解放軍文職招聘考試教育與教育學(xué)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-29 19:23:051、在我國(guó)，最早把教和育連在一起的是（孟子）。2、教育就其定義來(lái)說(shuō)，有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指增進(jìn)人們的知識(shí)、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動(dòng)。狹義的教育主要是指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加身心影響，把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。3、學(xué)校教育包括三個(gè)基本要素，即教育者、受教育者和教育影響。4、教師在教育過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用的原因在于：第一教師承擔(dān)著傳承人類文明和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重任；第二、教師受過(guò)專門(mén)的職業(yè)訓(xùn)練；第三、青少年處在身心迅速發(fā)展的時(shí)期。5、受教育者（學(xué)生）是教育的實(shí)踐對(duì)象的原因是：一方面，受教育者作為發(fā)展中的人所具有的發(fā)展性和不成熟性，決定了他有接受教育的必要性；另一方面，受教育者作為主客體統(tǒng)一的人所具有的能動(dòng)性和主體性，決定了他可以成為自我改造和自我塑造的主體。6、教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。7、學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，雙軌制學(xué)制主要存在于19世紀(jì)的歐洲國(guó)家。單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制。分支制學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。我國(guó)近代學(xué)制的情況：1902年，我國(guó)頒布了第一個(gè)近代學(xué)制 壬寅學(xué)制 ；1904年，我國(guó)頒布了 癸卯學(xué)制 ，這是我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制。1922年，我國(guó)頒布了 壬戌學(xué)制 ，即通常所說(shuō)的六三三學(xué)制，一直用到中華人民共和國(guó)成立。8、試述現(xiàn)代學(xué)校制度的發(fā)展趨勢(shì)：①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。②強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。③普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。④高等教育的類型日益多樣化。⑤學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。⑥教育制度有利于國(guó)際交流。9、古代教育是適應(yīng)手工生產(chǎn)和自然經(jīng)濟(jì)的教育，分為原始形態(tài)的教育和古代學(xué)校教育兩個(gè)階段10、簡(jiǎn)述原始形態(tài)的教育的共同特征：第一、教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中進(jìn)行的。第二、教育沒(méi)有階級(jí)性。第三、教育內(nèi)容簡(jiǎn)單，教育方法單一。11、古代教育的共同特征是：第一、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。第二、教育具有階級(jí)性和等級(jí)性。第三、教育內(nèi)容偏重于人文知識(shí)，教學(xué)方法傾向于自學(xué)、對(duì)辯和死記硬背。12、現(xiàn)代教育是適應(yīng)大機(jī)器生產(chǎn)和商品經(jīng)濟(jì)的教育，分為現(xiàn)代學(xué)校教育和終身教育兩個(gè)階段。現(xiàn)代學(xué)校萌芽于文藝復(fù)興時(shí)期。其完善的主要措施有：第一、國(guó)家建立公有制系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)教育的控制。第二、普遍實(shí)施義務(wù)教育。第三、重視教育立法，依法治教。與古代學(xué)校教育相比，現(xiàn)代學(xué)校教育具有以下特征：第一、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。第二、教育面向全體社會(huì)成員。第三、教育的科學(xué)化程度和教育水平日益提高。終身教育是由法國(guó)教育學(xué)家保羅。朗格朗提出的，現(xiàn)代化社會(huì)中的終身教育具有兩大基本特征：第一、全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)之中。第二、社會(huì)能為每一位社會(huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?3、試述世界教育改革的趨勢(shì)：①教育終身化，終身教育是與人的生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的連續(xù)性教育。②教育全民化，全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利，并入倉(cāng)受一定程度的教育。③教育民主化，教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性的否定。④教育多元化，教育多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。⑤教育技術(shù)現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育體制、增長(zhǎng)率內(nèi)容和教育方法的變化。
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》備考41-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 20:54:4710、普通教育主要以____為目標(biāo)，以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育;職業(yè)教育是以____為目標(biāo)，以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。答案：升學(xué) 就業(yè)11、二戰(zhàn)后，綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育____化、職業(yè)中學(xué)____化的趨勢(shì)。答案：職業(yè) 普通12、現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)：答案：(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(4)高等教育的類型日益多樣化。(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(6)教育制度有利于國(guó)際交流。13、六藝：________。答案：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)14、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期____的發(fā)展是我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑，促進(jìn)形成了百家爭(zhēng)鳴的盛況。答案：私學(xué)15、漢武帝以后，采納了董仲舒的 ____、____ 的建議，實(shí)行了思想專制主義的文化教育和選士制度，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。答案：罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)16、隋唐以后盛行的____制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。答案：科舉17、宋代以后，____被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。答案：四書(shū)(《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》)18、古代雅典教育的目的是________，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。古代斯巴達(dá)教育的目的是____，強(qiáng)調(diào)____和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴(yán)厲。答案：培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人 培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人 軍事體育訓(xùn)練
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》備考40-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 20:54:39第一章 教育與教育學(xué)第一節(jié) 教育的發(fā)展1、狹義的教育是指以____為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指____。答案：影響人的身心發(fā)展 學(xué)校教育2、教育隨著____的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著____的發(fā)展而發(fā)展。答案：人類 社會(huì)3、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是，近代以____為核心的教育制度，又稱____。以制度化教育為參照，之前的非正式、非正規(guī)教育都可歸為_(kāi)___，而之后的非正式、非正規(guī)化教育都?xì)w為_(kāi)___。因此，教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從____，到____再到____的過(guò)程。答案：學(xué)校系統(tǒng) 制度化教育 前制度化教育 非制度化教育 前制度化教育 制度化教育 非制度化教育4、定型的教育組織形式包括了古代的____、近代的____。答案：前學(xué)校與前社會(huì)教育機(jī)構(gòu) 學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)5、____的形成，即意味著教育制度化的形成。答案：學(xué)校教育系統(tǒng)6、制度化教育主要所指的是____，也就是指________。答案：正規(guī)教育 具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度。7、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是____的 廢科舉，興學(xué)校 ，以及頒布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于____年的《欽定學(xué)堂章程》(又稱____學(xué)制)以及____年的《奏定學(xué)堂章程》(又稱____學(xué)制)。答案：清朝末年 1902 壬寅 1903 癸卯8、非制度化教育所推崇的理想是： ____。 提出____的理想正是非制度化教育的重要體現(xiàn)。答案：教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi) 構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)9、____世紀(jì)末，歐美一些國(guó)家開(kāi)始實(shí)行初等義務(wù)教育并逐步延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。答案：19
2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》備考32-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-10 20:53:05第三章 教育與個(gè)人的發(fā)展第一節(jié) 個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律1、____是教育的直接目的。____是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。答案：促進(jìn)人的身心發(fā)展，能否遵循人的身心發(fā)展的規(guī)律2、個(gè)體身心發(fā)展是指________。答案：作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。3、人的身心發(fā)展的特殊性：(1)人的身心發(fā)展是在____過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。(2)人的身心發(fā)展具有____。答案：社會(huì)實(shí)踐，能動(dòng)性4、個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因論有：____，____，____。答案：內(nèi)發(fā)論，外鑠論，多因素相互作用論5、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于____，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。____是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表。奧地利精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人____認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。美國(guó)心理學(xué)家____強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用。答案：人自身的內(nèi)在需要，孟子，弗洛伊德，格塞爾6、外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠____，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。中國(guó)古代代表人物是____。英國(guó)哲學(xué)家洛克的 ____ 是一個(gè)典型代表。另一個(gè)典型代表是美國(guó)行為主義心理學(xué)家____，他甚至說(shuō)：給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們社會(huì)煙草從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。答案：外在的力量，荀子，白板說(shuō)，華生7、辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是____的結(jié)果。答案：個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用
