2019解放軍文職招聘考試教育學模擬試卷及答案22-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 14:22:331．傳統(tǒng)教育學的創(chuàng)始者是（）A．杜威B．孔子C．夸美紐斯D．赫爾巴特2．教育科學體系中的基礎學科是（）A．心理學B．教育哲學C．教育學D．教育經(jīng)濟學3．教育對政治經(jīng)濟制度起（）A．促進作用B．制約作用C．決定作用D．促進或延緩作用4．人的發(fā)展主要是指人的（）A．智力發(fā)展B．知識的增長C．身心發(fā)展D．體質(zhì)的增強5．劃分課的類型的依據(jù)是（）A．課的任務B．課的內(nèi)容C．課的方法D．課的活動形式
解放軍文職招聘考試教育學基礎核心試卷（六）-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-18 20:02:122008年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試教育學基礎核心試卷（六）說明：1. 本試卷滿分300分，考試時間為180分鐘。2. 本試卷共分四個部分：單項選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。3. 本試卷為閉卷、筆試試卷。4. 選擇題的答案請?zhí)钊?選擇題答題卡 內(nèi)。一、單項選擇題：1~45小題，每小題2分，共90分。在下列每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。1. 一般認為第一本現(xiàn)代教育學著作是 ( )A.《教育漫話》 B.《大教學論》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學》2.在教學活動中最根本的決定因素是( )A.教師 B.學生 C.教學內(nèi)容 D.教學用具3.按照美國教育哲學家謝弗勒對教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內(nèi)涵在作者的某種話語情境中始終是同一的定義屬于( )A.描述性定義 B.綱領性定義 C.解釋性定義 D.規(guī)定性定義4.學科中心主義課程論包括( )A.實用主義學說 B.要素主義學說 C.存在主義學說 D.價值澄清學說5.進行德育要把道德知識的教育與參加社會生活的實際鍛煉結合起來，把提高學生的道德認識與培養(yǎng)良好的道德行為結合起來，使他們言行一致。這條德育原則是( )A.教育影響的一致性 B.集體教育與個別教育相結合C.知行統(tǒng)一 D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合6.教育學被正式列入大學課程始于十八世紀( )在哥尼斯堡大學講授教育學A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.康德 D.赫爾巴特7. 出自造物主之手的東西都是好的，一經(jīng)過人的手就變壞了 這句話是( )的觀點A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.夸美紐斯 D.康德8.馬克思主義認為的 人的全面發(fā)展 的含義是指( )A.德、智、體、美、勞的發(fā)展 B.人的一切勞動能力的發(fā)展C.有社會主義覺悟的勞動者的成長 D.體力勞動與腦力勞動的發(fā)展9.孟子教育思想中最核心的是( )A. 性善論 B. 明人倫 C.培養(yǎng) 大丈夫 D. 深造自得10.對顏元實學、設六齋有深刻影響的是( )A. 三舍法 B.蘇湖教法 C.改革科舉考試 D.對理學的批判11.韓愈最突出的教育思想是( )A.師道思想 B. 性三品 學說 C.蘇湖教學法 D.人才學說12.下列不屬于 壬寅--癸卯學制 特點的是( )A. 壬寅學制 ，是中國近代首個正式頒布的法定學制B. 癸卯學制 ，是中國近代第一個頒布并實施的法定學制C.學制的制定反映了國家按西方近代標準統(tǒng)一規(guī)劃全國教育的愿望，也表示政府普及民眾教育開始付之行動D.頒布于1903~1904年13.康有為的活動不包括( )A.變八股、廢科舉 B.興辦學校 C.建立資產(chǎn)階級制度 D.重視教育14.下列有關新民主主義教育，錯誤的是( )A.新民主主義教育是在抗日戰(zhàn)爭革命時期提出的B.是民族的、科學的、大眾的教育C.其中心任務是 厲行全部的義務教育，發(fā)展廣泛的社會教育，努力掃除文盲，創(chuàng)造大批領導斗爭的高級干部。D.為此后根據(jù)地教育事業(yè)發(fā)展奠定了理論基礎15.黃炎培提出的 職業(yè)教育 思想內(nèi)容不包括( )A.其職業(yè)教育思想是大職業(yè)教育主義B.職業(yè)教育的目的就是 使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)C.職業(yè)教育在辦學宗旨、培養(yǎng)目標、教學組織、辦學方式等方面均需社會化D.是在共產(chǎn)主義教育思想的引導下發(fā)展而來的16.古代埃及的寺廟學校的主要內(nèi)容是( )A.著重科學技術教育，也為學術中心 B.以誦讀經(jīng)書為主要內(nèi)容C.培養(yǎng)能熟練運用文字從事書寫及計算工作的人 D.教育皇子皇孫和朝臣的子弟17.雅典教育的目的是( )A.培養(yǎng)護國保家人才 B.追求真、善、美的人C.培養(yǎng) 身心既美且善 的人 D.培養(yǎng)體格強壯、善于戰(zhàn)斗并持久斗志的武士18.亞里士多德有關靈魂思想，敘述不正確的是( )A.他把靈魂分為營養(yǎng)的靈魂，感覺的靈魂和理性的靈魂B.這三部分靈魂分別對應了植物的靈魂，動物的靈魂和人的靈魂C.發(fā)展人的非理性部分，使人成為真正的人這就是教育特別是德育的任務D.靈魂的三個組成部分理論為教育必須包括德、智、體育提供了人性論上的依據(jù)19. 原罪論 思想對教育產(chǎn)生的后果是( )A.基督教神學占據(jù)了教育的統(tǒng)治地位 B.嚴格控制兒童欲望，加強對兒童的約束和懲戒C.使人從世俗生活中擺脫了出來 D.把人當成是上帝的創(chuàng)造物20.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是( )A.全面發(fā)展的教育思想理論 B.教學過程最優(yōu)化理論 C.教學與發(fā)展理論 D.建構主義教育理論21.強調(diào) 從活動中學習 的教育流派是( )A.分析哲學流派 B.實用主義教育理論 C.要素主義教育理論 D.活動中心主義理論22. 國防教育法 提出的背景不包括( )A.50年代美國社會各界對美國教育問題的批評 B.蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天C.美國教育界質(zhì)量的整體下滑 D.美國《高等教育法》對其的影響23.有關日本 臨時教育審議會 的敘述，下列錯誤的是( )A. 臨時教育審議會 從1984 年至1987 年提出了多次咨詢報告B.其中1987年的報告最有權威性。報告提出教育改革應重視個性的原則、國際化的原則、信息化的原則和向終身教育體制過渡的原則C. 臨時教育審議會 還提出了具體的改革建議，其中主要有完善終身教育體制等D.提出了重視人的個性發(fā)展、國家和教育者的責任三個基本目標和為實現(xiàn)目標而制定的十項具體措施24.20世紀20年代，教育心理學主要受到( )的影響。A.實驗教育學 B.教育社會學 C.心理測量學 D.程序教學25.維果斯基提出了( )A.文化歷史發(fā)展理論 B.教學最優(yōu)化理論C.三階段六水平道德發(fā)展理論 D.先行組織者理論26.瑞士學者皮亞杰把兒童的認知發(fā)展依次劃分為( )A.感知運動階段、前運算階段、具體運動階段、形式運算階段B.感知運動階段、具體運動階段、前運算階段、形式運算階段C.前運算階段、感知運動階段、具體運動階段、形式運算階段D.前運算階段、具體運動階段、感知運動階段、形式運算階段27.埃里克森認為，初中階段心理社會性發(fā)展的主要矛盾是( )A.信任對不信任 B.勤奮感對自卑感 C.親密感對孤獨感 D.同一性對龍色混亂28.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是( )A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退29.弗洛伊德認為，在人格的意識結構中，遵循現(xiàn)實原則的是( )A.超我 B.原我 C.自我 D.自我理想30.結構主義學習觀的代表人物是( )A.布魯納 B.皮亞杰 C.班杜拉 D.埃里克森31.下列對認知地圖的描述，正確的是( )A.動物在頭腦中形成的對環(huán)境的綜合意象，包括路線、方向、距離，甚至時間關系等信息B.頭腦對刺激反應之間的聯(lián)結的過程所形成的圖像C.動物對刺激環(huán)境的反應所形成的一系列圖式D.以上都不對32.有關奧蘇泊爾的接受學習理論，正確的是( )A.并非是在教師指導下進行的 B.學習者機械接受事物意義的學習C.接受學習也是概念同化過程 D.是活動學習的主要形式33.社會文化取向的觀點不包括( )A.這種傾向于社會建構主義很相似，也受維果斯基的影響B(tài).把學習看成是建構的過程，關注學習的社會性C.它著重研究不同文化、不同時代和不同情境下個體的學習和問題解決等活動的差別D.認為學習的本質(zhì)是自我實現(xiàn)的過程34.強調(diào)教學的目標在于促進學習，因此學習并非教師以填鴨式嚴格強迫學生無助地、順從地學習枯燥乏味、瑣碎呆板、現(xiàn)學現(xiàn)忘的教材，而是在好奇心的驅使下去吸收任何其他自覺有趣和需要的知識的理論是( )A.自由主義學習理論 B.需要層次理論 C.認知理論 D.自我效能感理論35.韋納認為，學習動機中 穩(wěn)定的內(nèi)部因素 是指( )A.努力 B.能力 C.任務難度 D.運氣36.認知沖突的分類不包括( )A.直接經(jīng)驗中的認知沖突與間接經(jīng)驗中的認知沖突 B.現(xiàn)實概念的沖突與潛在概念的沖突C.針鋒相對的認知沖突與可兼容的認知沖突 D.現(xiàn)實的認知沖突和理想的認知沖突37.用學自行車的經(jīng)驗來學跳舞時保持身體平衡，這是( )A.再認 B.回憶 C.知識遷移 D.都不正確38.遷移的形式訓練理論的心理學基礎是( )A.認知心理學 B.社會心理學 C.官能心理學 D.格式塔心理學39.程序性知識的表征形式是( )A.產(chǎn)生式系統(tǒng) B.命題網(wǎng)絡 C.圖式 D.概念命題40.下面屬于斷續(xù)性操作技能的是( )A.跳舞 B.氣功 C.開車 D.射箭41.記憶圓周率 3.14159 時采用口訣 山顛一寺一壺酒 ，這種加工策略是( )A.首字聯(lián)詞法 B.位置記憶法 C.限定詞法 D.關鍵詞法42.選題的基本要求不包括( )A.問題本身要有新穎性 B.問題提出有一定的科學理論依據(jù)和事實依據(jù)C.問題表述必須具體明確 D.問題研究的可行性是廣泛的43.在科學史上，首次研究了科學認識的 歸納--演繹 程序及所遵循的方法，并在邏輯形式上建立了科學方法的哲學家、思想家是( )A.蘇格拉底 B.亞里士多德 C.畢達哥拉斯 D.柏拉圖44.下列關于區(qū)分度的說法中不正確的是( )A.區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內(nèi)部一致性分析，另一個是外在效度的分析區(qū)B.分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性(或學習成績)的區(qū)分程度C.外在效度的分析與外在效標無關D.題目內(nèi)部一致性分析即檢查個別試題與整個測驗之內(nèi)間的一致性45.定量分析中數(shù)據(jù)的歸類整理主要是( )A.編制統(tǒng)計圖表 B.分析差異量數(shù) C.分析集中量數(shù) D.轉換地位量數(shù)二、辨析題：46~48小題，每小題10分，共30分。首先判斷正誤然后說明理由。46. 教育實驗研究方法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革教育對象，從而驗證假設，探討教育現(xiàn)象因果關系的一種研究方法。47. 負強化就是運用懲罰排除不良行為的過程。48. 良好師生關系建立的前提條件之一是教師教育教學觀念的轉變。三、簡答題：49~54小題，每小題15分，共90分。49. 簡述勞動起源說的觀點。50. 簡述教育與現(xiàn)代化之間的關系。51.《簡述學記》的教育教學思想。52. 八年研究 計劃的基本內(nèi)容是什么？53. 簡述格式塔學派學習理論的主要觀點。54. 簡述教育文獻檢索的基本過程。四、分析論述題：(55~58小題，每小題30 分，共90 分。57、58任選一題,若兩題都答按57題給分)55. 試論述福祿貝爾的教育教學思想，并作出評價。56. 評述赫爾巴特和杜威教育思想的異同，并談談如何評價傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育派之間爭論。57. 閱讀系列材料，結合有關教育學知識對其進行評價分析。新華社1月23日訊 某市一位優(yōu)秀的小學班主任，只因按照規(guī)定減輕學生們的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，卻使班級的綜合成績下降到年級組的倒數(shù)第二名，成為 差班 之一，在寒假前的家長會上，這位老師哭著向家長們鞠躬道歉，并表示今后加大作業(yè)量。在家長會上，幾位家長私下交談說，班主任對孩子確實好，作業(yè)量留得也很少，孩子回家后有了許多屬于自己的時間，可成績上不去，將來升學還是要看成績的。記者詢問后得知，這位30多歲的女教師過去帶班時，學生們的各科考試成績總是在年級前列，此次帶的班級落在了后面。盡管這位教師因在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面表現(xiàn)突出，受到表彰，但學生成績 差 了，要強的老師感到壓力很大。校長說，在教育行政部門對學校的評價體系中，分數(shù)還是占了一定位置，更重要的是家長對學校、對老師的評價也是建立在分數(shù)只能上、不能降的基礎上。58. 分析淪述當前我國基礎教育課程改革的背景、理念、目標與內(nèi)容。
2019解放軍文職招聘考試教育學:心理學試卷第四套4-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 21:50:21三、簡答題19．教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。20．課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內(nèi)容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。21．簡述德育工作的新形式。①通過開展社區(qū)教育進行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動；④建立教育基地。四、論述題22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設置和教學內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結構；④生產(chǎn)力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學知識和技術的手段。
解放軍文職招聘考試教育學基礎核心試卷（二） 2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-18 20:06:352008年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試教育學基礎核心試卷（二）說明：1. 本試卷滿分300分，考試時間為180分鐘。2. 本試卷共分四個部分：單項選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題。3. 本試卷為閉卷、筆試試卷。4. 選擇題的答案請?zhí)钊?選擇題答題卡 內(nèi)。一、單項選擇題：1~45小題，每小題2分，共90分。在下列每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。1.正確反映教學與智育之間關系的命題是 ( )A.教學是智育的主要途徑 B.教學是智育的唯一途徑C.智育是教學的唯一任務 D.智育是教學的次要任務2.下列有關教育學的發(fā)展階段，敘述錯誤的是( )A.歐洲從古希臘、古羅馬開始到英國資產(chǎn)階級革命之前，中國從春秋戰(zhàn)國開始到清朝末年，才完成了教育學的萌芽和孕育。B.獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生時期，在研究方面，教育問題成為一個專門的研究領域。C.在概念和范疇方面，形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇以及概念和范疇的體系是在教育學的多元化發(fā)展時期。D.到20世紀末，教育學研究的問題領域已經(jīng)從微觀的教育教學過程擴展到高等教育，從正規(guī)教育擴展到非正規(guī)教育。3.制度教育學的代表人物之一是美國教育家( )A.烏里 B.鮑爾斯 C.梅伊曼 D.狄爾泰4.教育對 文化 進行篩選，把經(jīng)過 過濾 了的文化傳遞給下一代，以促進文化的進步和發(fā)展，這是教育的( )功能。A.傳遞--保存文化 B.傳播--豐富文化C.選擇--提升文化 D.創(chuàng)造--更新文化5.強調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善這種理論是 ( )A.外爍論 B.內(nèi)發(fā)論 C.各因素交互作用 D.實踐活動論6.下列不是決定教育目的的因素是( )A.一定社會的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展水平 B.國際社會的發(fā)展趨勢C.受教育者的身心發(fā)展特點 D.學校建設的物質(zhì)環(huán)境7.基礎教育管理權屬地方，省、市(地)縣、鄉(xiāng)分級管理的職責劃分，由省、自治區(qū)、直轄市決定是在( )上通過的。A.1951年的學制 B.1958年的學制改革C.1985 年《中共中央關于教育體制改革的決定》 D.1993 年《中國教育改革和發(fā)展綱要》8.認為知識離不開人的主觀性，它僅僅是作為人的意識和感情才存在的。并認為，人文學科應成為課程的重點的是( )A.存在主義課程論 B.社會改造主義課程論C.經(jīng)驗主義課程論 D.學科中心主義課程9.在教育學上，被公認為是中國也是世界上第一本教育學專著的是( )A.《學記》 B.《大教學論》 C.《論語》 D.《愛彌兒》10.不同教育階段的德育要求和內(nèi)容應該有所區(qū)別，但在總的教育發(fā)展方向、進程上又要相互銜接，連續(xù)不斷，始終一貫，組成一個完整的體系，這是德育的( )A.知行統(tǒng)一原則 B.發(fā)揚積極因素，克服消極因素原則C.集體教育與個別教育相結合原則 D.德育影響的一致性和連貫性原則11.私學最大的特點是( )A.自由 B.政教分離C.教育對象擴大 D.教師成為獨立職業(yè)12.下列不屬于董仲舒文教思想的是( )A.興辦太學 B.獨尊儒術 C.創(chuàng)立 三舍法 D. 建立察舉制度13.在中國建立的最早的教會學校是( )A.蒙養(yǎng)學堂 B.培雅書院 C.馬禮遜學堂 D.度思書院14.中國進入了半殖民地半封建社會，中國傳統(tǒng)封建教育日益腐朽沒落，其表現(xiàn)不包括( )A.科舉制的腐敗舞弊司空見慣 B.實行思想鉗制，大興文字獄C.官學名存實亡，私學教育也空疏腐敗 D.造成大量人才外流15.主張培養(yǎng) 兼士 的教育目的的是( )A.道家 B.法家 C.儒家 D.墨家16.標志著我國設立專門的教育行政部門和專門教育長官的開始的是( )A.漢朝太學 B.齊國稷下學宮 C.唐朝國子監(jiān) D.隋朝國子寺17.有關梁啟超教育思想，正確的是( )A.認為教育的作用在于 開民智 、 伸民權B.在《請開學校折》中還設計了一個學校系統(tǒng)，建立資產(chǎn)階級的學校制度C.提出按人身心發(fā)展階段建立的學制D.培養(yǎng) 新民 的教育目的18.中國近代第一個頒布并實施的法定學制是( )A. 壬寅學制 B. 癸卯學制 C. 壬戊學制 D. 卯寅學制19.下列不屬于蔡元培教育獨立思想內(nèi)容的是( )A.教育經(jīng)費獨立 B.教育與社會脫離C.教育行政獨立 D.教育學術和內(nèi)容獨立20. 20世紀時，各種教育思潮蜂擁，下列哪項不屬于當時思潮( )A.平民教育運動 B.職業(yè)教育思潮 C.實用主義思潮 D.洋務運動21. 智者 的共同思想特征不包括( )A.相對主義 B.個人主義 C.實證主義 D.懷疑主義22.西塞羅和昆體良的共同特征是( )A.認為教育的目的是培養(yǎng)雄辯家 B.認為道德教育是第一位C.都是職業(yè)教師 D.都是羅馬元老院元老23.與洛克有關的教育教學思想無關的是( )A.白板說 B.紳士教育 C.《論教育學》 D.經(jīng)驗主義24.認為教育萬能的教育思想家是( )A.馬克思 B.狄德羅 C.圖爾干 D.愛爾維修25.被譽為 俄國教育科學的創(chuàng)始人 、 俄國教師的教師 的是( )A.馬卡連柯 B.蘇霍姆林斯基 C.烏申斯基 D.高爾基26.公立學校運動主要特點不包括( )A.建立地方稅收制度，興辦公立小學 B.頒布義務教育法，實行強迫入學C.采用免費教育的手段促進普及義務教育運動的開展 D.各州大量增撥教育經(jīng)費27.以下哪一項不是進步主義運動中的教育實驗( )A.約翰遜的有機學校 B.帕克的昆西教學法C.凱興斯泰納的勞作學校 D.克伯屈的設計教學法28.二戰(zhàn)后，日本確定全國實施義務教育的法案( )A.《教育基本法》 B.《學校教育法》 C.《教育敕ch 諭） D.《學校令》29. 最近發(fā)展區(qū) 理論是( )提出來的。A.贊科夫 B.維果斯基 C.杜威 D.布魯納30.下列不屬于現(xiàn)代人文主義教育思潮的代表人物的是( )A.馬斯洛 B.斯金納 C.弗洛姆 D.奧爾波特31.教育應當根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢利導，對此陳述不正確的一項是( )A.膽汁質(zhì)的人脾氣暴躁，應當采取暗示性的教育，以防引起逆反心理B.抑郁質(zhì)的人比較敏感，教育者要引導其積極思想，防止其自卑心理C.粘液質(zhì)的人很固執(zhí)，教育起不了什么作用，要順其自然D.多血質(zhì)的人，靈活多變，易于教育，但要防止他重蹈覆轍32.斯金納提出的程序教學形式之一是( )A. 循環(huán)式程序 B.分支式程序 C.直線式程序 D.交叉式程序33.科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論在研究兒童道德發(fā)展水平時，采用的方法是( )A.自然實驗法 B.觀察法 C.道德兩難故事法 D.對偶故事法34.下列心理現(xiàn)象中，屬于學習的是( )A.學騎自行主 B.小狗汪汪叫 C.困了打哈欠 D.上課走神35.自我價值理論把個人追求成功的內(nèi)在動力歸因于( )A.自我價值感 B.需要的滿足 C.自己的興趣 D.適當?shù)臍w因36.奧蘇泊爾的同化學習模式是下面哪一種學習( )A.發(fā)現(xiàn)學習 B.機械學習 C.意義學習 D.下位學習37.學習者的 概念生態(tài)圈 不包括( )A.更一般的信念和觀念 B.實例 C.具體水平上的概念 D.抽象邏輯38.學生在做題時，常被要求邊看邊輕輕地念，這是( )A.牢記住題目內(nèi)容 B.很好地完成對心理問題地表征C.有效地監(jiān)控解題過程 D.熟練地使用計算技能39.加德納提出的理論是( )A.多元智能理論 B.發(fā)現(xiàn)--學習理論C.先行組織者理論 D.有意義學習理論40.《斯坦福--比內(nèi)量表》所采用的是( )A.離差智商 B.相對智商 C.比率智商 D.絕對智商41.測定值與真實值之間的差指( )A.效度 B.信度 C.錯誤 D.誤差42.在編制一道測試中學生自信心的問題時，下列最好的一種表述是( )A.我總自信我能做好每一件事 B.我相信只要自己努力，學習成績一定會提高C.老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決 D.我從不懷疑自己的判斷不正確43.進行教育實驗設計的研究，主要目的在于( )A.用最小的人力、物力消耗獲得更大的和最有效的信息資料，并對它進行比較科學合理的統(tǒng)計分析B.為實驗研究目標和方法提供方向C.通過揭示與研究對象有關的因果關系及問題的解決，來嘗試創(chuàng)建某種理論體系D.借助實驗搜集事實材料，確認所研究的對象是否具有研究假說內(nèi)容的基本特征，并推動教育實踐的發(fā)展44.從觀察的系統(tǒng)性來看，觀察法可分為( )A.日常觀察和科學觀察 B.日常觀察和實驗觀察C.隨意觀察和實驗觀察 D.實驗觀察和科學觀察45.一般情況下，教育實驗研究報告包括( )A.題目、前言、正文、總結及附錄等部分 B.題目、摘要、引言、正文及結論等部分C.題目、前言、方法、結果及討論等部分 D.題目、摘要、引言、正文及注釋等部分二、辨析題：46~48小題，每小題10分，共30分。首先判斷正誤然后說明理由。46. 在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著決定性的作用。47. 創(chuàng)造性思維是可以加以培養(yǎng)的。48. 永恒主義教育是提倡復古的一種教育思想。三、簡答題：49~54小題，每小題15分，共90分。49. 簡述新時期我國的教育目的是什么？50. 簡要評述三大主要課程流派。51. 簡要分析戰(zhàn)國時期私學興盛的原因。52. 簡述英國近代教育的發(fā)展狀況。53. 簡述皮亞杰的認知--發(fā)展理論。54. 問卷調(diào)查的特點及結構。四、分析論述題：(55~58小題，每小題30 分，共90 分。57、58任選一題,若兩題都答按57題給分)55. 論述盧梭自然主義教育理論。56. 有的人說．當今大學的作用已經(jīng)逐步發(fā)生改變，正在從社會的邊緣走問社會的中心，試從高等教育發(fā)展史的角度談談你的看法。57. 簡要論述德育過程中包含的規(guī)律，及其對德育工作的要求。58. 按要求分析問題。懷特認為，教育應該增進受教育者的幸福感，這種觀點可能比教育應該追求知識本身為目的的觀點更有市場。大多數(shù)人認為，教育應主要考慮學生的利益。你怎樣看待這一觀點？這種觀點對基礎教育改革有什么意義？
