2017年考試時政：中央和地方財(cái)政事權(quán)劃分動態(tài)調(diào)整
近日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），對推進(jìn)中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革做出總體部署?！兑庖姟分赋?，財(cái)政事權(quán)是一級政府應(yīng)承擔(dān)的運(yùn)用財(cái)政資金提供基本公共服務(wù)的任務(wù)和職責(zé)，支出責(zé)任是政府履行財(cái)政事權(quán)的支出義務(wù)和保障。合理劃分中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任是政府有效提供基本公共服務(wù)的前提和保障，是建立現(xiàn)代財(cái)政制度的重要內(nèi)容，是推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的客觀需要?！兑庖姟芬?，推進(jìn)中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革，要堅(jiān)持中國特色社會主義道路和黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持財(cái)政事權(quán)由中央決定，堅(jiān)持有利于健全社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)持法治化規(guī)范化道路，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥統(tǒng)籌推進(jìn)。要遵循體現(xiàn)基本公共服務(wù)受益范圍、兼顧政府職能和行政效率、實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)利相統(tǒng)一、激勵地方政府主動作為、支出責(zé)任與財(cái)政事權(quán)相適應(yīng)等劃分原則，科學(xué)合理劃分中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任，形成中央領(lǐng)導(dǎo)、合理授權(quán)、依法規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分模式，落實(shí)基本公共服務(wù)提供責(zé)任，提高基本公共服務(wù)供給效率，促進(jìn)各級政府更好履職盡責(zé)?！兑庖姟访鞔_，一是推進(jìn)中央與地方財(cái)政事權(quán)劃分。適度加強(qiáng)中央的財(cái)政事權(quán)，保障地方履行財(cái)政事權(quán)，減少并規(guī)范中央與地方共同的財(cái)政事權(quán)，建立財(cái)政事權(quán)劃分動態(tài)調(diào)整機(jī)制。二是完善中央與地方支出責(zé)任劃分。中央的財(cái)政事權(quán)由中央承擔(dān)支出責(zé)任，地方的財(cái)政事權(quán)由地方承擔(dān)支出責(zé)任，中央與地方共同財(cái)政事權(quán)根據(jù)基本公共服務(wù)的屬性，區(qū)分情況劃分支出責(zé)任。三是加快省以下財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分。將部分適宜由更高一級政府承擔(dān)的保持區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展等基本公共服務(wù)職能上移，將適宜由基層政府發(fā)揮信息、管理優(yōu)勢的基本公共服務(wù)職能下移，并根據(jù)省以下財(cái)政事權(quán)劃分、財(cái)政體制及基層政府財(cái)力狀況，合理確定省以下各級政府的支出責(zé)任。《意見》要求加強(qiáng)與相關(guān)改革的協(xié)同推進(jìn)，2016年選取國防、外交等領(lǐng)域率先啟動中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革。2017—2018年?duì)幦≡诮逃?、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、交通運(yùn)輸?shù)然竟卜?wù)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。2019—2020年基本完成主要領(lǐng)域改革，梳理需要上升為法律法規(guī)的內(nèi)容，適時制修訂相關(guān)法律、行規(guī)，推動形成保障中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分科學(xué)合理的法律體系。
劃分關(guān)鍵句快解崗位能力定義題2021年考試崗位能力解題技巧
關(guān)于崗位能力定義判斷題，我們都知道，在解題的時候，需要我們尋找到題干當(dāng)中的關(guān)鍵信息，比如這個行為的主體、客體是誰，有什么條件限制，通過什么方式，最終達(dá)到什么目的等等，然后將我們尋找到的關(guān)鍵信息和選項(xiàng)進(jìn)行對比，選擇符合要素最多的答案。但是我們在解題的時候，往往會遇到這樣的問題，那就是我們很難在題干中找出來這些關(guān)鍵信息，那該怎么辦呢？下面，就由帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，怎么通過句義，快速劃分題干關(guān)鍵句。下面我們先看一道例題：根據(jù)上述定義，下列屬于自我設(shè)限的是()A.小王即將參加某公司的面試，但總覺得自己無法通過，面試的前一天，他因?yàn)橥蝗簧”凰瓦M(jìn)了醫(yī)院，錯過了這次面試。B.小周和小田一起競選班長，小田跟朋友說，小周學(xué)習(xí)好，人員也好，還在學(xué)生社團(tuán)擔(dān)任干部，老師都比較喜歡他，自己估計(jì)沒戲了，最后果然小周當(dāng)選了班長。C.小李畢業(yè)后進(jìn)入保險公司做銷售代理，第一個月沒有簽訂一單合同。他解釋為因?yàn)槭苋蚪鹑谖C(jī)影響，市場行情很不好。D.小明的語文成績在班上一直名列前茅，每次考試前他都跟同學(xué)說，自己狀態(tài)不好肯定會考砸，但他最后的成績都在前三名之內(nèi)。解析：在題干中，當(dāng)我們不太容易劃分條件等主體、客體、條件、方式、目的、意義等核心內(nèi)容時，其實(shí)我們可以直接根據(jù)句子意思，對題干信息進(jìn)行劃分，直接將題干劃分成幾個部分，然后將我們劃分的部分和選項(xiàng)進(jìn)行對比即可。例如在本題中，我們可以直接將文段截取為(1)、個體針對可能到來的失敗威脅；(2)、事先設(shè)置障礙；(3)、為失敗創(chuàng)造一個合理的借口；(4)、保護(hù)自我價值，維護(hù)自我形象。然后將選項(xiàng)和我們直接劃分的四部分進(jìn)行對比，例如A項(xiàng)小王生病，是不可控的，不是事先設(shè)置的障礙，與要件(2)不匹配，不符合定義；B項(xiàng)不能看出小田是事先為自己的敗選找借口，可能只是一種客觀陳述，并且也不能看出小田有保護(hù)自我價值、維護(hù)自我形象的意圖，與要件(3)(4)不匹配，不符合定義；C項(xiàng)小李是為自己找理由，沒有體現(xiàn)出事先設(shè)置障礙，與要件(2)不匹配，不符合定義；D項(xiàng)小明雖然考得很好，但是其主觀是害怕失敗的，所以事先為“可能”到來的失敗找好借口，強(qiáng)調(diào)的是“可能”，而不是只有失敗了才是自我設(shè)限。因此，本題選D。如果在在定義判斷中我們無法找到關(guān)鍵詞進(jìn)行對比，那么，直接截取文段內(nèi)容作為對比信息，也是一個比較輕松解題的方法。學(xué)完理論知識后，建議考生使用通APP進(jìn)行在線刷題鞏固，27000+道真題，700+份真題卷等你來刷，助你快速提升成績，實(shí)現(xiàn)高分突破！掃一掃圖中二維碼或直接點(diǎn)擊圖片下載
2018年軍隊(duì)文職公共基礎(chǔ)知識：社會意識-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
相信很多考生在學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的時候有時候并不能完全理解唯物史觀，甚至還分不清哲學(xué)的自然觀和唯物史觀的區(qū)別，其實(shí)這部分可以簡單的理解為唯物史觀是自然觀的一部分，是關(guān)于人類社會的那部分，在自然觀上的基本的問題是物質(zhì)與意識的關(guān)系問題，在唯物史觀是就表現(xiàn)為社會存在和社會意識的關(guān)系問題。今天就來談?wù)勁c社會意識相關(guān)的問題。一.社會意識的含義社會意識是人們的社會精神現(xiàn)象的總和，是對社會存在的反映。它包括了人的一切意識要素、觀念形態(tài)以及人類社會的全部精神現(xiàn)象及其過程。而對比意識的含義：意識是人腦對客觀存在的主觀印象，是感覺、思維等各種心理過程的總和，我們會發(fā)現(xiàn)社會意識其實(shí)是意識的一部分，簡單理解就是，跟人類社會相關(guān)的那部分意識就是社會意識。二.社會意識的劃分社會意識是一個有機(jī)的系統(tǒng)，有其復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。社會意識的構(gòu)成，可以從多方面進(jìn)行不同的劃分：(一) 從社會意識的主體構(gòu)成劃分可分為個人意識和群體意識。1.個人意識以社會中的個人為意識的主體。個人的自我意識是個人意識中的主要內(nèi)容，當(dāng)然還包括對個人所處的自然和社會環(huán)境，對個人和自然、社會的關(guān)系的意識;2.群體意識是指群體中的成員對整個群體抱有憂患意識，對整個群體負(fù)責(zé)，每個成員都是具有主人公意識，社會的階級、階層、民族、黨派、團(tuán)體等的意識，是人群集合體本身特定的構(gòu)成、活動及其與整個社會生活的關(guān)系的反映。這種劃分在考試中并不?？?。(二)從社會意識的層次劃分可分為社會心理和社會意識形式。1.社會心理是低水平、低層次的社會意識。主要表現(xiàn)為：感情、風(fēng)俗、習(xí)慣、成見、自發(fā)傾向和信念、愿望、審美情緒等。這個可以理解為不成體系的社會意識。
