2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):科舉制的影響-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):科舉制的影響發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:22:461)從正面的影響來(lái)看，有以下幾點(diǎn)：第一，科舉把選才和育才統(tǒng)一了起來(lái)，把選拔人才的權(quán)力集中于中央，滿(mǎn)足了庶族地主參與政權(quán)的愿望，為知識(shí)分子打開(kāi)了進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)的門(mén)徑，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)基礎(chǔ);第二，科舉力圖改變選拔官吏只重品行門(mén)第，而忽略知識(shí)才能之弊端，具有 一定的客觀性，故而也確實(shí)選拔了一批有才之士;第三，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展;第四，科舉的影響還波及國(guó)外，對(duì)朝鮮、越南、日本及歐洲均有影響。2)從反面看，由于唐代科舉制度的逐漸完備，學(xué)校逐漸成為科舉的附庸，科舉考什么，學(xué)校和社會(huì)也跟著注重什么，在學(xué)校完全成為科舉的預(yù)備機(jī)關(guān)情況下，科舉本身有種種缺點(diǎn)和弊端，也直接影響著學(xué)校教育的各個(gè)方面。第一，教學(xué)內(nèi)容局限于儒家?guī)撞拷?jīng)典著作，方法又死記硬背，在這種風(fēng)氣影響下，學(xué)校的教學(xué)工作充滿(mǎn)了教條圣義、形式主義的惡習(xí)，這既不利于選拔和培養(yǎng)有實(shí)際能力的人才，又養(yǎng)成空疏的學(xué)風(fēng)。第二，科舉將讀書(shū)、應(yīng)考、做官三件事緊密聯(lián)系，科舉成了封建知識(shí)分子進(jìn)入官場(chǎng)的階梯，成為他們?nèi)〉酶吖俸竦?、?quán)勢(shì)的最好門(mén)路。 萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高 、 吃的苦中苦，方為人上人 等，這種人生哲學(xué)支配了學(xué)校教育，嚴(yán)重影響著一般知識(shí)分子的思想。第三，科舉最后的取舍權(quán)為主考官、禮部、吏部、宰相、皇帝決定，錄取標(biāo)準(zhǔn)有多以權(quán)勢(shì)門(mén)第為轉(zhuǎn)移。一般知識(shí)分子無(wú)靠山、門(mén)路窄很難進(jìn)入。在這種狀況下，個(gè)人關(guān)系全面啟動(dòng)，嚴(yán)重毒害知識(shí)分子精神面貌，敗壞學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):美德即知識(shí)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:07:24美德即知識(shí)：1) 知識(shí)、智慧和道德具有內(nèi)在的聯(lián)系，人的行為之善惡，主要取決于他是否具有有關(guān)的知識(shí)。2) 從 智德統(tǒng)一 的觀點(diǎn)出發(fā)，蘇提出 德行可教 的主張，通過(guò)傳記知識(shí)，發(fā)展智慧，就可以培養(yǎng)有完善道德的人。知識(shí)是道德教育的主要途徑。3) 評(píng)價(jià)：是近代教育性教學(xué)的雛形;打破貴族階級(jí)的道德天賦理論，有進(jìn)步意義;忽略了道德的其他方面。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):斯賓塞-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:24:06斯賓塞實(shí)證主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是：第一，運(yùn)用實(shí)證的方法來(lái)研究知識(shí)的價(jià)值問(wèn)題，認(rèn)為直接保全自己的知識(shí)最有價(jià)值，其次則是間接保全自己的知識(shí)，其他的知識(shí)價(jià)值次第下降;第二，強(qiáng)調(diào)生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、數(shù)學(xué)、機(jī)械學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等實(shí)用學(xué)科的重要，特別重視體育，反對(duì)古典語(yǔ)言和文學(xué)的教育;第三，主張啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，反對(duì)形式主義的教學(xué)。實(shí)證主義教育學(xué)重視實(shí)科教育的思想，反映了19世紀(jì)大工業(yè)生產(chǎn)對(duì)教育的要求，具有明顯的功利主義色彩。
