身體素質(zhì)的重視，可以說(shuō)這一政策的出臺(tái)既是無(wú)奈之舉，也是必要之措。二、論證觀點(diǎn)：1.結(jié)合社會(huì)背景進(jìn)行分析。從過(guò)去的應(yīng)試教育到如今的素質(zhì)教育，教育部門(mén)雖然一直強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、就業(yè)壓力的增大，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都把成績(jī)和升學(xué)率作為了衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的重要標(biāo)尺，而體育課就成了孩子們眼中的奢望，成為了遙不可及的幻想。2.分析學(xué)生體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)的危害。缺少必要的體育鍛煉：(1)影響的是孩子自身的身體素質(zhì)，出現(xiàn)高智商、低體能的情況，甚至影響未來(lái)整體的國(guó)民體質(zhì)。(2)可以說(shuō)體育精神是對(duì)于青少年意志鍛煉不可或缺的一部分，缺少必要的鍛煉，就缺少一定的抗壓、抗挫折的能力。(3)體育鍛煉也是發(fā)泄負(fù)面情緒的一種必要手段，而這一模塊的欠缺也會(huì)讓很多學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下找不到情緒的出口，增加問(wèn)題的發(fā)生概率。3.分析之政策出臺(tái)的積極意義。(1)能夠直接、有效的提高大學(xué)生整體體能素質(zhì)。(2)以政策的手段能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)校的足夠重視，傳遞出體能鍛煉的重要性。(3)為我國(guó)人才綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和建設(shè)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。4.分析政策可能存在的問(wèn)題：(1)體育科目設(shè)置不能夠完全滿足大學(xué)生的需求，容易產(chǎn)生抗拒心理。(2)可能存在一些弄虛作假，甚至替考情況的發(fā)生。(3)大學(xué)生自身的懈怠，不能領(lǐng)會(huì)政策深意，為了通過(guò)考試而鍛煉，達(dá)不到體質(zhì)提升的目的。三、落實(shí)觀點(diǎn)：(1)課程設(shè)置要新穎，可以多一些體育選修科目，讓學(xué)生能夠自由根據(jù)興趣進(jìn)行選擇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)對(duì)大學(xué)生還是要加強(qiáng)引導(dǎo)，從小形成運(yùn)動(dòng)的理念，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。(3)學(xué)?？荚嚋y(cè)評(píng)的過(guò)程也要充分的重視，做好嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于不達(dá)標(biāo)以及弄虛作假者進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，起到警示作用。熱點(diǎn)來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)
2017年解放軍文職招聘體育-身體素質(zhì)1-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2016-06-21 13:58:33第二節(jié) 速度素質(zhì)一、速度素質(zhì)的概念及分類(lèi)1. 速度素質(zhì)的概念 人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的能力或在最短時(shí)間完成某種運(yùn)動(dòng)的能力。2. 速度素質(zhì)的生理分類(lèi) 反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、周期性的位移速度啟發(fā)學(xué)生思考回答不同速度素質(zhì)在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的具體體現(xiàn)。二、速度素質(zhì)的生理基礎(chǔ)（一）反應(yīng)速度的生理基礎(chǔ) 1. 反應(yīng)時(shí)與反應(yīng)速度 2. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)與反應(yīng)速度 3. 運(yùn)動(dòng)條件反射的鞏固程度與反應(yīng)速度（二）動(dòng)作速度的生理基礎(chǔ) 結(jié)合運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的生理基礎(chǔ)。1. 肌纖維類(lèi)型與動(dòng)作速度 2. 肌肉力量與動(dòng)作速度 3. 肌肉組織機(jī)能狀態(tài)與動(dòng)作速度 4. 運(yùn)動(dòng)條件反射的鞏固程度與動(dòng)作速度（三）位移速度的生理基礎(chǔ)三、速度素質(zhì)的訓(xùn)練（一）提高動(dòng)作速率的訓(xùn)練 1變換各種信號(hào)讓訓(xùn)練者迅速做出反應(yīng)的練習(xí)。2 做各種高頻率動(dòng)作的練習(xí)。（二）發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的供能能力重復(fù)訓(xùn)練法（三）提高肌肉的放松能力 肌肉的協(xié)調(diào)放松能力。 （四）發(fā)展腿部力量及關(guān)節(jié)的柔韌性超等長(zhǎng)練習(xí)。例如，以跑步為例，討論影響步幅、步頻的生理學(xué)因素。結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的身高來(lái)分析身高對(duì)步幅的影響。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合運(yùn)動(dòng)技術(shù)思考回答提高短跑速度有哪些基本方法，再總結(jié)介紹訓(xùn)練短跑運(yùn)動(dòng)員的一些先進(jìn)方法，說(shuō)明科學(xué)訓(xùn)練能有效地提高短跑成績(jī)。
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發(fā)布時(shí)間：2016-06-21 13:58:58第三節(jié) 耐力素質(zhì)一、耐力素質(zhì)的概念和分類(lèi)1. 概念 耐力是指人體長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行肌肉工作的運(yùn)動(dòng)能力，也稱(chēng)抗疲勞能力。2. 分類(lèi) 舉例說(shuō)明耐力素質(zhì)在比賽中的重要性及耐力素質(zhì)在不同分類(lèi)法中的表現(xiàn)。二、有氧耐力及其訓(xùn)練 （一）有氧耐力的生理基礎(chǔ)1. 最大攝氧能力最大攝氧能力是反映心肺功能的一項(xiàng)綜合生理指標(biāo)，也是衡量人體有氧耐力水平的重要指標(biāo)之一。講解影響最大攝氧量的生理基礎(chǔ)，說(shuō)明改善其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)提高最大攝氧量的水平，從而提高有氧耐力水平。2. 肌纖維類(lèi)型及其代謝特點(diǎn) 3. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能 要求神經(jīng)過(guò)程的相對(duì)穩(wěn)定性以及各中樞間的協(xié)調(diào)性要好。4. 能量供應(yīng)系統(tǒng)耐力項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)度小，運(yùn)動(dòng)中的能量絕大部分由有氧代謝供給，所以有氧代謝能力與有氧耐力素質(zhì)密切相關(guān)。（二）發(fā)展有氧耐力的訓(xùn)練1. 訓(xùn)練方法 2. 訓(xùn)練要素 ①運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度 ②運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間三、無(wú)氧耐力及其訓(xùn)練（一）無(wú)氧耐力的生理基礎(chǔ) 結(jié)合運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析影響無(wú)氧耐力的生理基礎(chǔ)。1. 肌肉內(nèi)無(wú)氧酵解供能的能力與無(wú)氧耐力 肌肉內(nèi)無(wú)氧酵解供能的能力主要取決于肌糖原的含量及其無(wú)氧酵解酶的活性。 2. 緩沖乳酸的能力與無(wú)氧耐力 3. 腦細(xì)胞對(duì)酸的耐受力與無(wú)氧耐力（二）提高無(wú)氧耐力的訓(xùn)練1. 間歇訓(xùn)練法 最常用的訓(xùn)練方法2. 缺氧訓(xùn)練 缺氧訓(xùn)練是指在減少吸氣或憋氣條件下進(jìn)行的練習(xí)。 運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析有氧訓(xùn)練和無(wú)氧訓(xùn)練的方法。介紹目前國(guó)內(nèi)外進(jìn)行高原訓(xùn)練及缺氧訓(xùn)練的新方法。第四節(jié) 靈敏和柔韌素質(zhì)一、靈敏素質(zhì)（一）概念 指人體迅速改變體位、轉(zhuǎn)換動(dòng)作和隨機(jī)應(yīng)變的能力。（二）生理基礎(chǔ)1. 大腦皮層神經(jīng)過(guò)程的靈活性及其分析綜合能力。 2. 各感覺(jué)器官的機(jī)能狀態(tài)。 3. 掌握的運(yùn)動(dòng)技能及其他身體素質(zhì)水平。（三）發(fā)展靈敏素質(zhì)的訓(xùn)練二、柔韌素質(zhì)（一）概念 柔韌素質(zhì)是指用力做動(dòng)作時(shí)擴(kuò)大動(dòng)作幅度的能力。（二）生理基礎(chǔ) 1. 關(guān)節(jié)的構(gòu)造及其周?chē)M織的伸展性。 2. 神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)骨骼肌的調(diào)節(jié)能力（三）發(fā)展柔韌素質(zhì) 討論靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)
