解放軍文職招聘考試新聞媒介的運行體制與管理模式-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-27 12:37:08第一節(jié) 世界新聞媒介的三大運行體制一、以美國為代表的以私有制為主體的完全商業(yè)化運行體制1、以贏利作為最終目的。2、以收視作為節(jié)目制作、播出的直接目標。3、以迎合受眾為節(jié)目策劃的基本原則。4、壟斷競爭是美國整個廣播電視業(yè)運作的基本模式。二、以西歐各國為代表的公私并舉的雙軌制運作體制公私兼顧的雙軌制運作體制，主要在西歐和日本。三、以中國為代表的完全國有的有限商業(yè)運作體制1、電視臺所有權完全屬于國有。2、電視臺是黨和政府的宣傳機構，是黨和政府的喉舌。報道方針必須和黨的行動綱領、政府的施政綱領保持一致，并經黨和政府批準。3、電視臺義不容辭地承擔著宣傳黨和政府的重大理論、方針、政策的職責。4、電視臺經費在20世紀80年代之前都由政府直接撥款。90年代開始定義具有雙重屬性，既屬于上層建筑，又屬于信息產業(yè)，確定 事業(yè)性質，企業(yè)化管理 的運作模式。第二節(jié) 媒介集團化傳媒集團化是世界媒介發(fā)展的大趨勢之一。1980年以來，中國傳媒集團化首先取得突破的是報業(yè)、出版業(yè)、廣播電視業(yè)。一、報業(yè)集團產生的背景與原因1、媒介集團化的原因：做大做強，在競爭中立于不敗之地。2、資本主義國家新聞媒介集團的出現是資本主義政治、經濟和社會發(fā)展的必然結果。我國媒介集團化的發(fā)展是社會主義市場經濟體制的必然結果。3、媒介集團化之路：自身積累做大做強；收購、兼并、聯合。實行跨媒體、跨行業(yè)、跨區(qū)域經營。有自己的主打產業(yè)，有其他傳媒難以爭鋒的專營領域。二、中國當代報業(yè)集團化發(fā)展的三個階段1、第一階段，80年代初到80年代末，以母報派生子報為標志。2、第二階段，80年代末到90年代初，各主要報紙擁有了系統報紙后再 擴容 ，報業(yè)開始涉足其他行業(yè)的經營。3、第三階段始于1992年，一些報社開始以兼并的方式擴大自身規(guī)模。三、組建報業(yè)集團的條件1、具有較有影響的傳媒實力。必須擁有5個以上的傳媒機構。2、較為雄厚的經濟實力。沿海地區(qū)年利稅5000萬元以上，中西部地區(qū)3000萬元以上。3、較為充足的人才實力。擁有一定比例的中高級專業(yè)人才。4、技術實力。有獨立的印刷廠，每日總印刷能力在對開200萬份以上。5、較為暢通的發(fā)行實力。有一定的發(fā)行量和覆蓋率，主報和子報發(fā)行總量60 萬份以上。四、傳媒集團化存在問題1、由行政部門撮合，缺乏天然的凝聚力，整合內部資源難度大。2、單一媒介集團，報業(yè)集團沒有廣電，廣電集團沒有報紙。第三節(jié) 廣播電視頻道專業(yè)化頻道專業(yè)化20世紀70年代最早從美國CNN開始。一、中國頻道、頻率專業(yè)化從20世紀80年代起步。廣播以珠江經濟臺成立為標志，電視臺頻道專業(yè)化從90年代中有線電視的開播開始。二、存在主要問題1、頻道、頻率設置雷同，缺乏有特色的頻道頻率。2、節(jié)目回放率過高。節(jié)目制作難與頻道頻率專業(yè)化匹配，片源庫存少。3、專業(yè)化程度低。專業(yè)頻道和綜合頻道受眾區(qū)域相同，為拉高收視率，專業(yè)頻道不得不向綜合頻道蛻變。
2019解放軍文職招聘考試教育學:心理學試卷第六套6-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 21:52:06四、簡答題1.科技發(fā)展對教育的制約作用表現在哪些方面(1)科技進步是現代教育發(fā)展的根本原因； (2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容； (3)科學技術改變了教育技術。2.為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的； (2)教學是實現教育目的的基本途徑； (3)教學為主是由教學自身特點決定的； (4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。3.請說明教育目的同培養(yǎng)目標的關系。首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現。4.簡述學校教育產生的條件是什么(1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎； (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子 (3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞 (4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子。
