崗位能力言語理解中標點符號的妙用
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力?？v觀近幾年的國家軍隊文職考試真題，這一部分考查的能力以及考查的題型、題量逐步規(guī)范并趨于穩(wěn)定。國家軍隊文職考試網(wǎng)（）提醒各位考生在瀏覽言語題目的過程中，除了閱讀文字材料的有效信息外，還要有意識地標注關(guān)鍵標點符號，因為標點符號有時也能起到加速閱讀、提煉重點、快速突破的作用。題目中經(jīng)常出現(xiàn)的標點符號有冒號、破折號、括號、問號、雙引號、分號、頓號等。具體作用如下：1.冒號、破折號、括號：解釋說明2.問號：設(shè)問引出下文；反問加強語氣；一般疑問，表達不確定性3.雙引號：援引觀點；強調(diào)；反語，一般褒義貶用4.分號、頓號：表示并列關(guān)系傳統(tǒng)的動物資源保護措施主要是劃定保護區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護物種的多樣性，但也存在一些缺點：保護區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止；建立良種基地保護地方品種投資大，時間長，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問世，為動物遺傳資源的保護和利用開辟了新途徑，建造“動物諾亞方舟”不再是天方夜譚。這段文字主要介紹了：()A.保護動物物種多樣性所取得的突破性進展B.動物資源保護促成了生物技術(shù)新成果的誕生C.生物技術(shù)的進步為動物資源保護開辟了新天地D.傳統(tǒng)資源保護措施所遇到的困難和取得的進步從1901年到1961年，諾貝爾文學獎幾乎完全為歐美白人壟斷；60年代后亞、非、拉美作家占多數(shù)；90年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學技術(shù)突飛猛進的時代。這是否意味著科學技術(shù)的發(fā)展會使文學作品失去人文魅力？這段話主要支持的觀點是()A.科技高度發(fā)展可能使文學中的人文精神走向淺薄B.不排除技術(shù)和科學的干擾，就沒有優(yōu)秀文學作品C.真正優(yōu)秀的文學作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)D.科技發(fā)展是以文學作品喪失人文魅力為代價的有些日本人認為不應該糾纏于中日間過去的雞毛蒜皮的陳年舊帳，要放眼中日友好的巨大利益，他們中一些“杰出的”代表還根據(jù)歐洲經(jīng)濟共同體的模式提出了一個中日關(guān)系新思維理論。這個所謂的新思維認為，如果早在20世紀就建立起日本人設(shè)計的“大東亞共榮圈”，將會給亞洲人民帶來巨大福祉。作者對“他們”的態(tài)度是：()A.否定B.肯定C.未置可否D.有肯定有否定人類的平均壽命越來越長，但是人類所觀察到的癌癥發(fā)生率也越來越高。在分析這種趨勢的時候，很多人會把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品質(zhì)越來越差。于是時不時有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球；如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，____________。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵?)A.那就更容易得到公眾的普遍認同B.那就應該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大C.那也不能作為反對現(xiàn)代技術(shù)的理由D.那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的在備考練習言語題目時，不僅要閱讀文字材料，還要學會標注標點符號，正確應用不同標點符號的不同作用。標點符號的妙用絕不限于這幾種題型，在這里只是略作闡釋。這個方法適用于片段閱讀、邏輯填空甚至篇章閱讀中，對準確答題起著重要作用，所以我們希望考生要引起注意。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看
2014年考試崗位能力標點符號的考察
標點符號法是言語理解與表達這個模塊中使用較多的一個方法，主要考察的標點符號是問號，問號共分為三種表達方式，分別是：疑問、反問、設(shè)問。這三種表述一般都是句尾，疑問表達的是可能的意思；反問表達的是肯定意思；設(shè)問是自問自答。下面我們將通過幾道例題來分析問號在考試中的使用。例1：從1901年到1961年，諾貝爾文學獎幾乎完全為歐美白人壟斷；60年代后亞、非、拉美作家占多數(shù)；90年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學技術(shù)突飛猛進的時代。這是否意味著科學技術(shù)的發(fā)展會使文學作品失去人文魅力？這段話主要支持了這樣一種觀點，即（）。A.科技高度發(fā)展可能使文學中的人文精神走向淺薄B.不排除技術(shù)和科學的干擾，就沒有優(yōu)秀文學作品C.真正優(yōu)秀的文學作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)D.科技發(fā)展是以文學作品喪失人文魅力為代價的上題是通過標點符號法來解答，其中問號考查的是疑問方式，表述的是可能的意思，與答案相對應。下面讓我們來做幾道考查設(shè)問的題目，從中讓各位真正掌握標點符號法。例2：聯(lián)合國教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國的專家們稱為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國用一種農(nóng)作物命名一個年份，在歷史上只出現(xiàn)過一次，就是2003年——國際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋果”，偏偏是土豆這個深埋地下，不起眼兒的小東西呢？因為解決全球糧食安全問題需要土豆。對這段文字概括最準確的是：A.土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物B.全球糧食安全問題應引起重視C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度D.土豆?jié)撛诘木薮髢r值有待進一步開發(fā)例3：文藝批評的諸多缺陷是缺乏理論勇氣的表現(xiàn)，批評之所以失語和缺位，是因為背后沒有了可適用的足夠強大的新理論和精神來支撐，心中也就無話可說。什么是健康的文藝批評？標準有很多。其中最重要的一條標準，就是能寬容、理性地對待與自己文化主張不一樣的文化實踐。這段文字意在強調(diào)：A.寬容、理性是文藝批評中最重要的理論標準B.文藝批評失語和缺位是由于缺乏理論勇氣造成的C.健康的文藝批評必須要有足夠強大的新方法、新理論來支撐D.健康的文藝批評必須能寬容、理性地對待不同的文化主張通過上面的講解，不知道參加2014年考試的考生們對比標點符號在崗位能力中的考察是否有了初步的了解?？傊亩沃械膯柼柕某霈F(xiàn)是能夠更好更快的找到文段的主旨句，往往問號之后是文段的主旨句，希望通過這個方法能夠給考生們帶來便處。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2016考試崗位能力指導：通過標點符號破解片段閱讀
片段閱讀的材料中都會給考生預先留下解題線索，考生只要能抓住這些“蛛絲馬跡”，就能快速選出正確答案。悄悄告訴大家一個大秘密，其實一些看似平常的標點符號，就是此類“蛛絲馬跡”中非常重要的一種。一、蛛絲馬跡之“冒號”冒號（：）是一種比較常見的標點符號，一般用來表述總括上文或進一步解釋說明，冒號的這種作用，就為我們答題提供了便利。在一些片段閱讀題目中，材料中含有冒號，我們通過分析冒號前后的內(nèi)容，往往就能獲得解題所需的關(guān)鍵信息。A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動B.詞典編纂者應該熟悉詞典編纂的具體過程C.語言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務D.語言文字的規(guī)范工作應由廣大人民群眾來決定可以看到，這道題要求我們理解“基本要求”指代的含義，而冒號正是命題老師給大家留下的解題線索，根據(jù)冒號的指引，考生就可以快速查找到解題所需的關(guān)鍵信息。二、蛛絲馬跡之“引號”引號（“”）除了表示引用外，還有一個很重要的作用，就是表示反諷、嘲弄、否定等態(tài)度。由于引號的這種用法，使得命題老師在很多“態(tài)度考查題”（即考查作者對文段中某事物的態(tài)度）中，將引號不動聲色的“埋進”材料當中，我們只要將這條蛛絲馬跡“挖掘”出來，就能找到解題所需的關(guān)鍵信息。A.支持的B.反對的C.不置可否的D.有所保留的我們在解答這道題時，就是利用了“特殊標點”和作者感情色彩之間的關(guān)系，從帶有特殊標點的“杰出的”一詞入手，非?？焖俚墨@取了作者的態(tài)度，選出了正確答案。三、蛛絲馬跡之“破折號”破折號（——）表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，也經(jīng)常用來引出解釋說明的語句，也是命題老師經(jīng)常使用的招數(shù)之一，片段閱讀題材料中如果出現(xiàn)了破折號，破折號前后的內(nèi)容就有可能是解題所需的關(guān)鍵信息。A.介紹網(wǎng)絡(luò)時代處理法律問題面臨的困境B.分析原告在網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件中所處的不利地位C.解析法院在處理案件中被告人身份確定的重要性D.說明網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件中明確被告人的方式及其意義大部分考生在閱讀片段閱讀題目的材料時，會將精力全部放在閱讀文字上，而忽略了“不起眼”的標點符號，這樣做可能會在無形中失去命題老師為你精心準備的“小禮物”，錯失快速解題的機會，非常不應該。因此，再次提醒廣大考生朋友們，在平時復習和參加考試時，如果看到片段閱讀材料中有冒號、引號、破折號等標點符號，一定要細心分析這些標點符號前后的內(nèi)容。更多解題思路和解題技巧，可參看。
