面試熱點(diǎn)：班主任被逼辭職，別讓家長(zhǎng)和老師成為對(duì)立面
熱點(diǎn)背景：老師和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系一直是難解之題。以前，家長(zhǎng)是誠(chéng)懇的要求老師，孩子調(diào)皮，就打一頓，學(xué)生被老師踹一腳，打一下也是常有的事，雙方都認(rèn)為是為了孩子好，棍棒底下出人才的原則一直被奉為圭臬。隨著時(shí)代的發(fā)展，大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，孩子成了寶貝疙瘩，打不得罵不得，遇到調(diào)皮的孩子，老師更是束手無(wú)策，而家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情卻愈發(fā)強(qiáng)烈。對(duì)于孩子的教育、管理問(wèn)題，一個(gè)是不敢管，一個(gè)是埋怨不管，老師和家長(zhǎng)的矛盾日漸凸顯?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，讓微信工作群成為家校溝通的新渠道，在家長(zhǎng)群里通報(bào)學(xué)生成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)也是常態(tài)，如何既能保證家長(zhǎng)對(duì)孩子情況的全面了解，又能讓家長(zhǎng)在課后配合好老師，考驗(yàn)的是新形勢(shì)下家校的溝通技巧、尋找解決家校矛盾的平衡點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生教育和管理問(wèn)題，家長(zhǎng)狀告老師已不是個(gè)案，理由也是五花八門(mén)，老師被推上被告席，有的因恐懼無(wú)法正常授課，有的甚至無(wú)奈辭職。家長(zhǎng)也是覺(jué)得有些老師對(duì)待學(xué)生有違師德，不夠盡心。老師的無(wú)奈，家長(zhǎng)的委屈，暴露出老師和家長(zhǎng)正走向?qū)α⒚?，如何調(diào)和兩者的矛盾，緩解彼此的關(guān)系，探索家校合作的新方法，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為各界人士的關(guān)注焦點(diǎn)。熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：河南駐馬店西平縣小學(xué)四年級(jí)老師的一封辭職信火了。寫(xiě)信的是一名小學(xué)四年級(jí)班主任，此前，這位老師把學(xué)生在校默寫(xiě)古詩(shī)的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)群里，引發(fā)了部分家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。在被家長(zhǎng)威脅要登門(mén)道歉否則就到教育局反映的情況下，老師憤而辭職。對(duì)此，你怎么看?紅師解析：火了的辭職信流露出老師的心酸和無(wú)奈。老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)和照片沒(méi)有進(jìn)行精細(xì)化處理，比如對(duì)姓名打馬賽克或者模糊化處理，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生尊嚴(yán)受損，要求老師登門(mén)道歉。一方面，老師滿(mǎn)腹委屈，老師的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，成績(jī)出來(lái)，向家長(zhǎng)如實(shí)通告，是老師的責(zé)任，用曝光的形式倒逼學(xué)生知恥而后勇，激勵(lì)學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)。老師工作繁重，備課、批改作業(yè)、管理學(xué)生，沒(méi)有時(shí)間對(duì)照片進(jìn)行精細(xì)化處理。然而我們也應(yīng)該看到，老師處理此事的確存在一些不妥揚(yáng)善于公庭，規(guī)過(guò)于私室，老師對(duì)學(xué)生缺乏尊重，沒(méi)有考慮到對(duì)學(xué)生自尊心帶來(lái)的傷害。新時(shí)代下，老師與家長(zhǎng)的溝通能力、溝通技巧不足，很多老師還是停留一切為了孩子好的80年代。棍棒底下出人才的思想在新時(shí)代已不適用。老師們要探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的溝通方法，尊重學(xué)生是前提，在群里可以只公布成績(jī)優(yōu)秀的成績(jī)，其他人的可以和家長(zhǎng)單獨(dú)私聊，老師除了關(guān)注學(xué)生成績(jī)外，也要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，避免學(xué)生傷害身體的事情的發(fā)生。另一方面，家長(zhǎng)們權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒，大部分孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)孩子更加愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)的榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)，面老師處理孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題也愈發(fā)敏感。一言不合和老師互懟，甚至是威脅狀告老師的情況時(shí)有發(fā)生。家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)孩子、維護(hù)權(quán)利的心情可以理解，但是也應(yīng)適可而止，不要玻璃心更不應(yīng)亂用監(jiān)督權(quán)，動(dòng)不動(dòng)就要上告教育局，傷害了老師的主動(dòng)作為的積極性，老師們產(chǎn)生畏懼心理，無(wú)法正常管理學(xué)生，甚至?xí)捎梅艞墝W(xué)生、對(duì)學(xué)生的問(wèn)題視而不見(jiàn)的極端方式，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)有言傳身教的責(zé)任，如果家長(zhǎng)都不尊重老師，那怎么讓孩子尊重老師呢?學(xué)生心理素質(zhì)欠佳，離家出走、自殘、甚至自殺的也是常有報(bào)道，家長(zhǎng)們還是要把重心放在孩子的心理建設(shè)上，增強(qiáng)孩子的心理承受能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、榮譽(yù)觀，直面困難和挫折。|||
2018吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作作答“潛規(guī)則”：提升“美卷”能力
常有人用蒼蠅再小也是肉來(lái)告誡我們注意一些小節(jié)或細(xì)節(jié)，今天中公教育專(zhuān)家跟大家分享申論作答常被忽略掉的一些細(xì)節(jié)。閱卷老師的工作也是需要提升效率的，但是我們廣大考生卻常常給閱卷老師設(shè)置一些閱卷障礙，閱卷老師不開(kāi)心了，我們就還得繼續(xù)在公考的海洋中繼續(xù)遨游。這個(gè)障礙就是你的美卷能力。第一、要保證自己清晰、工整、可辨認(rèn)。申論的閱卷過(guò)程：申論考試結(jié)束后會(huì)把試卷先掃描到電腦里，然后按照相應(yīng)順序?qū)㈩}歸類(lèi)，最后再由閱卷老師進(jìn)行審閱。所以這個(gè)過(guò)程中字跡是否工整直接關(guān)系到我們廣大考生成績(jī)的高低。一份字跡工整，且易辨識(shí)，和一份字跡潦草，無(wú)法辨認(rèn)的試卷，即使你的答題要點(diǎn)一致，所取得的分?jǐn)?shù)必然是不一樣的。因?yàn)樽舟E工整的試卷，大大減輕閱卷人的閱卷負(fù)擔(dān)，使得閱卷人能夠更好的進(jìn)行評(píng)判，從而給出公正的分?jǐn)?shù)。所以在考試過(guò)程中，字丑不怕，怕的是看不懂。第二、不用寫(xiě)答。非作文題要分條作答(1)有的題目，如歸納概括題和提出對(duì)策題，只要做到能簡(jiǎn)明扼要的把要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，完全可以一條一行的寫(xiě)，這樣條理清楚，采分點(diǎn)能被閱卷老師清晰找到。(2)有的題目本身要點(diǎn)多，如綜合分析題和貫徹執(zhí)行題目，需要一定的邏輯性，除非作答要求中有條理清晰等，一般按照一定的邏輯書(shū)寫(xiě)即可。第三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如歸納概括題，綜合分析題，提出對(duì)策題，如格子夠，可單獨(dú)占一格，如要點(diǎn)多且格子緊張，就不占。閱卷老師看的是采分點(diǎn)。而貫徹執(zhí)行題和作文題的標(biāo)點(diǎn)需單獨(dú)占格。第四、數(shù)字的格式。(1)基數(shù)詞，每?jī)晌粩?shù)占一個(gè)格子，四位數(shù)占兩個(gè)格，五位數(shù)以上建議用萬(wàn)等單位;如：2000000000，不僅占地方，且閱卷老師看的也難受，可寫(xiě)成20億。(2)序列詞，可按照以下順序來(lái)使用，一級(jí)標(biāo)題使用一、二、三;二級(jí)標(biāo)題使用(一)(二)(三)注意此時(shí)括號(hào)后沒(méi)有點(diǎn)，直接接文字;三級(jí)標(biāo)題可用.等以此類(lèi)推。上述的內(nèi)容難點(diǎn)在于書(shū)寫(xiě)工整，這也是最基本的要求。字跡清晰、工整，能否達(dá)到要求，大多時(shí)候直接影響廣大考生的分值。中公教育專(zhuān)家祝各位莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)成公夢(mèng)想!
2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作想要拿高分需“知己知彼”
申論要想得高分，首先我們得知彼，明確閱卷規(guī)則。兩位閱卷者，有專(zhuān)業(yè)閱卷者、高校教師、省委黨校老師等;一份試卷雙人參閱，取其平均分;分值差太大，啟用三評(píng);系統(tǒng)隨機(jī)抽取該老師已閱過(guò)的試卷再次分配給此老師，如果分差無(wú)幾，成績(jī)有效，如果出現(xiàn)分差，將由其他老師重新參閱，并對(duì)該老師進(jìn)行閱卷內(nèi)容的重新校正。其次我們得知己，明確作答原則。問(wèn)什么答什么，審清作答思路，審清評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);答案全部在材料中，審材料得作答要點(diǎn)。為了讓閱卷老師能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)迅速抓住我們的答案要點(diǎn)，這就需要我們做到內(nèi)容上的準(zhǔn)與全以及形式上的齊與凈。第一、審題一定要清楚。以真題為例，題目要求請(qǐng)你根據(jù)給定資料3，總結(jié)出西安高新區(qū)促進(jìn)中小微科技企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的不同模式。(20分)，這里的不同模式就告訴我們，我們需要按照多種模式分條作答，當(dāng)年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定，條理清楚，可以在12分以上，如果統(tǒng)一作答一律10分以下，這就啟示大家一定要審清題目。第二、條理一定要清晰。為了做到條理清晰，專(zhuān)家建議大家使用大寫(xiě)橫一或阿拉伯?dāng)?shù)字豎一的序號(hào)詞形式進(jìn)行標(biāo)注。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，序號(hào)詞還得占用空格，用分號(hào)的形式區(qū)分行不行?其實(shí)我們并不建議大家使用分號(hào)的形式區(qū)分，一方面，分號(hào)給我們的提示不是很清楚，另一方面，閱卷老師評(píng)分依據(jù)的參考答案就是按照序號(hào)詞的形式進(jìn)行標(biāo)注的。因此，我們一旦明確這道題會(huì)做，就一定要用清楚有條理的結(jié)構(gòu)展示給我們的閱卷老師。第三、作答一定要規(guī)范。不少考生可能認(rèn)為，既然評(píng)分要點(diǎn)當(dāng)中給出的是一些不成話的核心詞，那只要我的答案里面涵蓋核心詞即可，無(wú)關(guān)語(yǔ)句是否通順，無(wú)關(guān)結(jié)構(gòu)是否合乎條理，其實(shí)，既然作為一場(chǎng)綜合能力的測(cè)試，語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)也必然是考官考察的范疇。此外，還需要提醒大家依然要嚴(yán)守題目要求，如果題目問(wèn)：當(dāng)前我國(guó)面臨哪些問(wèn)題，參考答案給出的核心詞是法律、法規(guī)，材料中的表述是需要進(jìn)一步完善法律法規(guī)，如果我們照抄原文，盡管含有關(guān)鍵詞法律法規(guī)，這依然是不得分的，因?yàn)椴牧现惺菍?duì)策類(lèi)的表達(dá)，而題目問(wèn)的是面臨的問(wèn)題，這就需要我們依據(jù)題目要求轉(zhuǎn)化語(yǔ)言的表達(dá)，使之與題目相對(duì)應(yīng)相匹配。最后，我們還得認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真。字跡一定要工整，有的考生說(shuō)，老師，我的字真的好丑，這里需要注意的是，我們要求字跡工整并不意味著字一定要寫(xiě)得好，這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，你的態(tài)度往往會(huì)決定著對(duì)方對(duì)你的態(tài)度，如果你的字跡潦草，那么閱卷老師很有可能就潦草地看，相反，如果你的字雖然很差，但是非常工整、非常認(rèn)真的放在那里，相信我們的閱卷老師自然也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，因此，同樣的答題內(nèi)容，字跡工整可能多得2分，字跡潦草可能就少得2分，這樣子，一道題4分的差距就出來(lái)了，足以見(jiàn)得字跡工整是多么的重要。
