2018全軍面向社會(huì)公開(kāi)招考文職人員考試 法學(xué)類政治學(xué)大綱-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
為便于應(yīng)試者充分了解全軍面向社會(huì)公開(kāi)招考文職人員統(tǒng)一考試法學(xué)類(政治學(xué))專業(yè)科目的專業(yè)設(shè)置、測(cè)查范圍和要求，制定本大綱。一、考試目的主要測(cè)查應(yīng)試者適應(yīng)崗位要求必須具備的能力素質(zhì)，對(duì)法學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用有關(guān)基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、測(cè)查范圍法學(xué)類(法學(xué))專業(yè)科目為應(yīng)聘法學(xué)教學(xué)、科研和管理工作專業(yè)技術(shù)崗位的文職人員筆試的專業(yè)內(nèi)容。測(cè)查范圍主要包括法學(xué)理論、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、訴訟法學(xué)及國(guó)際法學(xué)等。三、考試方式和時(shí)限考試方式為閉卷筆試。考試時(shí)限為120分鐘。四、試卷分值和試題類型試卷滿分為100分。試題類型為客觀性試題。五、考試內(nèi)容及要求第一篇法學(xué)理論主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)法學(xué)基本理論的掌握程度。要求應(yīng)試者熟悉馬克思主義關(guān)于法的一般觀點(diǎn)，掌握法的本體、法的運(yùn)行、法的演進(jìn)、法與社會(huì)、中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論、軍事法學(xué)與中國(guó)特色社會(huì)主義軍事法治理論的基本內(nèi)容，能夠運(yùn)用所學(xué)法學(xué)理論知識(shí)觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)法律現(xiàn)象和問(wèn)題。本篇內(nèi)容包括法的本體、法的運(yùn)行、法的演進(jìn)、法與社會(huì)、中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論、軍事法學(xué)與中國(guó)特色社會(huì)主義軍事法治理論。第一章法的本體一、法的概念、特征和作用法的概念;馬克思主義關(guān)于法的本質(zhì)的基本觀點(diǎn);法的特征;法的作用及其局限。二、法的價(jià)值法的價(jià)值的含義;法的價(jià)值的種類;法的價(jià)值沖突及其解決。三、法的要素法律規(guī)范;法律原則;法律主體;法律客體;權(quán)利與義務(wù)。四、法的淵源法的淵源的概念;正式的法的淵源與非正式的法的淵源;當(dāng)代中國(guó)法的正式淵源;正式的法的淵源的效力原則;當(dāng)代中國(guó)法的非正式淵源。五、法律部門(mén)與法律體系法律部門(mén)的含義和劃分標(biāo)準(zhǔn);法律體系的含義;中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系;中國(guó)特色社會(huì)主義軍事法律體系。六、法的效力法的效力的含義;法的效力的根據(jù);法的效力的范圍;法對(duì)人的效力;法的空間效力;法的時(shí)間效力。七、法律關(guān)系法律關(guān)系的概念和種類;法律關(guān)系主體的含義和種類;權(quán)利能力和行為能力;法律關(guān)系的內(nèi)容;法律關(guān)系客體的含義和種類;法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅;法律事實(shí)、法律事件和法律行為;法律事實(shí)的構(gòu)成。八、法律責(zé)任法律責(zé)任的概念;法律責(zé)任的競(jìng)合;歸責(zé)與免責(zé);法律制裁。第二章法的運(yùn)行一、法的制定立法;立法體制;立法原則;立法程序。二、法的實(shí)施法的實(shí)施;法的適用;執(zhí)法的含義、特點(diǎn)和基本原則;司法的含義、特點(diǎn)及其與執(zhí)法的區(qū)別;當(dāng)代中國(guó)司法的基本要求和原則;守法的含義和構(gòu)成;法律監(jiān)督的含義和構(gòu)成;法律監(jiān)督體系。三、法律職業(yè)法律職業(yè)概述;法律職業(yè)技能;法律職業(yè)倫理;法律職業(yè)制度。四、法律方法法律方法的含義;法律推理的含義和特點(diǎn);演繹法律推理;歸納法律推理;類比法律推理;設(shè)證法律推理;法律解釋的含義和特點(diǎn);法律解釋的種類;法律解釋的方法及其位階;當(dāng)代中國(guó)的法律解釋體制。第三章法的演進(jìn)一、法的起源關(guān)于法的起源的各種學(xué)說(shuō);法產(chǎn)生的過(guò)程和標(biāo)志;法產(chǎn)生的一般規(guī)律。二、法的發(fā)展法的歷史類型的概念;法的歷史類型的更替;法的繼承和法的移植。三、法的傳統(tǒng)法的傳統(tǒng)的含義;法律文化的含義;法律意識(shí)的含義和結(jié)構(gòu);法系的含義;兩大法系的含義和區(qū)別。四、法的現(xiàn)代化法的現(xiàn)代化的含義;法的現(xiàn)代化的動(dòng)力來(lái)源;法的現(xiàn)代化的類型;當(dāng)代中國(guó)法治現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程和特點(diǎn);新時(shí)代中國(guó)法治現(xiàn)代化的方略與舉措。第四章法與社會(huì)一、法與社會(huì)的一般理論法與社會(huì)的一般關(guān)系;法與和諧社會(huì)。二、法與經(jīng)濟(jì)法與經(jīng)濟(jì)的一般關(guān)系;科技進(jìn)步對(duì)法的影響;法對(duì)科技進(jìn)步的作用。三、法與政治法與政治的一般關(guān)系;法與政策的聯(lián)系;法與政策的區(qū)別;法與國(guó)家的一般關(guān)系;黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主與依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。四、法與道德法與道德的聯(lián)系;法與道德的區(qū)別;法治與德治的辯證統(tǒng)一。五、法與宗教宗教對(duì)法的影響;法對(duì)宗教的影響。六、法與人權(quán)人權(quán)的概念;法與人權(quán)的一般關(guān)系;人權(quán)與法律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);法與人權(quán)的實(shí)現(xiàn)。第五章中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論一、法治理論的一般內(nèi)容法治的含義;法治與人治的區(qū)別;法治與法制的關(guān)系;法治思維和法治方式;法治體系的一般內(nèi)容。二、中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)基本原理全面推進(jìn)依法治國(guó)的重大意義和現(xiàn)實(shí)依據(jù);全面推進(jìn)依法治國(guó)的指導(dǎo)思想和總目標(biāo);全面推進(jìn)依法治國(guó)的基本原則。三、中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)基本格局完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系;深入推進(jìn)依法行政，建設(shè)法治政府;保證公正司法，提高司法公信力;推進(jìn)全民守法，建設(shè)法治社會(huì)。四、中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的保證和保障加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo);發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論;加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè);提高全民族法治素養(yǎng)。五、深入推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍依法治軍從嚴(yán)治軍與軍事法治建設(shè);依法治軍從嚴(yán)治軍與建設(shè)社會(huì)主義法治軍隊(duì);深入推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍的指導(dǎo)思想;深入推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍的基本原則;健全完善軍事法規(guī)制度體系;健全完善軍事法治實(shí)施體系;健全完善軍事法治監(jiān)督體系;健全完善軍事法治保障體系。
解放軍文職招聘考試列出文章大綱-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-11-2516:00:461.列出大綱的好處和目的由于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛普及，撰寫(xiě)商務(wù)文書(shū)的這個(gè)步驟往往被大家所忽略，認(rèn)為直接動(dòng)筆開(kāi)始撰寫(xiě)比較有效率。但我們需要明確的一點(diǎn)是，在撰寫(xiě)商務(wù)文書(shū)之前做列出大綱的工作實(shí)際上是磨刀不誤砍柴功的環(huán)節(jié)。動(dòng)筆之前如果先做出一個(gè)大綱，那么在撰寫(xiě)的過(guò)程中就能夠有的放矢，相比較而言更加的容易。撰寫(xiě)商務(wù)文書(shū)是一個(gè)七分想，三分寫(xiě)的過(guò)程，列提綱的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)建立自己思維次序的過(guò)程；在合理的撰寫(xiě)次序確立了之后，具體內(nèi)容的行文就是水到渠成的事情了。2.具體的做法利用大綱來(lái)有序地組織撰寫(xiě)者的思路，可以有以下兩種方法：提綱法提綱法是很常見(jiàn)的一種列提綱的方法，實(shí)際上就是圍繞商務(wù)文書(shū)的核心主旨，按照時(shí)間的順序以及邏輯關(guān)系將主要內(nèi)容全都羅列出來(lái)，然后往里邊填充具體的內(nèi)容。輻射法而輻射法，則是一種發(fā)散的思維方法，即撰寫(xiě)者從一個(gè)中心點(diǎn)出發(fā)，隨性地把聯(lián)想到的東西或者想法都集中在紙上。在這個(gè)過(guò)程中，一開(kāi)始并不必著急去考慮其是否具有價(jià)值以及整理其這些想法的內(nèi)在邏輯關(guān)系，當(dāng)所有的想法都呈現(xiàn)出來(lái)之后，再將它們梳理清楚。輻射法的好處在于不會(huì)漏掉撰寫(xiě)者任何一個(gè)想法，在西方也被稱之為腦力激蕩法或者頭腦風(fēng)暴法。有關(guān)申請(qǐng)參加培訓(xùn)的郵件某公司的一位財(cái)務(wù)人員想報(bào)名參加新會(huì)計(jì)制度的講解培訓(xùn)班，但是由于近公司在控制成本，原則上是不批準(zhǔn)任何的培訓(xùn)申請(qǐng)的，所以她打算寫(xiě)一份郵件給其經(jīng)理，讓他批準(zhǔn)并支持自己的請(qǐng)求。對(duì)于這樣一個(gè)商務(wù)文書(shū)而言，其行動(dòng)目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是這個(gè)財(cái)務(wù)人員希望其經(jīng)理同意自己出去參加培訓(xùn)并支付培訓(xùn)費(fèi)用；其結(jié)構(gòu)層次可以采用行動(dòng)結(jié)果式，即分別分析參加和不參加這個(gè)培訓(xùn)對(duì)公司而言所產(chǎn)生的幫助和損失。當(dāng)然，層次結(jié)構(gòu)也可以采用不并列式，即并列地分析自己應(yīng)該參加這個(gè)培訓(xùn)的原因。為達(dá)到這樣的一個(gè)溝通目的，對(duì)于這個(gè)商務(wù)文書(shū)可以采用輻射法列出一個(gè)大綱：接收培訓(xùn)后在工作中可以減少出錯(cuò)、參加培訓(xùn)可以了解到新的合理避稅方法以幫助公司節(jié)省成本支出、培訓(xùn)費(fèi)用的問(wèn)題、培訓(xùn)有利于員工的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展、提高員工的滿意度、提升員工對(duì)公司的忠誠(chéng)度、形成公司良性的企業(yè)文化（六）步驟六：撰寫(xiě)初稿在經(jīng)過(guò)以上五個(gè)步驟之后，商務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作進(jìn)入撰寫(xiě)初稿階段。實(shí)際上，有了以上五個(gè)步驟的鋪陳之后，撰寫(xiě)初稿就已經(jīng)變得相對(duì)簡(jiǎn)單了，需要的是給撰寫(xiě)者自己留出一個(gè)比較完整的時(shí)間、在一個(gè)相對(duì)安靜的空間中排除干擾、一氣呵成、一鼓作氣地完成即可。當(dāng)然，初稿撰寫(xiě)完成之后，還應(yīng)該進(jìn)行細(xì)致的校對(duì)，以使得文書(shū)更加地規(guī)范和生動(dòng)。
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發(fā)布時(shí)間：2017-08-2618:38:19對(duì)于一篇新文檔，通過(guò)大綱視圖方式可以快速建立文檔提綱。首先切換到大綱視圖方式，然后依次輸入每一個(gè)標(biāo)題，并在每個(gè)標(biāo)題后按下回車鍵。這時(shí)的標(biāo)題全部應(yīng)用Word2000內(nèi)置的標(biāo)題1樣式，并且級(jí)別相同。如果需要改變某個(gè)標(biāo)題的標(biāo)題樣式及標(biāo)題級(jí)別，可以拖動(dòng)標(biāo)題左側(cè)的分組符號(hào)。Word2000中調(diào)整標(biāo)題級(jí)別的方法是：將鼠標(biāo)指向標(biāo)題左側(cè)的顯示符號(hào)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成黑十字箭頭形狀時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)。如果要將標(biāo)題降低級(jí)別，向右拖動(dòng)分級(jí)符號(hào)；如果要將標(biāo)題提升至高級(jí)別，則向左拖動(dòng)分組符號(hào)。在鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)，鼠標(biāo)指針變?yōu)樗诫p向箭頭形狀，同時(shí)在移動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)垂直線，表明拖動(dòng)過(guò)程中的級(jí)別變化，當(dāng)標(biāo)題調(diào)整至所需級(jí)別時(shí)，釋放鼠標(biāo)左鍵即可。如果需要移動(dòng)標(biāo)題到其他位置時(shí)，只要向上或向下拖動(dòng)分級(jí)符號(hào)至所需位置，這時(shí)該標(biāo)題下的段落也將一起移動(dòng)。對(duì)于已有的文檔也可以采用此方法來(lái)重新調(diào)整和組織文檔結(jié)構(gòu)。使用主控文檔與子文檔在編寫(xiě)書(shū)籍的過(guò)程中，需要多人共同完成書(shū)籍的編寫(xiě)工作，這時(shí)可以將書(shū)籍按章節(jié)分為若干個(gè)單獨(dú)的文檔(子文檔)，然后由不同的作者來(lái)完成各自文檔的編寫(xiě)工作，編寫(xiě)完成后，再通過(guò)Word2000將這些子文檔合并成一個(gè)完整的文檔。并對(duì)其進(jìn)行重新組織、設(shè)置格式、創(chuàng)建目錄等。1.1.1新建主控文檔單擊新建按鈕，建立一個(gè)新文檔，然后切換到大綱視圖方式，建立書(shū)籍的的大綱(即標(biāo)題)，為每個(gè)標(biāo)題指定標(biāo)題樣式，如對(duì)章標(biāo)題指定書(shū)籍標(biāo)題1，節(jié)標(biāo)題指定書(shū)籍標(biāo)題2，小節(jié)標(biāo)題指定書(shū)籍標(biāo)題3。選定要拆分到子文檔中的標(biāo)題和文本。所選內(nèi)容中第一個(gè)標(biāo)題的格式就是每個(gè)子文檔的起始標(biāo)題樣式或大綱級(jí)別。例如，如果選內(nèi)容以書(shū)籍標(biāo)題2開(kāi)始，那么Word2000將要選定文本中的每個(gè)書(shū)籍標(biāo)題2處創(chuàng)建一個(gè)新的子文檔。單擊大綱工具欄上的創(chuàng)建子文檔按鈕。選擇文件菜單中的另存為命令，輸入主控文檔的文件名，單擊保存按鈕，Word2000就會(huì)保存新的主控文檔和其子文檔，子文檔的命名由Word2000根據(jù)子文檔標(biāo)量中和第一行字符自動(dòng)命名。1.1.2將已有文檔轉(zhuǎn)換成主控文檔打開(kāi)已有文檔，切換到大綱視圖方式。使用標(biāo)題樣式建立主控文檔的大綱。其余操作與新建主控文檔的方法基本一致。最后選擇文件菜單中的另存為命令保存主控文檔。1.1.3插入子文檔打開(kāi)主控文檔并切換到大綱視圖方式。在書(shū)籍大綱中子文檔插入的位置處單擊，單擊大綱工具欄上的插入子文檔按鈕，打開(kāi)插入子文檔對(duì)話框，選擇需要插入的文檔，單擊打開(kāi)按鈕，在主控文檔就出現(xiàn)了剛才所選的文檔。1.1.4合并子文檔打開(kāi)主控文檔并使所有子文檔處于展開(kāi)狀態(tài)，將要合并的子文檔移動(dòng)到相鄰的位置并選定這些子文檔，單擊大綱工具欄上的合并子文檔按鈕，即可將子文檔進(jìn)行合并。
