2019解放軍文職招聘考試教育學試題1888-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-08 12:49:5013、教育目的層次包括：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。( )答案：14、根據(jù)各級各類學校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱之為培養(yǎng)目標。( )答案：15、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力主要是教育目的的發(fā)展。( )答案：16、教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于資本主義社會中期。( )答案：17、人生的每個階段對人的發(fā)展來說，不僅具有本階段的意義，而且具有全程性的意義。( )答案：18、反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系是個體身心發(fā)展的互補性。( )答案：19、生產(chǎn)力發(fā)展水平越高，則教育就越進步。( )答案：20、教育目的受社會政治經(jīng)濟制度的制約，因此不受生產(chǎn)力的制約。( )答案：
2019解放軍文職招聘考試教育學試題70-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 14:55:2641、從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常德國赫爾巴特的（A）作為教育科學形成的標志。A、《普通教育學》B、《教育學》C、《大教學論》D、《民本主義》42、思想品德教育的實質(zhì)是（C）A、將學生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為B、培養(yǎng)學生的道德情感C、將一定社會的思想品德轉(zhuǎn)化為受教育者個人的思想品德D、提高學生對宏觀世界的認識43、 導(dǎo)生制 的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的（B）A、美國B、英國C、德國D、法國19世紀初，蘭卡斯特和貝爾發(fā)明了 導(dǎo)生制 ，1811年以后廣泛推廣導(dǎo)生制。鑒于導(dǎo)生制難以保證教育質(zhì)量，英國于1846年開始實行 教生制 ，挑選13歲的學生跟校長當學徒5年，每年考察一次，18歲時參加考試，合格者入三年制師范學院，畢業(yè)后為合格教師。19世紀80年代中期，教生制因不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要而廢除。44、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A、了解學生B、組織的培養(yǎng)班集體C、做好個別教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育力量P293了解學生是班主任針對個別教育工作的前提和基礎(chǔ)。45、中國近代系統(tǒng)完備的學制系統(tǒng)產(chǎn)生于（A）的《欽定學堂章程》（使稱）由此形成中國現(xiàn)代學制的開端。A、1902年 B、1924年 C、1912年 D、1904年P(guān)6246.（B）清政府頒布《奏定學堂章程》（又稱）體現(xiàn)了張之洞 中學為體、西學為用 的思想。A、1902年 B、1904年 C、1912年 D、1922年P(guān)6247.（B）是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法.A、說理教育法 B、陶冶教育法 C、實際鍛煉法 D、榜樣示范法P21048.德育目標是教育目標在人的（C）方面的總體規(guī)格要求。A、思想教育 B、政治教育 C、思想品德 D、政治道德49.教育者施教傳道、受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式稱為（C）A、德育內(nèi)容 B、德育活動 C、德育方法 D、德育過程德育方法的概念。書上沒有，常識判斷。50.集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則，是教育家（A）的成功教育經(jīng)驗A、馬卡連柯 B、加里寧 C、烏申斯基 D、贊可夫名言 教師是人類靈魂的工程師 是由加里寧提出來的，他說： 很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師?！度耸墙逃膶ο蟆窞闉跎晁够拇碜鳌Ｙ澘煞蛱K聯(lián)著名教育家、心理學家。他的主要著作有：《教學與發(fā)展》51、班主任以教育目的為知道思想，以 學生守則 為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習老丁、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價，這項工作叫（D）A、建立學生檔案B、班主任工作總結(jié)C、班主任工作計劃D、操行評定52、班會的特點主要由集體性、針對性和（A）A、自主性B、開放性C、時效性D、教育性
2019解放軍文職招聘考試教育學題庫92-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-03-30 21:52:37一、選擇題1.傳統(tǒng)教育學的創(chuàng)始者是()A.杜威B.孔子C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.教育科學體系中的基礎(chǔ)學科是()A.心理學B.教育哲學C.教育學D.教育經(jīng)濟學3.教育對政治經(jīng)濟制度起()A.促進作用B.制約作用C.決定作用D.促進或延緩作用4.人的發(fā)展主要是指人的()A.智力發(fā)展B.知識的增長C.身心發(fā)展D.體質(zhì)的增強5.劃分課的類型的依據(jù)是()A.課的任務(wù)B.課的內(nèi)容C.課的方法D.課的活動形式6.教學的基本組織形式是()A.個別教學B.分組教學C.模擬教學D.課堂教學7.思想品德形成的基礎(chǔ)是()A.道德認識B.活動和交往C.道德情感D.道德意志8.班主任在組織班級教育力量中所起的作用是()A.決定作用B.領(lǐng)導(dǎo)作用C.紐帶和橋梁作用D.核心作用9.課外校外教育是對課堂教學的一種()A.延伸B.必要補充C.發(fā)展D.改革形式10.學生的主體性最主要地體現(xiàn)在()A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.能動性
