列舉排除法解答定義判斷2020年考試崗位能力解題技巧
崗位能力中的定義判斷題看似不難，但正確率并不高，總是容易被考生忽視。定義判斷是根據(jù)題干給出的總括性、一般性的定義選出符合或不符合定義的選項的題目，看似簡單，但本質(zhì)考察的是學(xué)生的演繹推理的能力。題目分為兩部分，一：題干定義設(shè)置涉及學(xué)科較廣，如：心理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等，二：選項設(shè)置源于生活?？疾炜忌鷮W(xué)科知識有相應(yīng)的積累，以及在選項識別當(dāng)中嚴(yán)格按照定義的要點選擇答案。適用題目：往往具有明顯的特征，即題干所給的定義非常具體，并會列舉該定義所包含的具體方面或角度。技巧應(yīng)用：主要是利用題干列舉出所考察定義的具體信息，只需將選項與之對比，進行一一排除，而無需仔細分析所給定義內(nèi)容。權(quán)力暗示：指基于職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力、人格魅力而產(chǎn)生的對組織機構(gòu)外部成員的影響力。下列不屬于權(quán)力暗示的是：A.張教授是微電子領(lǐng)域的專家，不少企業(yè)遇到相關(guān)問題，都會向他請教解決的方法B.五年級的小聰，電子游戲玩得特別順溜，學(xué)校組織參加各級比賽時總請他協(xié)助指導(dǎo)C.退伍軍人老趙處事公平，街坊鄰居遇到大小糾紛，首先想到的就是請他上來主持公道D.教育局李主任長期研究教師的專業(yè)發(fā)展，親友們卻常常向他求教孩子的教育問題流通加工是指物品在從生產(chǎn)地到使用的過程中，根據(jù)需要施加包裝、分割、計量、分揀、刷標(biāo)志、帖標(biāo)準(zhǔn)、組裝等簡單作業(yè)的總稱。根據(jù)上述定義，下列屬于流通加工的是：A.某工廠采購布匹、紐扣等材料，加工成時裝并在市場上銷售B.某運輸公司在冷藏皮車中保存水果，使之在運到目的地時更新鮮C.雜貨店將過時的西紅柿按質(zhì)量分成每斤1元和每斤2元兩個檔次銷售D.某批發(fā)商在運輸玻璃杯的過程中，為杯子加上防震外包裝，以避免其破裂學(xué)完理論知識后，建議考生使用通APP進行在線刷題鞏固，27000+道真題，700+份真題卷等你來刷，助你快速提升成績，實現(xiàn)高分突破！掃一掃圖中二維碼或直接點擊圖片下載
列舉排除法速解定義判斷題2020年考試崗位能力解題技巧
定義判斷，主要考察知識的廣度，會涉獵很多的學(xué)科專業(yè)知識，如：管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等。很多同學(xué)在做題時感覺到頭疼，主要集中一下幾種：1.看不懂題干解釋。2.看懂但抓不住解釋要點。3.沒有關(guān)注問法。但只要掌握方法，每一道題都能答對。做題時需要注意的四大點。首先要看清問法，注意問法中的肯定與否定詞語；其次對于自己熟悉的定義可適當(dāng)加入經(jīng)驗和常識輔助判斷或拆分定義反向鎖定核心成分；再次針對題干要素解釋明確的定義要提取要點匹配選項；最后如果解釋中有多項列舉內(nèi)容，可通過列舉項排除答案。下面通過例題，帶大家掌握列舉排除法速解定義判斷題！形象聯(lián)想記憶法是把所需要記憶的材料同某些具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，又有利于加深記憶。根據(jù)上述定義，下列沒有運用形象聯(lián)想記憶法的是：A.號稱“時尚女鞋之國”的意大利，它的地圖輪廓就像一只高跟靴子B.海參長得像黃瓜(cucumber)，又長在海里(sea)，所以它叫“seacucumber”C.新疆的地形特征“三山夾兩盆”可與“疆”的右半部分聯(lián)系起來：“三橫”表示三山，“兩田”表示兩大盆地D.籃球界的邁克爾喬丹、音樂界的邁克爾杰克遜、賽車界的邁克爾舒馬赫.....記住，這些牛人都叫“邁克爾”首先問法是否定的，讓我們選擇不屬于形象聯(lián)想記憶法的選項，其次通過閱讀題干發(fā)現(xiàn)定義項在解釋中有具體的列舉項，那么我們可以具體來對比分析?！熬唧w的事物、數(shù)字、字母、漢子或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶”。選項A，地圖輪廓和幾何圖形能夠吻合，則運用了聯(lián)項記憶法可排除。選項B，通過黃瓜和海里的英文來記住海參的英文叫法，這利用了具體事務(wù)的字母加以聯(lián)系，吻合可排除。選項C，“三山夾兩盆”來記憶“疆”字，運用了具體事物，吻合可排除。選項D，籃球界、音樂節(jié)、賽車界，這些是在進行列舉，最后總結(jié)歸納，此過程并沒有運用聯(lián)項記憶，則為錯誤選項。根據(jù)上面的題我們了解到對于一些有具體列舉項的定義進行專項排除快速鎖定答案。自我知識是關(guān)于某人自己的心智狀態(tài)的知識，包括關(guān)于某人自己當(dāng)下的經(jīng)驗、思想、信念或愿望的知識。根據(jù)上述定義，下列不屬于自我知識的是：A.甲通過聽電臺的天氣報道而得知某地正在下雨B.乙查看自己工資后決定換一個工作C.丙意識到如果不加強鍛煉，會影響自己健康D.丁相信自己通過努力一定會成功首先閱讀問法可知為否定判斷，其次通過閱讀定義項解釋發(fā)現(xiàn)，有具體的列舉項：“包括關(guān)于某人自己當(dāng)下的經(jīng)驗、思想、信念或愿望的知識”。我們可以重點對比來排除。選項A，通過電視臺得知正在下雨，這是外界信息的傳遞并沒有運用自己當(dāng)下的知識進行判斷，則A不屬于。選項B，乙進行思考通過自己當(dāng)下的經(jīng)驗或思想做出離職舉動，吻合解釋。選項C，丙意識鍛煉和健康的關(guān)系，這是自己通過思考得出來的結(jié)論，吻合解釋。選項D，丁相信努力一定會成功，這是通過信念做出的判斷，吻合解釋。根據(jù)以上兩道例題，我們可以了解定義判斷列舉排除方法，幫助我們快速拿分且拉開與對手的差距。學(xué)完理論知識后，建議考生使用通APP進行在線刷題鞏固，27000+道真題，700+份真題卷等你來刷，助你快速提升成績，實現(xiàn)高分突破！掃一掃圖中二維碼或直接點擊圖片下載
2020年軍隊文職招聘考試日語語法輔導(dǎo)3-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-31 18:16:19例：テレビが始まれば見てください。但是如果前項是狀態(tài)性謂語(如形容詞、狀態(tài)動詞、 名詞+だ 等作謂語)或前后項的主體不同時，無句末條件限制。例：暑ければ、クーラーを入れてください。(如果熱的話，請你開冷氣。前面是形容詞。)行きたければ、どこへでも行きなさい。(如果想去的話，你哪兒都可以去。前面是形容詞詞性的たい。)詳しいことが分かれば、すぐ知らせいたします。(如果知道詳情，我會馬上告訴你的。分かる狀態(tài)性動詞。)(一) 表示假設(shè)條件?！袱胜椤沟那绊検钦f話人自己的假設(shè)，后項是根據(jù)這個進行的種種判斷，因此 「なら」后面可以接判斷、命令提議等內(nèi)容。例：雨が降るならやめるはずだ。下雨的話就應(yīng)當(dāng)停止。こちらが東なら、そちらは南です。要是這邊是東的話，那么那邊就是南。(二)「なら」的典型用法。接過對方的話題，后像是說話人對這一話題的判斷、意見、建議和評價。后項無句末限制，可以接判斷、命令提議等內(nèi)容。例：A：電気製品を買いたいのですが。(我想買電器制品。)B：電気製品を買うなら、秋葉原の店が安いですよ。(要是買電器制品的話，秋葉原的商店便宜。)A：そろそろ駅に行く時間ですか。(該是去車站的時間吧?)B：時間なら心配要りません。まだ間に合います。(要是說時間，不用擔(dān)心。還來得及。)用于列舉出幾個選項中有代表性的一項，一般不用于表示過去時態(tài)的句子。例：待っている間、この雑誌でも見ていてください。(等候時，請您看看這本雜志。)山下さんにでも聞いてみたらどう?(問問山下怎么樣?)用于列舉同樣性質(zhì)的幾個例子。例：私は、ケーキとか和菓子とかの甘いものは、あまり好きではありません。(我不太喜歡吃蛋糕啦和和式點心啦等甜食。)休日はテレビを見るとか、買い物するとかして過ごすことが多い。(多半以看電視啦，購物等方式度過假日。)「とか～とか」和 「～や～など」的區(qū)別。① 「とか～とか」可以連接小句和名詞?！浮洹胜伞怪荒苓B接名詞。② 「とか～とか」只用于口語。「～や～など」口語和書面語都可以使用。
