解放軍文職招聘考試教育與科學(xué)技術(shù)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-28 20:25:28一、科學(xué)技術(shù)對教育的影響(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(3)科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。二、教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用(1)教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)；(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化；(3)教育具有科學(xué)研究的功能；(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。三、信息技術(shù)與教育(1)信息技術(shù)改變著人們的知識結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容；(2)信息技術(shù)改變著教學(xué)和教育的觀念；(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。第四節(jié) 教育與文化的關(guān)系一、文化對教育的作用(1)社會文化發(fā)展提高了人們對教育的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善；(2)社會文化發(fā)展促使學(xué)校與社會聯(lián)系加強(qiáng)；(3)社會文化發(fā)展促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化；(4)文化發(fā)展影響教育方法、手段和組織形式的變革。二、教育對文化的作用(1)教育是社會文化得以保存和傳遞的重要手段；(2)教育是促進(jìn)社會文化交流和融合的重要手段；(3)教育是社會文化創(chuàng)造和更新的重要手段。三、學(xué)校文化(一)學(xué)校文化界說(二)學(xué)校文化的特征(1)學(xué)校文化是一種組織文化；(2)學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化；(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；(4)校園文化 學(xué)校文化的縮影。(三)學(xué)生文化1．學(xué)生文化的成因(1)學(xué)生個人的身心特征；(2)同伴群體的影響；(3)師生的交互作用；(4)家庭社會經(jīng)濟(jì)地位； (5)社區(qū)的影響。2．學(xué)生文化的特征(1)學(xué)生文化具有過渡性； (2)學(xué)生文化具有非正式性； (3)學(xué)生文化具有多樣性；(4)學(xué)生文化具有互補(bǔ)性；(5)學(xué)生文化具有生成性。

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發(fā)布時間：2017-08-28 20:40:30一、科學(xué)技術(shù)對教育的影響(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(3)科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。二、教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用(1)教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)；(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化；(3)教育具有科學(xué)研究的功能；(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。三、信息技術(shù)與教育(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；(2)信息技術(shù)改變著人民關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。第四節(jié)教育與文化的關(guān)系一、文化對教育的制約作用(1)文化規(guī)范影響著教育的價值取向，制約著人的教育觀念；(2)文化影響教育內(nèi)容(3)文化還具有非正式的教育作用；二、教育對文化的作用(1)教育的文化傳承功能；(2)教育的文化選擇功能；(3)教育的文化融合功能。(4)教育的文化創(chuàng)新功能。三、學(xué)校文化(一)分類：校園顯性文化、校園隱形文化(二)學(xué)校文化的特征(1)學(xué)校文化是一種組織文化；(2)學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化；(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；(4)校園文化 學(xué)校文化的縮影。(三)學(xué)生文化1．學(xué)生文化的成因(1)學(xué)生個人的身心特征；(2)同伴群體的影響；(3)師生的交互作用；(4)家庭社會經(jīng)濟(jì)地位；(5)社區(qū)的影響。2．學(xué)生文化的特征(1)過渡性；(2)非正式性；(3)多樣性；(4)互補(bǔ)性；(5)生成性。教育的相對獨(dú)立性：1、教育具有質(zhì)的規(guī)定性2、教育具有歷史繼承性3、教育與社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性