2020重慶軍隊文職招考面試材料中那些“暗藏玄機”的信息，你讀懂了多少
部分招錄單位的面試以材料題的形式進行考查，而面對材料題，眾多考生存在：時間短、信息量大、提取有效信息少;出題者態(tài)度或者價值傾向模棱兩可;題與題之間的邏輯關(guān)系完全屢不清等問題。面對思考短、節(jié)奏快、語言表達能力要求高的面試，眾多考生表現(xiàn)出我命由天，不由我的無奈。實際上，面試材料中出題者煞費苦心想盡各種辦法給大家透露核心內(nèi)容，關(guān)鍵看考生是否有心機，在材料中發(fā)現(xiàn)暗藏的玄機，尋找到作答的重要內(nèi)容。接下來讓我們一起遨游在真題的海洋中，探尋那些深藏在材料中的玄機，開啟大家對面試的新認識。一、善尋題與題之間的邏輯關(guān)系。例1：一名男子毆打20年前班主任的視頻在網(wǎng)上傳播引起社會的廣泛關(guān)注，第一題：結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。對于此題很多同學(xué)主要從：該名男子沖動，老師教育方式存在問題的角度進行思考，論證高度相對不足。然而出題者在材料中也暗暗透漏出來他們的理解!有同學(xué)問真的嗎?老師，在哪里?，答案在第三題的題干中我市司法局準備聯(lián)合市教育局在教育系統(tǒng)開展一次法制宣傳，為什么第三題會讓你進行法制宣傳，問題在哪里?問題在：教師的過度體罰違反《未成年人保護法》的規(guī)定、問題在：學(xué)生20年后報復(fù)性的毆打老師也涉嫌故意傷害。若考生能在結(jié)合第三題出題傾向的基礎(chǔ)上完善第一題：對于學(xué)生沖動行事，以簡單粗暴的行為直接毆打老師，暴露出法律意識的淡薄，故意傷害老師的人身安全，是對尊師重道的傳統(tǒng)美德提出致命挑戰(zhàn)。對于老師，以罰代教，違背了教書育人的初衷，也違反《未成年人保護法》，不利于學(xué)生身體以及心理的健康發(fā)展。如此作答，內(nèi)容會更加有針對性，一舉擊中出題者內(nèi)心。二、重視材料觀點性、總結(jié)性話語。例2:安徽黃山歙縣王村鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長洪升因家庭窘迫開網(wǎng)約車維持生計的事情，引發(fā)社會廣泛關(guān)注，對于第一題：談?wù)勀銓Ω辨?zhèn)長開網(wǎng)約車事件的看法?很多考生在回答此題時大篇幅去談?wù)撊绾卫斫夂樯?，甚至大談特談如何提升基層基層福利待遇等問題，直接站錯和站偏立場。然而此題的重點應(yīng)該是什么?材料末端的觀點已經(jīng)很明確的告訴了大家。從法紀的角度來說，洪升的違規(guī)行為盡管輕微，也該受到應(yīng)有處罰，起到警示作用。從情理上說，組織不能坐視不管，該多些暖心關(guān)懷，應(yīng)給予必要的救濟和幫助。這則新聞帶給我們的一個反思是：警示我們該如何正確理解基層軍隊文職招考工作待遇和工作現(xiàn)狀。材料末端的觀點性話語，其實就是在告訴考生：洪升的行為可以理解，但確實屬于違紀行為，整個作答的論證重心應(yīng)該放在為什么違紀，違紀的危害等內(nèi)容上。再者，目前基層困難軍隊文職招考補助和幫扶對策是比較全面的，但能否落實踐行是一個問題。因此，最后再通過充分落地基層困難軍隊文職招考的補助入手，來調(diào)動和激發(fā)整個隊伍的工作積極性。面試材料字數(shù)雖多，但并不可怕，關(guān)鍵信息總是隱藏中材料之中，關(guān)鍵是需要考生有一雙能識破玄機的慧眼。希望考生能充分利用材料，讓作答內(nèi)容更加精準、更加有料。
公共基礎(chǔ)知識——政治知識：探析實踐與認識辯證原理之實踐
(一)實踐的本質(zhì)與特征辯證唯物主義認識論即馬克思主義認識論是實踐基礎(chǔ)上的能動的革命的反映論。實踐的觀點是認識論的首要的、基本的理論觀點。1.實踐的本質(zhì)實踐是主體能動的認識和探索現(xiàn)實世界的一切社會性的客觀物質(zhì)活動。通過實踐的概念，可以得出實踐的主體是人。實踐是主觀見之于客觀的活動，是溝通主觀和客觀的橋梁。這句話闡明了實踐的作用，即通過實踐活動將人頭腦當(dāng)中的主觀想法變成現(xiàn)實。2.實踐的特征(1)客觀物質(zhì)性實踐的客觀物質(zhì)性是指構(gòu)成實踐的諸要素和結(jié)果是可感知的客觀實在。具體來說，即完成一個實踐活動的諸要素，如勞動者、勞動工具、勞動對象以及最終的勞動產(chǎn)品都是可感知的客觀實在。(2)自覺能動性實踐的自覺能動性是指實踐是人類有意識、有目的的自覺活動。實踐的主體是人，只有人才具有自覺性和主觀能動性，所以實踐的自覺能動性只有人類才有，動物沒有。(3)社會歷史性實踐的社會性是指人們總是在一定的社會關(guān)系中進行實踐活動。通過這個概念可以得知任何實踐活動都不是一個人可以單獨完成的，都必須基于一定的社會關(guān)系共同完成。實踐的歷史性是指人的實踐力量是歷史地形成和發(fā)展的。因此，人類的實踐活動都天然的帶有歷史的烙印，也必然會收到歷史條件的制約。(4)直接現(xiàn)實性實踐的直接現(xiàn)實性是指實踐不是僅僅停留在意識范圍內(nèi)的精神觀念的活動，而是通過人與客觀世界的實際相互作用而引起客觀世界的變化的活動，是人與世界之間的實實在在的物質(zhì)、能量和信息的交換過程。通過實踐的直接現(xiàn)實性，才構(gòu)成了整個客觀世界。(二)題目展示1.________是馬克思主義認識論的首要的、基本的理論觀點。A.實踐的觀點B.革命的觀點C.科學(xué)的觀點D.階級的觀點答案：A。解析：實踐的觀點是馬克思主義認識論首要的、基本的理論觀點。故本題正確答案為A。通過對實踐與認識辯證關(guān)系原理的解析，以及實踐概念、特征等載體的深入理解，希望大家能夠有所受益。在今后的學(xué)習(xí)與做題中，能夠串聯(lián)起相關(guān)知識點，解答好有關(guān)題目。
2019上海軍隊文職招考考試公共基礎(chǔ)政治知識：哲學(xué)實踐與認識辯證關(guān)系部分備考指導(dǎo)
公職考試相關(guān)科目和內(nèi)容中，公共基礎(chǔ)知識相對而言占比不高。但是在公共基礎(chǔ)知識有限的占比中，哲學(xué)部分作為相對整體而言的考察重點更是考察難點。馬克思主義哲學(xué)部分中，實踐作為馬克思主義哲學(xué)首要和基本的觀點，在上一篇學(xué)習(xí)中已經(jīng)與大家詳細闡述并分享。此次與大家分享與實踐觀點密不可分的認識觀點與其相關(guān)關(guān)系。眾所周知，馬克思主義哲學(xué)為辯證唯物主義和歷史唯物主義。其中唯物主義為世界觀，辯證法為方法論。聯(lián)系、發(fā)展和全面的觀點看問題則為典型的辯證法觀點。馬克思主義哲學(xué)為唯物主義大前提，故必須由客觀決定主觀，也就是實踐可以決定認識，這是出發(fā)點也是落腳點。實踐決定認識可以展開為四個方面：1.實踐是認識的來源。2.實踐是認識發(fā)展的動力。3.實踐是認識的目的和歸宿。4.實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。其中實踐是認識的來源和實踐是檢驗認識真理性的唯一標準最為重要。首先給大家闡述實踐是認識的來源：在此之中大家需了解人類認識途徑為兩種，即為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。親身實踐可獲得直接經(jīng)驗，他人實踐經(jīng)驗傳遞可獲得間接經(jīng)驗。但無論如何，必須有一個人實踐獲得認識，無實踐無認識。故實踐是認識的根本、唯一來源但實踐不是認識的唯一途徑。其次實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，眾所周知馬克思主義哲學(xué)最首要和最基本的觀點為實踐的觀點。在馬克思看來，由于實踐是認識的來源，但實踐行為有正確有錯誤，故得到的認識也有對有錯。必須回到實踐中再次應(yīng)用，應(yīng)用成功證明前期認識為正確認識，為真理;如果應(yīng)用失敗證明前期認識為錯誤認識，為謬誤。僅僅認為實踐決定認識十分片面，不符合馬克思主義哲學(xué)辯證的觀點。故在看到實踐決定認識的同時也要看到基于實踐決定認識的前提下認識對實踐具有能動的反作用。其反作用體現(xiàn)為正確認識促進實踐活動發(fā)展，錯誤認識阻礙實踐活動發(fā)展。原因很簡單，人的想法決定做法，做法體現(xiàn)想法。證明想法也就是認識對于人的做法也就是實踐具有指導(dǎo)作用。故想法正確能在一定程度上保證做法正確，正確認識可以促進實踐發(fā)展。公職考試備考中大家首要需做到的是分清主次，和申論相對公共基礎(chǔ)知識而言更加重要顯而易見。希望大家在軍隊文職招聘和申論充分了解并掌握的基礎(chǔ)上再針對公共基礎(chǔ)知識部分做更多的精力投入。公共基礎(chǔ)知識部分相對而言字內(nèi)容部分較多，故大家需將有難度部分作為備考和準備重點：即哲學(xué)。僅此內(nèi)容希望對大家備考哲學(xué)有一定幫助。
2018吉林軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對策題怎樣才能更“對”
每年一度的軍隊文職招聘的腳步也越發(fā)臨近了，想考軍隊文職招聘的同學(xué)們也該加緊著手準備了?，F(xiàn)在中公教育專家就跟大家來聊一聊軍隊文職招考考試中非常傳統(tǒng)的題型提出對策。一、基本考情提出對策題其考察的是解決問題的能力。解決問題的能力要求考生能夠結(jié)合自身的知識和經(jīng)驗，對問題做出正確的判斷，提出切實可行的辦法。通俗的來講，就是給出一個問題，要求考生結(jié)合自身的經(jīng)歷和材料回答。二、考試特點命題方式多樣。提出對策主要有以下兩個方面的特點：一、直接對策，即作答只需要寫對策;二、概括+對策，11年和15年的真題都需要先概括問題再提出解決辦法。所以廣大考生在做題時，要看清題干。做題難度加大。大部分從材料中能夠直接找到答案，但近幾年大部分答案都需要考生結(jié)合自身的經(jīng)驗，材料中沒有明確的提示，這對很多應(yīng)屆畢業(yè)生來說是一個比較難的點，這時就需要廣大考生平時多積累。三、應(yīng)對策略備考提出對策，關(guān)鍵在于把握對策特點與掌握提出對策的技巧。很多考生在作答時提了對策，但是很多都不符要求，究其原因就是沒有真正的理解對策。對策一般要求具備針對性與可行性。針對性。即能針對問題、針對問題產(chǎn)生的原因、針對執(zhí)行對策人的身份、針對材料。所謂執(zhí)行對策人的身份，主要考慮到執(zhí)行對策人的權(quán)力范圍，判斷一條對策該執(zhí)行人能否去落實，比如題干設(shè)定提出對策人的身份是人口普查辦公室的工作人員，那么所提的對策應(yīng)該都是此身份力所能及的。針對材料是申論的特點，即對策的提出優(yōu)先考慮材料中的對策，如果一個問題材料中解決的辦法，那么即使考生自身對此問題很是熟悉，也要優(yōu)先寫材料中的答案。可行性。可行性一般包括政治可行、經(jīng)濟可行、技術(shù)可行、倫理可行。政治可行主要是指所提出的對策不能違法，不能反動，比如對于井蓋被盜有人提出，偷井蓋者抓住剁手這樣的對策，顯然就違背了法律，沒有人有權(quán)力去砍掉他人的手。經(jīng)濟可行主要體現(xiàn)在投入與產(chǎn)出的比例，盡量做到花小錢辦大事。技術(shù)可行顧名思義，就是目前的技術(shù)要達到要求。倫理可行即符合傳統(tǒng)道德、社會主義核心價值觀。對策技巧。即如何從給定的材料中找到一條對策，在申論材料中一般會有一些直接的建議，諸如專家學(xué)者的講話，可以直接拿來作為對策。有些問題可以反過來寫，比如我國科學(xué)研發(fā)中的經(jīng)費投入不足，并且缺乏穩(wěn)定性，那么對策就可以寫為加大經(jīng)費投入，并且保證經(jīng)費投入的穩(wěn)定性。另外，對策還可以自己去積累，廣大考生朋友可以自己多關(guān)注一些網(wǎng)站，多積累解決問題的常見辦法，學(xué)習(xí)時報是個不錯的去處。提出對策看似很難，但只要把握其特點，掌握其規(guī)律，一切都會迎刃而解。廣大考生要有信心做好這種題，同時也要把備考付諸行動，真正的去做題，去積累。中公教育專家相信通過以上講解會對大家有所幫助，衷心祝愿廣大考生直掛云帆濟滄海，早日成功上岸。
