2017年考試文理偏科考生怎樣補(bǔ)齊短板
（2017年軍隊文職招考）在即，眾所周知，國家軍隊文職考試是選拔性考試，優(yōu)中選優(yōu)，國家軍隊文職考試真題考查范圍較廣，涵蓋了文科和理科的知識，這就要求考生具備良好的綜合素質(zhì)，對各層面知識有廣泛的涉獵，這對于文科或者理科偏科的考生來說，無疑是一個比較大的挑戰(zhàn)。下面學(xué)寶云課堂的老師支招偏科考生如何填補(bǔ)國家軍隊文職考試崗位能力申論短板。一、擺正心態(tài)，積極解決參加軍隊文職考試的考生在出現(xiàn)偏科問題時，不能任之發(fā)展下去，也不能自怨自艾，應(yīng)擺正心態(tài)，想想自己的問題所在，找出解決方法。因為偏科大多數(shù)不是復(fù)習(xí)效果造成的，而是由先天因素和知識基礎(chǔ)性因素決定的，知識基礎(chǔ)性因素是后天因素，是可以逐步改善的。所以考生要結(jié)合自身的特點來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和計劃，在這個過程中還要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、側(cè)重復(fù)習(xí)，注重效果這里所說的側(cè)重復(fù)習(xí)并非僅復(fù)習(xí)自己的弱項部分，而是在單項復(fù)習(xí)的過程中，重點對待自己的弱項。有些考生在做練習(xí)的時候往往喜歡做自己做起來順手的題目，遇到有困難的題目就會跳過去。有的考生文科基礎(chǔ)好，對于理科的題目如數(shù)量關(guān)系、判斷推理就看都懶得看，以致于在正式考試過程中也是能做就做，不能做就跳。建議偏文科考生在專項復(fù)習(xí)的時候，認(rèn)真去做每一道題，提高自己的運算能力，搞清一些數(shù)學(xué)術(shù)語的含義，學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的方法解題。同樣對于一些在言語理解等文科題上有缺陷的考生也要多做題，培養(yǎng)自己的語感，軍隊文職考試申論復(fù)習(xí)也要培養(yǎng)自己的語言概括能力。三、培養(yǎng)興趣，善于總結(jié)希望以上幾點能夠幫助偏科考生填補(bǔ)2017年軍隊文職招考崗位能力和申論短板，在國家軍隊文職考試中發(fā)揮最佳水平，用軍隊文職考試高分成績進(jìn)入面試。
解放軍文職招聘考試教師的概念與類別-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-15 15:30:39（一）教師的概念與類別1、教師的概念（1） 十二校主編《教育學(xué)基礎(chǔ)》的觀點（統(tǒng)考） 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命。從廣義來看，教師與教育者是同義語；從狹義來看，教師專指學(xué)校的專職教師（2） 王道俊、郭文安《教育學(xué)》觀點 教師是年輕一代的培育者，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實施者（3） 柳海民《教育原理》的觀點 教師，即接受社會的一定委托，在學(xué)校中以對學(xué)生的身心施加特定的影響為其主要職責(zé)的人（4） 南師大教育系《教育學(xué)》的觀點 廣義：凡是把知識，技能，技巧傳授給別人的人，可以稱為 師 。狹義：指經(jīng)過專門訓(xùn)練，在學(xué)校里從事教育教學(xué)工作的專門人員（5） 袁振國《當(dāng)代教育學(xué)》的觀點 教師是履行教育教學(xué)的專職人員，根據(jù)一定的社會要求，有計劃、有組織的對學(xué)生施加影響，使之成為合格的社會成員2、教師的類別（1） 以學(xué)校層次為標(biāo)準(zhǔn)：幼兒教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師和大學(xué)教師（2） 以學(xué)校類型為標(biāo)準(zhǔn)：普通學(xué)校教師、職業(yè)學(xué)校教師、特殊學(xué)校教師（3） 以學(xué)校性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)：全日制學(xué)校教師、半日制學(xué)校教師、培訓(xùn)學(xué)校教師（4） 以工作性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)：全職教師和兼職教師（二）教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展1、十二校主編《教育學(xué)基礎(chǔ)》的觀點（1） 原始社會兼職教師的出現(xiàn) 原始社會氏族首領(lǐng)和具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗的長者（2） 古代專職教師的產(chǎn)生 學(xué)校的出現(xiàn)是專職教師產(chǎn)生的前提條件，教師也開始成為一門職業(yè)。如中國古代官學(xué)與私學(xué)教師，古希臘時期的智者，中世紀(jì)時期的僧侶、宮廷學(xué)校教師（3） 近代教師職業(yè)地位的提高 隨著教育的制度化，教師越來越成為一門重要的職業(yè)（4） 現(xiàn)代教師的新特點 第一、現(xiàn)代教師的多功能性 第二、現(xiàn)代教師的專門性 第三、現(xiàn)代教師的高素質(zhì)性第四、現(xiàn)代教師的發(fā)展性2、孫俊三《教育原理》的觀點（1） 教師職業(yè)的非專門化階段：學(xué)校產(chǎn)生之前（2） 教師職業(yè)的非專職化階段：學(xué)校產(chǎn)生之后（3） 教師職業(yè)的專職化階段：近代學(xué)校產(chǎn)生之后
2019解放軍文職招聘考試幼兒教師試題5-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-10 20:56:50一、名詞解釋1.教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗傳遞系統(tǒng)。2.幼兒教育即以幼兒為對象的教育，包括幼兒園教育與非幼兒園教育。3.觀察法指應(yīng)用感官或借助于科學(xué)的觀察儀器，有計劃、有目的地對研究對象的言行表現(xiàn)進(jìn)行考察，從而搜集資料的一種方法。二、填空題1.幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)其心理健康成長2.客觀性、發(fā)展性、實踐性、綜合創(chuàng)造3.軼事記錄、時間取樣觀察法、事件取樣觀察法、行為核查、情景觀察法(情景測查法)4.觀察法、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法三、解答題(1)樹立科學(xué)的世界觀；(2)提高幼兒教育能效；(3)提高教師素質(zhì)；第一，揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒心理形成和發(fā)展的過程及條件，即心理規(guī)律，從而使心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。第二，研究如何應(yīng)用幼兒心理發(fā)展規(guī)律去設(shè)計教育與教學(xué)活動，以提高教育效能、加速幼兒健康成長的心理學(xué)原則。觀察法的作用：(1)有助于教師全面、深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。(2)有助于教師確定促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計劃。有效觀察的條件：(1)做好觀察的前期準(zhǔn)備工作；(2)做好觀察記錄；(3)消除觀察誤差。
