崗位能力資料分析：名詞解釋匯集
例：某地最低生活保障為300元，人均收入為最低生活保障的4.6倍。則人均收入為300×4.6=1380元?！舴环瑸?倍；翻兩番為4倍；依此類推，翻n番為2n倍。1980年國民生產(chǎn)總值為2500億元，到2010年要達(dá)到國民生產(chǎn)總值翻三番的目標(biāo)，即2500×2×3=15000億元?！粼鲩L(zhǎng)率增長(zhǎng)率=增長(zhǎng)量÷基期量×100%某校去年招生人數(shù)2000人，今年招生人數(shù)為2400人，則增長(zhǎng)率為400÷2000×100%=25%◆年平均增長(zhǎng)率（復(fù)合增長(zhǎng)率）期望值=基期值×(1+增長(zhǎng)率)n，其中n為相差年數(shù)某公司1999年固定資產(chǎn)總值4億元，固定資產(chǎn)年平均增長(zhǎng)率為20%，則其2002年固定資產(chǎn)總值為4×(1+20%)×3=億元?！粼鏊僭鲩L(zhǎng)速度=增長(zhǎng)量÷基期量◆增幅增長(zhǎng)了百分之幾=增長(zhǎng)量÷基期量增長(zhǎng)了幾個(gè)百分點(diǎn)=增速-基期增速增幅和增速的關(guān)系，容易混淆，意義一樣表達(dá)的含義不同，增速表達(dá)速度，增幅表達(dá)大和小增長(zhǎng)了百分之幾，相對(duì)；增長(zhǎng)了幾個(gè)百分點(diǎn)，絕對(duì)?！敉龋号c歷史同期相比較去年三月完成產(chǎn)值2萬元，今年三月完成2.2萬元，同比增長(zhǎng)()÷2×100%=10%◆環(huán)比：現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)周期和上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期相比較，包括日環(huán)比、月環(huán)比、年環(huán)比。今年三月完成產(chǎn)值2萬元，四月完成2.2萬元，環(huán)比增長(zhǎng)()÷2×100%=10%◆指數(shù)：用于衡量某種要素變化的，指標(biāo)的相對(duì)量，一般假定基期為100，其他量和基期相比得出的數(shù)值。常見指數(shù)包括：納斯達(dá)克指數(shù)、物價(jià)指數(shù)、上證指數(shù)和區(qū)域價(jià)格指數(shù)。某地區(qū)房地產(chǎn)價(jià)格指數(shù)，1998年平均價(jià)格4000元為基準(zhǔn)指數(shù)100。到2005年，平均價(jià)格為8400元，則當(dāng)年的房地產(chǎn)價(jià)格指數(shù)為8400÷4000×100=210?！艋嵯禂?shù)用來衡量收入差距，是介于0-1之間的數(shù)值，基尼系數(shù)越大，表示不平等程度越高；基尼系數(shù)為0表示絕對(duì)平等，為1表示絕對(duì)不平等。一般來說：0.2以下表示絕對(duì)平均，之間表示比較合理，0.5以上表示差距懸殊?！舳鞲駹栂禂?shù)指食品支出總額（生活必需品，非奢侈品）占家庭或個(gè)人消費(fèi)支出總額的百分比例，是國際上通用的、用以衡量一個(gè)國家或地區(qū)人民生活水平的常用指標(biāo)。聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出的標(biāo)準(zhǔn)為：恩格爾系數(shù)在59%以上為貧困，50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于30%為最富裕?！羝骄鶖?shù)：一組數(shù)的和，和它們的個(gè)數(shù)之間相除；即位數(shù)字總和?數(shù)字個(gè)數(shù)?！糇畲蟆⒆钚≈怠糁形粩?shù)：將一組數(shù)從小到大排列，若個(gè)數(shù)為奇數(shù)，則中位數(shù)就是中間那個(gè)數(shù)；若個(gè)數(shù)為偶數(shù)，則中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)就是中位數(shù)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、。
2015安徽考試崗位能力指導(dǎo)：方陣問題
通過近幾年的省考來看，方陣問題雖然并不像行程問題、利潤(rùn)問題那樣年年都會(huì)考查。但是作為軍隊(duì)文職考試的一個(gè)?？贾R(shí)點(diǎn)，大家還是應(yīng)該對(duì)其引起重視，尤其近兩年常會(huì)碰到的方陣的轉(zhuǎn)換及變形，以及空心方陣問題都有一定難度，需要大家熟記方陣問題的公式。二、基礎(chǔ)知識(shí)1.題型簡(jiǎn)介方陣問題是數(shù)學(xué)運(yùn)算中一類常見的數(shù)學(xué)問題，是許多人或物按一定的條件排成正方形（簡(jiǎn)稱方陣），再根據(jù)排成的方陣，找出規(guī)律，尋求解決問題的方案。2.概念區(qū)分行：排隊(duì)時(shí)，橫著排叫做行。列：排隊(duì)時(shí)，豎著排叫做列。實(shí)心方陣：中心區(qū)域沒有空缺，叫實(shí)心方陣。如圖1是實(shí)心方陣。奇數(shù)型實(shí)心方陣：如圖2方陣每行每列都為奇數(shù)，叫奇數(shù)型實(shí)心方陣，其幾何中心恰好存在一個(gè)元素。偶數(shù)型實(shí)心方陣：如圖3方陣每行每列都為偶數(shù)，叫偶數(shù)型實(shí)心方陣，其幾何中心不存在元素，其中心區(qū)域由4個(gè)元素構(gòu)成?？招姆疥嚕褐行膮^(qū)域有空缺，叫空心方陣。如圖4是一層的空心方陣，圖5是二層的空心方陣。3.方陣問題的基本概念（1）方陣不管在哪一層，每邊人的數(shù)量都相同，每向里面一層，每邊的數(shù)就減少2。（2）方陣每相鄰兩層之間的總?cè)藬?shù)都相差8。4.解題思路在解決方陣問題時(shí)，首先應(yīng)該準(zhǔn)確判斷方陣的類型，要搞清方陣中的一些量（如層數(shù)、最外層人數(shù)、最里層人數(shù)、總?cè)藬?shù)）之間的關(guān)系。解題時(shí)要開動(dòng)腦筋，運(yùn)用相關(guān)公式，用多種方法來解題。三、方陣問題考點(diǎn)精講（一）實(shí)心方陣（1）方陣總?cè)藬?shù)=方陣最外層每邊人數(shù)的平方（2）方陣每層總?cè)藬?shù)=方陣每層每邊人數(shù)×4-4（3）方陣每層每邊人數(shù)=（方陣每層總?cè)藬?shù)+4）÷4（4）奇數(shù)型實(shí)心方陣的最外層每邊人數(shù)=2×層數(shù)-1偶數(shù)型實(shí)心方陣的最外層每邊人數(shù)=2×層數(shù)例題1：在一次閱兵式上，某軍排成了30人一行的正方形方陣接受檢閱。最外兩層共有多少人？最外層每邊30人，則最外層總?cè)藬?shù)為30×4-4=116人；根據(jù)相鄰兩層相差為8人可知，次外層總?cè)藬?shù)為116-8=108人；最外兩層共有116＋108=224人。提示：（1）在方陣中若去掉一行一列，去掉的人數(shù)=原來每行人數(shù)×2-1；（2）在方陣中若去掉二行二列，去掉的人數(shù)=原來每行人數(shù)×4-2×2。（二）空心方陣根據(jù)“相鄰兩層的人數(shù)相差為8”，即以方陣最外層人數(shù)為首項(xiàng)，依次向里，組成一個(gè)公差為-8的等差數(shù)列，利用等差數(shù)列求和公式可得：方陣總?cè)藬?shù)=層數(shù)×最外層總?cè)藬?shù)-（層數(shù)-1）×層數(shù)÷2×8=層數(shù)×最外層總?cè)藬?shù)-（層數(shù)-1）×層數(shù)×4方陣總?cè)藬?shù)=層數(shù)×最內(nèi)層總?cè)藬?shù)+（層數(shù)-1）×層數(shù)÷2×8=層數(shù)×最內(nèi)層總?cè)藬?shù)+（層數(shù)-1）×層數(shù)×4公式不需要直接記憶，只要記住每一層的人數(shù)能夠組成一個(gè)公差為-8的等差數(shù)列就可以了。例題2：有一隊(duì)士兵排成若干層的中空方陣，外層人數(shù)共有60人，中間一層共44人，則該方陣士兵的總?cè)藬?shù)是：人人人人方法二，最外層到中間一層相差（60-44）÷8=2層，即中間一層是第3層，一共有5層，則總?cè)藬?shù)是5×44=220人。（三）方陣人數(shù)增減例題3：體育課學(xué)生排成一個(gè)方陣，最外層的人數(shù)為60人，如要在方陣最外層增加一層，則增加后最外層每邊有多少人？（四）方陣重排例題4：五年級(jí)學(xué)生分成兩隊(duì)參加學(xué)校廣播操比賽，他們排成甲、乙兩個(gè)實(shí)心方陣，其中甲方陣最外層每邊的人數(shù)為8。如果兩隊(duì)合并，可以另排成一個(gè)空心的丙方陣，丙方陣最外層每邊的人數(shù)比乙方陣最外層每邊的人數(shù)多4人，且甲方陣的人數(shù)正好填滿丙方陣的空心。五年級(jí)參加廣播操比賽的一共有多少人？丙方陣最外層每邊比乙方陣多4人，則丙方陣最外層總?cè)藬?shù)比乙方陣多4×4=16人，即多了16÷8=2層。這兩層的人數(shù)即實(shí)心丙方陣比乙方陣多的128人，則丙方陣最外層人數(shù)為（128+8）÷2=68人，則丙方陣最外層每邊人數(shù)為（68+4）÷4=18人。那么，共有18×18-8×8=260人。（五）方陣問題與其他問題相結(jié)合例題5：某部隊(duì)?wèi)?zhàn)士排成了一個(gè)6行、8列的長(zhǎng)方陣?，F(xiàn)在要求各行從左至右１，２，１，２，１，２，１，２報(bào)數(shù)，再各列從前到后１，２，３，１，２，３報(bào)數(shù)。問在兩次報(bào)數(shù)中，所報(bào)數(shù)字不同的戰(zhàn)士有：個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)四、核心要點(diǎn)1.方陣總?cè)藬?shù)=最外層每邊人數(shù)的平方（方陣問題的核心）2.方陣最外層每邊人數(shù)=（方陣最外層總?cè)藬?shù)÷4）＋13.方陣外一層總?cè)藬?shù)比內(nèi)一層總?cè)藬?shù)多24.去掉一行、一列的總?cè)藬?shù)＝去掉的每邊人數(shù)×2－1崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
崗位能力數(shù)量：統(tǒng)籌問題解題技巧
近年來，各地的試題中“統(tǒng)籌問題”屢次出現(xiàn)。統(tǒng)籌問題是一個(gè)研究怎樣節(jié)省時(shí)間、提高效率的問題，這一題型能夠深入地考查考生的統(tǒng)籌安排能力，而這種能力正是軍隊(duì)文職在行政工作中所必需的。隨著軍隊(duì)文職考試數(shù)學(xué)運(yùn)算試題越來越接近生活，注重實(shí)際，這類題目出現(xiàn)的幾率也越來越大。在此，選擇了一些真題進(jìn)行講解，希望能對(duì)各位考生有所幫助。所謂“統(tǒng)籌方法”，就是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法的應(yīng)用，主要是通過重組、優(yōu)化等手段把工作的程序安排好，從而提高辦事效率。舉個(gè)例子，讓讀者體會(huì)一下統(tǒng)籌在生活中的應(yīng)用。比如，想泡壺茶喝，具體情況是：沒有開水，水壺要洗，茶杯要洗，茶葉也沒有了。怎么辦？辦法一：先洗好水壺，灌上涼水，放在火上燒著，在等待水開的時(shí)間里，洗茶壺、茶杯，拿茶葉，等水開了，泡茶喝。辦法二：先做好準(zhǔn)備工作，洗水壺、茶杯，拿茶葉，等一切就緒，再灌水燒水，然后等待水開了泡茶喝。辦法三：洗凈水壺，灌上涼水，放在火上燒著，等水開了之后，再洗茶杯、拿茶葉，然后泡茶喝。哪一種辦法時(shí)間最少？相信大家都能看出來是第一種辦法最優(yōu)，因?yàn)楹髢煞N辦法都窩了工。例：2011年4月24日聯(lián)考題某公司要買100本便簽紙和100支膠棒，附近有兩家超市。A超市的便簽紙0.8元一本，膠棒2元一支且買2送1。B超市的便簽紙1元一本且買3送1，則膠棒1.5元一支，如果公司采購員要在這兩家超市買這些物品，則他至少要花多少元錢？A.183.5B.208.5C.225D.230答案及解析：B。本題屬于費(fèi)用問題中的統(tǒng)籌優(yōu)化。通過比較發(fā)現(xiàn)，A超市的便簽紙貴，膠棒便宜（4元3支），B超市的便簽紙便宜（3元4本），膠棒貴。所以購買方法是100本便簽在B超市購買需75元（買75本，送25本），100支膠棒99支在A超市買需132元（買66支，送33支），還有1支在B超市買需1.5元，故而總錢數(shù)為75＋132＋1.5＝208.5元。故選B。例：2009年某省考試真題一個(gè)車隊(duì)有三輛汽車，擔(dān)負(fù)著五家工廠的運(yùn)輸任務(wù)，這五家工廠分別需要7、9、4、10、6名裝卸工，共計(jì)36名；如果安排一部分裝卸工跟車裝卸，則不需要那么多裝卸工，而只需要在裝卸任務(wù)較多的工廠再安排一些裝卸工就能完成裝卸任務(wù)，那么在這種情況下，總共至少需要名裝卸工才能保證各廠的裝卸需求。A.26B.27C.28D.29答案及解析：A。本題可以采用假設(shè)法來推理。設(shè)三輛汽車分別為甲、乙、丙車；五個(gè)工廠分別為A、B、C、D、E廠，則最初狀態(tài)甲、乙、丙三車上人數(shù)為0，五工廠分別有人7、9、4、10、6人。我們?cè)谖鍌€(gè)工廠都減少1名裝卸工時(shí)，五工廠共減少5人，而每輛車上的人數(shù)各增加1人，車上共增加3人，所以裝卸工的總?cè)藬?shù)減少2人。當(dāng)車上增加到4人，C廠剩余的人數(shù)為0，此時(shí)每輛車上的人數(shù)每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少4人，所以裝卸工的總?cè)藬?shù)仍減少。當(dāng)車上增加到6人，C、E廠剩余的人數(shù)為0，此時(shí)每車上的人數(shù)每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少3人，所以裝卸工的總?cè)藬?shù)不變。當(dāng)車上增加到7人，A、C、E廠剩余的人數(shù)為0，此時(shí)每輛車上的人數(shù)如果再每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少2人，所以裝卸工的總?cè)藬?shù)增加。所以當(dāng)車上的人數(shù)為6人（或7人）的時(shí)候，裝卸工的總?cè)藬?shù)最少。如果每個(gè)車上有6個(gè)人，A、B、C、D、E廠剩余人數(shù)分別為1、3、0、4、0，三輛車上共有18人，總共需裝卸工26人。如果每個(gè)車上有7個(gè)人，A、B、C、D、E廠剩余人數(shù)分別為0、2、0、3、0，三輛車上共有21人，總共也需裝卸工26人。例：2006年中央、國家錄用軍隊(duì)文職真題人工生產(chǎn)某種裝飾用珠鏈，每條珠鏈需要珠子25顆，絲線3條，搭扣1對(duì)，以及10分鐘的單個(gè)人工勞動(dòng)。現(xiàn)有珠子4880顆，絲線586條，搭扣200對(duì)，4個(gè)工人。則8小時(shí)最多可以生產(chǎn)珠鏈。A.200條B.195條C.193條D.192條答案及解析：D。這是一道統(tǒng)籌題。題干所給的數(shù)字、條件很多，做此類“多種原材料”類的統(tǒng)籌試題，首先可以假設(shè)所有的原材料都足夠充分，讓工人滿負(fù)荷工作。在這種情況下，所能產(chǎn)出的最小值即為所求。根據(jù)題目條件，每個(gè)工人每小時(shí)可以生產(chǎn)6條珠鏈，則4個(gè)工人8小時(shí)可以生產(chǎn)：4×6×8＝192條。在四個(gè)備選項(xiàng)中，192是最小的數(shù)字，這告訴我們，原材料是足夠的，但是4個(gè)工人在8小時(shí)內(nèi)最多只能生產(chǎn)出珠鏈192條。所以，正確選項(xiàng)是D。（補(bǔ)充：如果計(jì)算的結(jié)果不是最小的數(shù)字192，那就需要進(jìn)一步考慮珠子、絲線、搭扣的數(shù)量是不是影響結(jié)果了。）崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、
