2016年考試崗位能力邏輯判斷習(xí)題精解（3）

1．在一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中，調(diào)查者通過電話問大約1000名調(diào)查者家庭人數(shù)的問題。結(jié)果顯示，被調(diào)查者的年齡越小，越不愿回答這樣的問題，這說明，年齡越大的人比年齡較小的人更愿意告訴別人自己的家庭成員人數(shù)。以下如果哪項(xiàng)為真，最能削弱上面的觀點(diǎn)（）A．黎東不是被調(diào)查者，他在其他場合表示，不愿告訴別人自己目前的家庭成員人數(shù)。B．李木林是被調(diào)查者，愿意告訴別人自己目前的家庭成員人數(shù)。C．老胡是被調(diào)查者，愿意告訴別人自己目前的家庭成員人數(shù)，并在其他場合表示，自己年輕時(shí)不愿告訴別人自己的家庭成員人數(shù)。D．小李是被調(diào)查者，不愿意告訴別人自己目前的家庭成員人數(shù)，并在其他場合表示，自己的這種意愿不會(huì)隨著年齡而改變2．某大學(xué)積極引導(dǎo)大學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得顯著成效。學(xué)校和某鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合選拔兩位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到該鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任，多方考核之后，甲、乙、丙、丁四人在一起討論人選的可能性：甲說：“我不會(huì)入選?！币艺f：“如果我入選，則丙會(huì)入選?！北f：“如果乙入選，則丁會(huì)入選?！倍≌f：“乙會(huì)入選但丙不會(huì)入選?！比绻娜酥兄挥幸蝗瞬聦Γ瑒t下列哪項(xiàng)判斷必然為真？（）A.甲、乙會(huì)入選B.甲、丁會(huì)入選C.乙、丙會(huì)入選D.乙、丁會(huì)入選3．某次生物實(shí)驗(yàn)課上，老師在多媒體屏幕上給出五種鮮花的圖片。并依次編號為①~⑤。然后讓學(xué)生說出其中任意兩種花朵。小春說：③號是茉莉花，②號是月季花。小華說：④號是水仙花，②號是玉蘭花。小秋說：①號是水仙花，⑤號是杜鵑花。小實(shí)說：④號是杜鵑花，③號是玉蘭花。小夏說：②號是茉莉花，⑤號是月季花。結(jié)果他們每人都只對一半，每種花都有人猜對，根據(jù)以上條件下列正確的是（）A．①號是水仙花，②號是茉莉花B．②號是玉蘭花，③號是杜鵑花C．③號是茉莉花，④號是杜鵑花D．④號是月季花，⑤號是杜鵑花。4．窩藏、包庇罪是指非共同犯罪人明知他人犯罪，而為其提供隱藏處所、財(cái)務(wù)，幫助其逃匿或者作假證明包庇的行為。以下屬于窩藏、包庇罪的是（）A．某人開了一家洗頭店，為暗娼提供場所賣淫，并從中抽取場地費(fèi)B．張某的丈夫在自己家里與前來挑釁的劉某斗毆，失手將劉某打死，為了幫助丈夫逃避法律的責(zé)罰，張某和丈夫一起把劉某的尸體及兇器埋在后院里C．秦某李某去一富人家里行竊，等到李某的售后，秦某負(fù)責(zé)把李某安全送到一個(gè)偏遠(yuǎn)山村，并把這些贓物賣出去，二人平分贓款D．王某的哥哥來到王某家探親，王某熱情招待了他幾天，臨走王某哥哥還跟王某借了5萬元說是要到外地做生意。等他哥哥走了幾天后，公安機(jī)關(guān)到王某家偵查，說是王某哥哥十幾天前剛剛殺人潛逃5．目前，此項(xiàng)科研成果要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，還有幾件事要做，首先得在實(shí)驗(yàn)室中研制出樣品。其次是擴(kuò)大產(chǎn)量以應(yīng)市場之需。而要大量經(jīng)濟(jì)地生產(chǎn)，還得研制出廉價(jià)原料，利用其中的主要成分進(jìn)行批量生產(chǎn)。由此可以推出（）A．研制出廉價(jià)原料是該項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)力的關(guān)鍵B．目前已經(jīng)能在實(shí)驗(yàn)室研制出樣品C．只要有廉價(jià)原料技能擴(kuò)大產(chǎn)量D．目前的原料太昂貴國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）題目或解析有誤，解析:第一步：尋找突破口本題突破口為乙和丁之間是矛盾關(guān)系，兩人的話必有一真一假。第二步：看其他的話本題只有一句為真，所以甲和丙猜錯(cuò)。由甲猜錯(cuò)，可知甲入選。由丙猜錯(cuò)，可知“并非（如果乙入選，則丁會(huì)入選）”，這等值于“乙入選但丁不會(huì)入選”，因此乙入選。由“聯(lián)合選拔兩位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到該鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任”可知只有兩人入選，又因?yàn)榧兹脒x，乙入選，所以丙和丁都不入選。故正確答案為A。B.甲、丁會(huì)入選C.乙、丙會(huì)入選D.乙、丁會(huì)入選

崗位能力指導(dǎo)：擅用整除思想 巧解數(shù)學(xué)問題

在以往的軍隊(duì)文職考試中，各位考生肯定有這種感受，在做崗位能力試題時(shí)，最大的問題就是時(shí)間不夠用，好多題目本來會(huì)做，可是由于時(shí)間關(guān)系卻沒來得及做。這很大程度上是因?yàn)楹芏鄦栴}沒有找到快速的解題思路。對于數(shù)學(xué)部分，很多問題是可以通過列方程的方法解決的，但是列方程、解方程這個(gè)過程則耗費(fèi)了大家很多的時(shí)間，如果大家在做題時(shí)有意的去發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件，試著多用整除思想解題，則可以大大提高大家的解題效率，節(jié)約有限的時(shí)間。例1、某劇院有25排座位，后一排比前一排多2個(gè)座位，最后一排有70個(gè)座位。這個(gè)劇院一共有()個(gè)座位?A、1104B、1150C、1170D、1280解析：這道題是等差數(shù)列求和公式問題。根據(jù)題意可知，此劇院的第一排座位為70-2×24=22，則套用等差數(shù)列求和公式可得這個(gè)劇院的總座位數(shù)為(22+70)×25÷2=1150。用整數(shù)法來解這道題則相對簡單的多。因?yàn)楦鶕?jù)等差數(shù)列求和公式S=(首項(xiàng)+末項(xiàng))×項(xiàng)數(shù)，因?yàn)樽粩?shù)都為整數(shù)，所以總的座位數(shù)除以排數(shù)，應(yīng)該是個(gè)整數(shù)，即座位數(shù)能被排數(shù)整數(shù)，因?yàn)榕艛?shù)是25，我們知道，判斷一個(gè)數(shù)能不能被25整除的法則是：一個(gè)數(shù)能被25整除，當(dāng)且僅當(dāng)末兩位數(shù)字能被25整除。觀察四個(gè)選項(xiàng)，只有B選項(xiàng)可以被25整除，所以選擇B選項(xiàng)。例2、某公司去年有員工830人，今年男員工人數(shù)比去年減少6%，女員工人數(shù)比去年增加5%，員工總數(shù)比去年增加3人，問今年男員工有多少人?()A、329B、350C、371D、504解析：這道題如果用方程法來解得話，可以設(shè)，去年男員工X人，則去年女員工為(830-X)人，94%X+105%×(830-X)=833，解得X=350，那么今年男員工的人數(shù)為350×94%=329。這個(gè)方程比較復(fù)雜，解得過程耗費(fèi)時(shí)間較多。如果用整除思想的話可以這樣考慮，今年男員工的人數(shù)是去年的1-6%=94%，總?cè)藬?shù)一定含有因子47，即總?cè)藬?shù)能夠被47整除，這時(shí)驗(yàn)證4個(gè)選項(xiàng)，只有A選項(xiàng)能夠被47選擇，所以選擇A選項(xiàng)。由上面的例題可以看出，整除思想可以幫助考生快速，準(zhǔn)確的解決題目，所以大家在復(fù)習(xí)備考做題的過程中可以有意識的往整除特性思考，并勤加練習(xí)，從而掌握整除思想這個(gè)解題的利器。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。

特值法解題模擬丨考試崗位能力答題技巧

距離2017年軍隊(duì)文職招考筆試只有兩天時(shí)間了，希望考生在考前注意作息，以最好的狀態(tài)迎接國家軍隊(duì)文職考試。為了幫助考生沖刺，為大家整理了近四年真題中用到特值法的題目，考生可以通過這些題目再鞏固一下特值法，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中多拿分。A.9.5%B.10%C.9.9%D.10.5%答案：C解析：因?yàn)閮蓚€(gè)季度降水量的絕對增量是相同的，所以可以假設(shè)這兩個(gè)季度的降水量增量均為99份，則去年一季度的降水量為99÷11%=900份，去年第二季度的降水量為99÷9%=1100份。所以去年上半年的降水量為900+1100=2000份。今年跟去年相比，增加了99×2=198份。同比增長了198÷2000=.所以選擇C.A.5∶4∶3B.4∶3∶2C.4∶2∶1D.3∶2∶1答案：D解析：題干只告訴我們甲乙丙三者的倍數(shù)關(guān)系，沒有告訴具體值，所以我們完全可以結(jié)合選項(xiàng)假設(shè)特值。A選項(xiàng)，假設(shè)甲乙丙分別為5、4、3.帶入條件4×3+3×6=30≠5×4.A排除。B選項(xiàng)，假設(shè)甲乙丙分別為4、3、2.代入條件3×3+2×6=21≠4×4,B排除。帶入C選項(xiàng)，假設(shè)甲乙丙分別為4、2、1.帶入條件2×3+1×6=12≠4×4,C排除。只能選擇D.答案：C解析：假設(shè)兩天都參加的人數(shù)為1人，則只在周日參加的有2人，所以周日參加了活動(dòng)了有3人，根據(jù)條件“其中報(bào)名參加周六活動(dòng)的人數(shù)與報(bào)名參加周日活動(dòng)的人數(shù)比為2∶1”,說明周六參加活動(dòng)的有6個(gè)人，其中1各人兩天都參加了，那么只在周六參加的有5個(gè)人，參加活動(dòng)的一共有5+1+2=8個(gè)人，占總?cè)藬?shù)的80%,所以總?cè)藬?shù)為10人，不參加活動(dòng)的為2人，未報(bào)名參加活動(dòng)的人數(shù)是只報(bào)名參加周六活動(dòng)的人數(shù)的2÷5=40%.答案：A解析：假設(shè)需求資金為12萬，則根據(jù)條件“總投資額比項(xiàng)目的資金需求高1/3”,證明總投資額為16萬，甲+乙+丙+丁=16萬，再根據(jù)條件“剩下三人的投資額之和比項(xiàng)目的資金需求低1/12”,說明甲+乙+丙=11萬。所以丁的投資額為5萬元，丙的投資額是丁的60%,所以丙的投資額為3萬元，甲+乙=8,且甲=（乙+丙）×（1+20%），代入丙=3,解得甲=6,乙=2.所以乙占總的1/6,選擇A.更多軍隊(duì)文職考試崗位能力答題技巧，可參考

定義判斷解題小技巧丨考試崗位能力答題技巧

掌握必要的2017年軍隊(duì)文職考試崗位能力答題技巧，對于提高軍隊(duì)文職考試做題速度和準(zhǔn)確率是有一定幫助的。下面針對判斷推理中的定義判斷題目，提供一些技巧指導(dǎo)，希望對考生們有所幫助。定義判斷主要是考查應(yīng)試者短時(shí)間的領(lǐng)悟能力以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力，是邏輯學(xué)基本知識在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。本題型的定義不僅涉及到邏輯的知識，還與人類社會(huì)生活的方方面面內(nèi)容有關(guān)。如：管理、科學(xué)、法律、教育、文史、心理學(xué)等方面基本概念相關(guān)。一個(gè)定義出現(xiàn)在不同學(xué)科中，其解釋與我們?nèi)粘Ｉ钏斫獾挠行┎罹啵砸髴?yīng)試者必須具備相應(yīng)的基本知識，否則很難做出正確的選擇。因此很多考生對定義判斷存在認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為定義判斷與知識面的寬窄和訓(xùn)練強(qiáng)度的高低存在正比例關(guān)系，但是國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)認(rèn)為：定義判斷考的是一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力，這種題目只須掌握一定的技巧，并且每天進(jìn)行10道/天的小量訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識的積累，假以時(shí)日速度和正確率會(huì)有顯著提升。技巧1:關(guān)注被定義項(xiàng)定義判斷的解題順序：第一：先看問法。如果定義涉及的內(nèi)容是考生所熟知定義，通常情況下，定義是不會(huì)違背日常生活以及專業(yè)的定義，可以利用考生的自身儲(chǔ)備快速準(zhǔn)確做題，直接看選項(xiàng)進(jìn)行解題，當(dāng)然如果與自身理解有偏差，無法迅速確定選項(xiàng)，那么尊重題干中給出的內(nèi)容，以其為標(biāo)準(zhǔn)做出選擇。例：如果概念B所表達(dá)的對象均在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)：概念A(yù)所表達(dá)的對象有些在概念B所表達(dá)的范圍之內(nèi)，有些在概念A(yù)與概念B之間存在真包含關(guān)系。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中加點(diǎn)的兩個(gè)概念是真包含關(guān)系？A.（啟明星）就是（金星）B.（榕樹）在很多城市被作為（行道樹）C.（植物）有時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出類似（動(dòng)物）的行為D.（科學(xué)）包括多種學(xué)科，例如氣象學(xué)、（遺傳學(xué)）等解析：對于真包含這個(gè)概念，可以結(jié)合常識判斷。A項(xiàng)啟明星和金星兩個(gè)概念是全同關(guān)系；B項(xiàng)有些榕樹并不是行道數(shù)；C項(xiàng)植物和動(dòng)物兩個(gè)概念全異；D項(xiàng)科學(xué)真包含遺傳學(xué)，符合定義。故答案選D.技巧2:列舉排除法通常適用于定義長及題干已經(jīng)把定義的外延（范圍）用例子的形式列舉出來了，通常選項(xiàng)會(huì)根據(jù)所列舉的情形進(jìn)行出題的這樣的題型。我們只需要根據(jù)所列舉得情形與選項(xiàng)一一匹配進(jìn)行取舍，不需要看定義內(nèi)容，如果選項(xiàng)的描述項(xiàng)未在題干中出現(xiàn)，那么它就不符合定義，反之則符合。題干標(biāo)志詞：定義的常用形式、不是、比如、采用……例：學(xué)習(xí)障礙是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式方法受損。這種損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的結(jié)果，不是智力的發(fā)展遲緩的結(jié)果，也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果，這種障礙來源于認(rèn)知處理過程的異常，表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計(jì)算等方面有特殊的障根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是：A.九歲的小強(qiáng)剛從國外回來，不能識別簡體字，在閱讀學(xué)習(xí)材料時(shí)面臨不少困難B.小華原來學(xué)習(xí)優(yōu)秀，隨父母移居國外后由于聽課困難，學(xué)習(xí)成績大幅下降C.小明的成績不好，三年級時(shí)接受了專業(yè)的智力的測驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的智力只相當(dāng)于六歲只相當(dāng)于六歲兒童的水平D.小紅聰明可愛，但上學(xué)之后讀書是常出現(xiàn)跳行跳字的現(xiàn)象，雖然老師多次引正但她仍然以改正解析：根據(jù)定義，學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生不是因?yàn)橐韵氯N情況：（1）單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；（2）智力發(fā)展遲緩；（3）后天的腦外傷或疾病。對比選項(xiàng)可知A、B兩項(xiàng)是缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的結(jié)果，C項(xiàng)是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果，都不屬于學(xué)習(xí)障礙，只有D項(xiàng)符合定義。故答案選D.技巧3:選項(xiàng)歸類適用于時(shí)間緊迫定義較難閱讀理解，分析選項(xiàng)內(nèi)容，對意思相同的選項(xiàng)進(jìn)行歸納，將選項(xiàng)歸納為2-1-1或者3-1的形式，快速排除。分析選項(xiàng)，進(jìn)行歸納后，找到與眾不同不同的一項(xiàng)，2-1-1或者3-1的形式都要特別關(guān)注“1”型的選項(xiàng)，因?yàn)檎_答案極有可能就是它。例：負(fù)性制裁：是指社會(huì)以消極手段對違反社會(huì)規(guī)范的社會(huì)成員所進(jìn)行的懲治方式。其特點(diǎn)是強(qiáng)迫性，迫使社會(huì)成員認(rèn)識到不遵守社會(huì)規(guī)范所承擔(dān)的不良后果。根據(jù)上述定義，下列不屬于負(fù)性制裁的是（）。A.甲因入室行兇搶劫，被判處死刑B.乙因不孝順父母，受到鄰里譴責(zé)C.丙因不當(dāng)行為，被單位警告處分D.丁因嚴(yán)重違反校紀(jì)，被開除學(xué)籍解析：歸納選項(xiàng)A、C、D項(xiàng)都受到強(qiáng)制性懲治，并承擔(dān)了不良后果；B項(xiàng)乙收到鄰里譴責(zé)并沒有收到強(qiáng)迫性的懲治，3-1型，負(fù)性制裁定義的重點(diǎn)微觀詞句是：具有強(qiáng)迫性，迫使社會(huì)成員認(rèn)識到所承擔(dān)的不良后果。不符合定義，故選B.更多軍隊(duì)文職考試崗位能力答題技巧，可參考如果你認(rèn)為題目或解析有誤，。