軍隊(duì)文職招聘《判斷推理》通關(guān)試題每日練(2020年02月24日-1793) - 判斷推理
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第2篇軍隊(duì)文職招聘《常識(shí)判斷》通關(guān)試題每日練(2020年02月24日-2510)提示：改文檔不存在
第3篇軍隊(duì)文職招聘《數(shù)量關(guān)系》通關(guān)試題每日練(2020年02月24日-8528)提示：改文檔不存在
第4篇1：在當(dāng)代，發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底取決于人口素質(zhì)。誰人口素質(zhì)高、人力資本__________，誰就占據(jù)先機(jī)，誰就會(huì)走在發(fā)展的__________；誰人口素質(zhì)低、人力資本__________不夠，誰就會(huì)喪失發(fā)展的機(jī)遇，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、豐富、前沿、累積
B、充足、前鋒、積累
C、強(qiáng)大、前端、聚集
D、雄厚、前列、積聚
2：1，3，12，60，360，（）
單項(xiàng)選擇題
3：運(yùn)動(dòng)中扭傷后可采取的正確措施是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、立即用冰袋冷敷，以防止毛細(xì)血管破裂后充血
B、立即用熱水袋熱敷，以促進(jìn)血液循環(huán)，加快痊愈
C、立即用手揉捏受傷
軍隊(duì)文職招聘《言語理解》通關(guān)試題每日練(2020年02月25日-5857) - 言語理解
軍隊(duì)文職招聘《言語理解》通關(guān)試題每日練(2020年02月25日-5857)減小字體增大字體
1：回顧黨的紀(jì)律檢察機(jī)關(guān)恢復(fù)重建80年光輝歷程，讓人無不為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)取得的歷史成就，同時(shí)，也為反腐倡廉的嚴(yán)峻形勢(shì)、警鐘長(zhǎng)鳴。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、倍感欣慰居安思危
B、倍感欣慰防微杜漸
C、欣喜若狂居安思危
D、欣喜若狂防微杜漸
2：中國(guó)傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容，體現(xiàn)了當(dāng)今全人類的普遍價(jià)值觀念，極富現(xiàn)代意蘊(yùn)。這些內(nèi)容，既是民族的，又是全人類的；既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的。我們把這些內(nèi)容用國(guó)際社會(huì)容易理解的形式對(duì)外傳播，比較容易得到認(rèn)同．從而有助于提升中華文化的國(guó)際影響力和親和力，提升我們國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的軟實(shí)力。同時(shí)，這也有助于在全世界塑造我們國(guó)家的文明、友好、開放、包容的形象。這段話主要談?wù)摰氖牵ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題
A、中國(guó)文化的國(guó)際影響力
B、提升我國(guó)軟實(shí)力的途徑
C、中國(guó)傳統(tǒng)文化的觀代價(jià)值
D、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義
3：孔子的許多教誨，說來都挺好聽，諸如“剛、毅、木、訥”，“溫、行、忠、信”以及“溫、良、恭、儉、讓”等等，都不失“為人之道”。然而，這些“優(yōu)良品質(zhì)”歷來都是統(tǒng)治者、強(qiáng)者以及教育者用來__________被統(tǒng)治者、弱者和受教育者的，他們自己一個(gè)個(gè)卻未必__________。國(guó)人歷來__________“成王敗寇”的邏輯，而缺乏起碼的是非觀念。一旦“成王”自然就占據(jù)了制高點(diǎn)，獲得了空前未有的優(yōu)勢(shì)，話語__________更使他們的話“句句是真理”，“一句頂一萬句”。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、教訓(xùn)遵從遵循特權(quán)
B、告誡遵循遵從強(qiáng)勢(shì)
C、控制遵守遵從優(yōu)勢(shì)
D、訓(xùn)誡遵從遵循霸權(quán)
4：家庭是社會(huì)生產(chǎn)和生活的一個(gè)基本單位，家庭收入和支出的____，是反映家庭經(jīng)濟(jì)水平的一個(gè)重要____。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
單項(xiàng)選擇題
A、數(shù)量原則
B、渠道因素
C、模式指標(biāo)
D、狀況側(cè)面
5：
單項(xiàng)選擇題
A、請(qǐng)選擇
B、請(qǐng)選擇
C、請(qǐng)選擇
D、請(qǐng)選擇
6：選出問號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、三年的高中生活。有人問我什么最難忘?我答不上來。
B、我回到母校一看，嗬?教室、圖書館、操場(chǎng)都發(fā)生了很大變化。
C、“您可聽說過一種叫怪哉的樹，老師?”張三問。
D、小明說：“我記得很清楚，昨天給了你二十本書呢?”
7：事業(yè)單位及其安身立命的“事業(yè)”，早已嚴(yán)重異化變質(zhì)，從社會(huì)公益異化為少數(shù)人的私益，從社會(huì)服務(wù)異化為小圈子內(nèi)的自我服務(wù)。如何讓事業(yè)單位真正回歸“事業(yè)”的本位和“公益”的本義？人社部此前提出的“事業(yè)單位公開招聘制度將于2012年在全國(guó)各級(jí)各類事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)‘全覆蓋’”，當(dāng)然是重要途徑之一。但更重要的途徑還在于，必須加速推進(jìn)事業(yè)單位管理體制本身的改革進(jìn)程。這段話的核心意思是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、事業(yè)單位已經(jīng)脫離了它的本義
B、事業(yè)單位招聘在2012年會(huì)實(shí)現(xiàn)完全的公開、公平、公正
C、應(yīng)該加快事業(yè)單位管理體制本身的改革
D、事業(yè)單位從社會(huì)公益異化為少數(shù)人的私益，從社會(huì)服務(wù)異化為小圈子內(nèi)的自我服務(wù)
8：在教育領(lǐng)域，有個(gè)路人皆知的道理，即無論采用筆試的形式還是其他手段，都無法預(yù)先衡量一個(gè)人在一份既定事業(yè)中是否會(huì)成功。當(dāng)然，有些測(cè)試確實(shí)可以衡量一個(gè)人具備的具體技能，但是，這些考試卻無法表明，擁有這些有限技能的人具備做好正在申請(qǐng)的工作的能力。知道如何熟練地打字并不能使此人成為一名優(yōu)秀的秘書或作家，知道如何恰如其分地使用工具也不會(huì)使他成為一名出色的手工藝人。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、教育和一個(gè)人未來的事業(yè)沒有關(guān)系
B、考試能夠測(cè)量一個(gè)人的工作技能
C、一個(gè)人在事業(yè)上的成功不能僅僅依靠教育的作用
D、教育領(lǐng)域中的測(cè)查手段不能全面測(cè)查一個(gè)人的能力
