2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)150-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 13:01:02I.信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊1.信息獲取(1)理解信息的基本概念，信息的基本特征。(2)了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。(3)了解計(jì)算機(jī)的組成與工作原理。2.信息加工與表達(dá)(1)能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇、使用文字處理工具軟件加工信息表達(dá)意圖。(2)能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇、使用圖表處理工具軟件加工信息，分析數(shù)據(jù)，表達(dá)意圖。(3)能使用軟件的幫助信息解決操作中遇到的疑難問題。3.信息資源管理(1)了解常見信息資源的管理方法。⑵能描述各種常見信息資源管理方法的特點(diǎn)，分析其合理性。⑶了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。4.信息技術(shù)與社會(huì)(1)能利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。(2)理解網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)社會(huì)道德問題。(3)理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保護(hù)的基本思想。(4)了解與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)。II.算法與程序設(shè)計(jì)模塊本模塊應(yīng)了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決問題過程中的地位和作用;能從簡單問題出發(fā)，設(shè)計(jì)解決問題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。建議學(xué)習(xí)軟件環(huán)境：VB6.0。1.利用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程(1)了解利用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程。(2)了解問題分析與算法設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。(3)了解算法的基本特征。(4)能用自然語言、流程圖或偽代碼描述算法。(5)了解程序設(shè)計(jì)語言產(chǎn)生與發(fā)展過程。2.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(1)能夠使用可視化程序開發(fā)工具設(shè)計(jì)簡單的用戶界面。(2)知道常用的數(shù)據(jù)類型、變量、常量的含義;學(xué)會(huì)定義常量、變量的數(shù)據(jù)類型。(3)知道程序中運(yùn)算符、函數(shù)、表達(dá)式的表示方式，能夠轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)表達(dá)式為程序接受的表達(dá)式。(4)學(xué)會(huì)使用順序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序的基本方法。(5)學(xué)會(huì)使用分支結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序的基本方法。(6)學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序的基本方法。(7)了解程序的編輯與翻譯過程方法，了解編譯型語言與解釋型語言的優(yōu)勢與不足。3.算法與程序?qū)崿F(xiàn)(1)理解解析法的基本思想。(2)了解枚舉算法求解問題的過程。(3)理解使用數(shù)組存儲(chǔ)批量數(shù)據(jù)的基本方法。(4)理解順序查找、二分查找算法思想。(5)了解一到兩種經(jīng)典排序算法思想(如插入排序、冒泡排序)。(6)了解遞歸思想與遞歸的數(shù)學(xué)意義。4.程序設(shè)計(jì)思想和方法(1)了解模塊化程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法。(2)了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想與方法。(3)了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本特征。
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發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 00:08:514、網(wǎng)絡(luò)通信原理⑴ 開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議(OSI)分層模型的基本思想應(yīng)用層：在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序之間傳遞信息。表示層：處理文本格式化，顯示代碼轉(zhuǎn)換。會(huì)話層：建立、維持、協(xié)調(diào)通信。傳輸層：確保數(shù)據(jù)正確發(fā)送。網(wǎng)絡(luò)層：決定傳輸路由，處理信息傳遞。數(shù)據(jù)鏈路層：編碼、編址、傳輸信息。物理層：管理硬件連接。計(jì)算機(jī)利用協(xié)議進(jìn)行通信時(shí)，發(fā)送方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層都附加一個(gè)協(xié)議控制信息，到達(dá)物理層后將數(shù)據(jù)包進(jìn)行轉(zhuǎn)換，送入傳輸介質(zhì)。數(shù)據(jù)傳輸?shù)浇邮辗綍r(shí)，再自下層向上層逐層去掉協(xié)議控制信息，并且完成各層的指定功能。⑵ IP地址IP地址為網(wǎng)絡(luò)中的每臺(tái)計(jì)算機(jī)提供惟一標(biāo)識(shí)。TCP/IP協(xié)議規(guī)定，IP地址是32位二進(jìn)制數(shù)，分為4個(gè)字節(jié)，每個(gè)字節(jié)8位，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開，然后將每八位二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成一個(gè)十進(jìn)制數(shù)。IP地址按如下規(guī)則分類：A類IP地址：第一個(gè)十進(jìn)制數(shù)為網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，其余三個(gè)十進(jìn)制數(shù)組成主機(jī)標(biāo)識(shí)。B類IP地址：前兩個(gè)十進(jìn)制數(shù)為網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，后兩個(gè)十進(jìn)制數(shù)組成主機(jī)標(biāo)識(shí)。C類IP地址：前三個(gè)十進(jìn)制數(shù)為網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，最后一個(gè)十進(jìn)制數(shù)為主機(jī)標(biāo)識(shí)。D類IP地址：第一個(gè)十進(jìn)制數(shù)的范圍為224～239。E類IP地址：第一個(gè)十進(jìn)制數(shù)的范圍為240～255。
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發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 00:17:035、網(wǎng)絡(luò)上的信息被人下載和利用，這正好說明信息具有( )A.價(jià)值性B.時(shí)效性C.載體依附性D.可轉(zhuǎn)換性答案：A6、下列敘述中，其中( )是錯(cuò)誤的。A.信息可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用B.信息具有時(shí)效性特征C.同一個(gè)信息可以依附于不同的載體D.獲取了一個(gè)信息后，它的價(jià)值將永遠(yuǎn)存在答案：D7、關(guān)于信息技術(shù)的出現(xiàn)，下列說法正確的是( )。A.自從有了廣播、電視后就有了信息技術(shù)B.自從有了計(jì)算機(jī)后就有了信息技術(shù)C.自從有了人類就有了信息技術(shù)D.信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù)答案：C8、高中學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的是( )。A.提高自身的信息素養(yǎng)B.提高文字錄取速度C.會(huì)考的需要D.學(xué)會(huì)用電腦解決其他學(xué)科的問題答案：A
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)88-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 00:15:37根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要 試行 》，結(jié)合本校信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》明確了信息技術(shù)課程的總目標(biāo)，并從認(rèn)知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述?！稑?biāo)準(zhǔn)》中不僅使用了 了解(認(rèn)識(shí))、理解、應(yīng)用、模仿、獨(dú)立操作 等刻畫知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞，而且使用了 經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟 等刻畫信息技術(shù)活動(dòng)的過程體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)動(dòng)詞，從而更好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)情感領(lǐng)域以及創(chuàng)新領(lǐng)域等方面的要求。一)知識(shí)性目標(biāo)1.了解水平再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)：識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對(duì)象的基本特征等描述、列舉、列出、了解、熟悉2.理解水平把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等解釋、比較、檢索、知道、識(shí)別、理解、調(diào)查。3.遷移應(yīng)用水平歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問題情境中；建立不同情境之間的合理分析、設(shè)計(jì)、制訂、評(píng)價(jià)、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會(huì)、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷
