報(bào)到證很重要！軍隊(duì)文職面試少不了它
應(yīng)屆生需要的資料很簡(jiǎn)單：學(xué)歷證、學(xué)位證、《教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表》、《教育部學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告》、身份證和準(zhǔn)考證；
今年的應(yīng)屆生除了這些，還多加了一份報(bào)到證。
一、什么是報(bào)道證？
1、是教育主管部門正式派遣畢業(yè)生的憑證;
2、是畢業(yè)生到用人單位報(bào)到的憑證，憑報(bào)到證報(bào)到以后方可開始計(jì)算工齡;
3、是用人單位接收畢業(yè)生的重要文字證明;
4、是任何一個(gè)合法的人才中心、檔案管理機(jī)構(gòu)接收畢業(yè)生檔案的證明;
5、報(bào)到證是用人單位給畢業(yè)生落戶、接管檔案的重要憑證和依據(jù);
6、證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生;
7、報(bào)到證是畢業(yè)生的干部身份證明。
二、沒有報(bào)到證會(huì)怎么樣?
如果沒有報(bào)到證，畢業(yè)生將會(huì)失去干部身份，成為社會(huì)勞動(dòng)人員(工人編制);而且人才中心無法接收畢業(yè)生的檔案。按照我國目前的人事管理規(guī)定，由人事局管理干部(檔案一般放在人才中心)，由勞動(dòng)和社會(huì)保障局管理工人(檔案一般放在職介所)。報(bào)到證制度沿襲多年直至今日?，F(xiàn)在人才市場(chǎng)中，一些個(gè)體企業(yè)、外資企業(yè)表示不需要畢業(yè)生的報(bào)到證，但是，只要是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的用人單位，都應(yīng)該很重視報(bào)到證;對(duì)于作為中國普通高校正式應(yīng)屆畢業(yè)生來說，在現(xiàn)有體制下，報(bào)到證的作用必將影響畢業(yè)之后的生活。
2019解放軍文職招聘考試面試熱點(diǎn)：“起跑線文化”-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-16 17:57:55不久前，印度政府發(fā)布書包重量指南，根據(jù)學(xué)生年齡設(shè)定書包重量的上限，同時(shí)禁止小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的教師布置任何家庭作業(yè)，以確保低齡學(xué)生不必把書本帶回家。2017年，一部印度電影《起跑線》觸動(dòng)印度乃至亞洲多國的父母， 起跑線文化 再次引發(fā)熱議。影片中，為了不讓孩子 輸在起跑線 上，父母費(fèi)盡心力爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)教育資源，以求通過進(jìn)入私立學(xué)校而獲取進(jìn)入另一個(gè)階層敲門磚的故事，讓很多家長(zhǎng)看到了自己的影子。起跑線文化 的背后，是對(duì)孩子快速成長(zhǎng)、成才的苛求。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，越來越多的社會(huì)壓力最終轉(zhuǎn)移到了孩子身上，讓孩子們的負(fù)擔(dān)越來越重。然而每個(gè)孩子都是有血有肉的人，教育的目的在于培養(yǎng)人，在于激發(fā)和引導(dǎo)孩子的自我發(fā)展之路。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，自我發(fā)展之路有千萬條，不可能千篇一律。為孩子成長(zhǎng)營造好的社會(huì)環(huán)境，拓寬孩子成長(zhǎng)、成才的道路，才能更好地為他們減負(fù)。教育機(jī)會(huì)和教育質(zhì)量的均等化，有助于減少競(jìng)爭(zhēng)焦慮，讓孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境更加寬松。不少國家認(rèn)識(shí)到其中的重要性。芬蘭議會(huì)早在1968年就通過了 不讓一個(gè)孩子掉隊(duì) 法案，努力實(shí)現(xiàn) 無論你在哪里，都可以接受到相同質(zhì)量的教育 的目標(biāo)。信息時(shí)代，教育資源有條件被賦予更多的可獲得度。覆蓋拉美地區(qū)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的 學(xué)習(xí)之光 項(xiàng)目，將教育、能源、信息和通信技術(shù)結(jié)合，通過太陽能光電池為學(xué)校提供綠色清潔的電力資源，讓學(xué)生能夠使用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字教學(xué)設(shè)備。印度班加羅爾的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，通過融合衛(wèi)星通信技術(shù)與地面通信技術(shù)，讓互動(dòng)式虛擬課堂進(jìn)入農(nóng)村地區(qū)。給孩子們一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，還需要樹立多層次的成才觀。德國確立人才需求多層次的觀念，使人才需求分流，讓人們?cè)诓煌膷徫簧吓Τ刹拧５聡磕甏蟾庞?/3的青少年進(jìn)入職業(yè)教育體系，涉及350個(gè)不同領(lǐng)域。 學(xué)徒制 培養(yǎng)出一代代技術(shù)過硬、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)人員和工程師，這樣的人才不會(huì)因?yàn)闆]有從事白領(lǐng)工作而感到遺憾。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說： 大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛：我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。 讓兒童更像兒童，需要全社會(huì)作出努力，讓 起跑線文化 重新起跑。
解放軍文職招聘考試2015軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試模擬題（十四）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
對(duì)于這句話，應(yīng)該一分為二地來看：（1）這話有一定道理，俗話說，槍打出頭鳥，木秀于林，風(fēng)必摧之，是人才，必有突出的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，因此，遭人嫉妒是難免的；（2）在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有很多人甘愿做老好人，這種人，可能會(huì)四平八穩(wěn)，人緣很好，從不遭人嫉恨，但實(shí)際上是無能的表現(xiàn)，是對(duì)黨，對(duì)國家，對(duì)人民極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；（3）話說回來，也不是所有的優(yōu)秀人才都合群，必然要遭人嫉恨，只要我們?cè)诠ぷ髦兄t虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)以律已，寬以待人，一心為公，無私奉獻(xiàn)，那么最終會(huì)贏得群眾的尊重和同事的敬仰的。
