2017軍隊(duì)文職無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試：自由發(fā)言階段要注意啥-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
在自由討論階段需要注意以下幾方面的問題：一、提綱準(zhǔn)備提綱準(zhǔn)備一般是10分鐘的時(shí)間，大家拿到題本時(shí)，花5分鐘時(shí)間思考，同時(shí)要注意第二問，不要只單獨(dú)看第一問，要聯(lián)系第二問，為自己后面的討論確定一根主線，以防止后續(xù)的討論變來變?nèi)?，沒有一套完整的邏輯。二、個(gè)人陳述個(gè)人陳述階段，主要是多訓(xùn)練，答一些綜合分析類的題目，特別是時(shí)政類的，有助于個(gè)人陳述。同時(shí)在不是自己的的個(gè)人陳述階段要仔細(xì)聽，認(rèn)真記錄，以便后續(xù)找同盟和反駁別人的觀點(diǎn)，更好的去展示自己。三、自由討論首先，這里有個(gè)誤區(qū)，很多考生考慮自身的情況，糾結(jié)是充當(dāng)計(jì)時(shí)員、領(lǐng)導(dǎo)者、破冰者等，所以這里糾正一下，不要局限自己，只是大體的根據(jù)自身情況找到一個(gè)定位即可。其次，自由討論階段主要注意以下幾個(gè)方面：一、自由討論階段，即使其他組員發(fā)表的觀點(diǎn)不合理的時(shí)候，也不能表現(xiàn)出不屑，比如說搖頭、撇嘴、輕蔑的眼神等等，而應(yīng)該尊重他人。二、當(dāng)自己和他人觀點(diǎn)不一致，無法說服對(duì)方或者爭(zhēng)鋒相對(duì)的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)情緒的波動(dòng)，要注意控制自己的情緒。三、準(zhǔn)備發(fā)言的時(shí)候，要盯著上一個(gè)發(fā)言的人，他發(fā)言完畢立馬跟上，避免和他人撞車。四、自由討論時(shí)，對(duì)于自己的觀點(diǎn)要進(jìn)退有序，有大局意識(shí)，注意拉同盟，讓別人也支持你。五、注意可以做時(shí)間上的推動(dòng)，也可以做內(nèi)容上的推動(dòng)。四、總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞主要從過程維度開頭，細(xì)說內(nèi)容維度。同事注意根據(jù)自己和對(duì)手的情況來區(qū)分，如果自己比較有把握，就自己上，如果自己不行就讓，此外一般情況不要把總結(jié)陳詞的機(jī)會(huì)留給表現(xiàn)比較好的對(duì)手。無領(lǐng)導(dǎo)中應(yīng)該注重有效發(fā)言次數(shù)，不能人云亦云，適時(shí)的提出自己的新穎的看法。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，通常討論到后面的時(shí)候，每個(gè)人所提的觀點(diǎn)都大同小異，這時(shí)需要有人提出不同的觀點(diǎn)，這樣才能為討論貢獻(xiàn)力量，也能夠給考官形成一個(gè)深刻的印象?？傊?，對(duì)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的自由討論階段，需要考生從形式和內(nèi)容兩個(gè)維度入手，全方位把握，才能從小組討論中脫穎而出。
解放軍文職招聘考試提問技能-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 16:50:18提問技能提問技能是教師運(yùn)用提出問題，以及對(duì)學(xué)生回答的反應(yīng)的方式，以促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)，發(fā)展能力的一類教學(xué)行為?？梢苑譃橐韵?種類型：知識(shí)性提問 在知識(shí)性提問中，教師通常使用的關(guān)鍵詞：誰、是什么、在哪里、什么時(shí)候、有哪些、寫出等。教學(xué) 平行四邊形面積 時(shí)，教師可先提問：矩形的面積公式是什么？請(qǐng)大家一起背誦《贈(zèng)汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。應(yīng)用性提問 在應(yīng)用性提問中，教師經(jīng)常使用的關(guān)鍵詞是：應(yīng)用、運(yùn)用、分類、分辯、選擇、舉例等。運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)分析陳勝、吳廣農(nóng)民起義的起因。用千分尺測(cè)量一根金屬絲的直徑。分析性提問 教師經(jīng)常使用的關(guān)鍵詞是：為什么、哪些因素、什么原理、什么關(guān)系、得出結(jié)論、論證、證明、分析等。我國當(dāng)前為什么要采取公有制為主體，多種所有制并存的經(jīng)濟(jì)制度？綜合性提問 在綜合性提問中，教師經(jīng)常使用的關(guān)鍵詞是：預(yù)見、創(chuàng)作、假如會(huì) 、如果 會(huì) 、結(jié)合 談 、根據(jù) 你能想出 的解決方法、總結(jié)等。假如《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕聸]有把項(xiàng)鏈弄丟，你推測(cè)舞會(huì)后她的生活會(huì)發(fā)生變化嗎？會(huì)有什么變化？提問注意事項(xiàng)：（1） 在課前，教師必須設(shè)計(jì)好關(guān)鍵問題或主問題。這類問題由解決對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到至關(guān)重要的作用。這類問題的設(shè)計(jì)，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生認(rèn)知需要兩方面考慮。（2） 教師一定要根據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)人能力特征，設(shè)計(jì)多種認(rèn)知水平的問題，使多數(shù)學(xué)生能參與應(yīng)答。（3） 問題的表達(dá)要簡(jiǎn)明易懂，最好用學(xué)生的語言提問。提問時(shí)教師態(tài)度要親切，不要用強(qiáng)制回答的語氣和態(tài)度提問。（4） 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，合理設(shè)計(jì)問題，并預(yù)想學(xué)生的可能回答及處理方法。（5） 凡是已形成的提問框架，要注意單個(gè)問題之間前后的內(nèi)在聯(lián)系，問題排列符合學(xué)生的思維進(jìn)程。提問時(shí)把握好時(shí)機(jī)，使學(xué)生能循序漸進(jìn)，去解決主問題。（6） 對(duì)學(xué)生回答的反應(yīng)，應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主的原則。不僅要充分肯定那些正確的回答，同時(shí)對(duì)回答有缺陷或不正確，甚至完全錯(cuò)誤的，也要分析其中的積極因素，給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4. 教學(xué)語言技能語言技能評(píng)價(jià)點(diǎn)：語言流暢，節(jié)奏適當(dāng)。正確使用本學(xué)科名詞術(shù)語。遣詞造句通俗易懂。邏輯嚴(yán)密條理清楚。感情充沛有趣味性、啟發(fā)性 。講普通話字音正確。語調(diào)陰陽頓挫，舒緩適當(dāng)。運(yùn)用短句，防止語句冗長(zhǎng)。簡(jiǎn)明扼要沒有不必要的重復(fù)。沒有口頭語和多余的語氣助詞。5. 課堂小結(jié)技能（1）要及時(shí)小結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固心理學(xué)研究表明，記憶是一個(gè)不斷鞏固的過程，由瞬時(shí)記憶到短期記憶再到長(zhǎng)期記憶，有一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)化過程最基本的手段是及時(shí)小結(jié)，周期性地復(fù)習(xí)。因此在講授新知識(shí)接近尾聲時(shí)要及時(shí)小結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固，尤其講授邏輯性很強(qiáng)的知識(shí)更應(yīng)該及時(shí)小結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。（2）課堂小結(jié)要緊扣教學(xué)內(nèi)容的目的、重點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況以及課堂教學(xué)情境等，采取恰當(dāng)方式，把所學(xué)新知識(shí)，及時(shí)歸納到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。小結(jié)要精要，要有利于學(xué)生回憶、檢索和運(yùn)用。（3）課的結(jié)束時(shí)，應(yīng)概括本單元或本節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，深化重要事實(shí)、概念和規(guī)律。經(jīng)過精心加工而得出的系統(tǒng)化、簡(jiǎn)約化合有效化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能幫助學(xué)生把零散孤立的知識(shí)串聯(lián) 和 并聯(lián) 起來，了解概念、規(guī)律的來龍去脈，這樣，知識(shí)才學(xué)得融會(huì)貫通。（4）要安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)如練習(xí)、口答和實(shí)驗(yàn)等。通過思維和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展（如集合思維和創(chuàng)造性思維等），培養(yǎng)抽象、概括能力和口頭與書面表達(dá)能力。（5）布置作業(yè)應(yīng)要求明確應(yīng)要求明確，數(shù)量恰當(dāng)，使每位同學(xué)都能記錄下來。（6）結(jié)束的時(shí)間要掌握緊湊
