軍隊文職人員招聘考試-舞蹈類復(fù)習(xí)資料：模擬試題及答案-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-20 18:56:02一.填空題13、構(gòu)成舞蹈形式美的三個方面是：（物質(zhì)材料，造型手段，基本規(guī)律）。14、我國掌握的最早的舞蹈形象的資料，是1973年秋在青海省大通縣上孫家寨出土的（ 舞蹈紋陶盆）。15、1979年，9月-12月，在(李正一)老師的主持下，圍繞中國古典舞學(xué)科建設(shè)召開了三十六次研討會，會議制定了今后學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想。16、在中國古典舞身韻當(dāng)中，由呼吸帶動軀干做上下直線運動的訓(xùn)練是指（ 提沉 ）。17、戲曲藝術(shù)形成于（清代中期）。18、以藝術(shù)形態(tài)的（存在）方式，可把舞蹈分為空間藝術(shù)、時間藝術(shù)和時空藝術(shù)。19、藝術(shù)的社會功能有（審美功能，認識功能，教育功能，娛樂功能）20、舞蹈動作可以分為（ 具象性動作和抽象性動作）
“舞蹈篇”-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-14 09:26:15一、學(xué)習(xí)目標：1、對世界音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，能以積極的態(tài)度主動了解世界舞蹈音樂，并進行相關(guān)的學(xué)習(xí)與體驗活動。2、初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉門戈、阿根廷探戈三種舞蹈的特點及舞曲的音樂特點，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景以及社會藝術(shù)價值。3、掌握探戈舞曲的節(jié)奏特點。4、接觸世界其他各地的民間舞蹈，能對舞蹈的社會功能作出自己的見解。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、通過聆聽、感受、體驗，初步了解西班牙弗拉門戈、阿根廷探戈等舞蹈的特點及舞曲的音樂特點，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景以及社會藝術(shù)價值。2、學(xué)生以積極的態(tài)度主動了解世界舞蹈音樂，主動參與到音樂中去，獲得能動的體驗。三、學(xué)習(xí)重、難點：積極參與課堂中的探究、體驗活動，深入體會世界舞蹈音樂的豐富多彩，能對舞蹈的社會功能做出自己的見解。四、相關(guān)知識鏈接1、舞蹈的社會功能舞蹈的社會功能主要有三個方面：一是認識功能、二是審美功能、三是教育功能。（1）認識功能：舞蹈是人類社會的產(chǎn)物。有什么樣的社會就產(chǎn)生什么樣的舞蹈，但反過來它又作用于社會，又能反映社會生活。舞蹈史雖然是舞蹈本身的歷史，但它卻是社會文化發(fā)展史當(dāng)中一個重要方面，通過各個歷史時期的舞蹈狀況，可以直接或間接地窺見各個歷史時期的社會經(jīng)濟、政治、倫理、哲學(xué)乃至宗教和風(fēng)俗等各個方面。這種反映，就是舞蹈所具有的認識功能。通過舞蹈，可以了解和認識社會的心理特征、精神風(fēng)貌以及社會的各個側(cè)面。中國古代思想家常常以某個朝代的樂舞風(fēng)氣去評價它的興亡盛衰就是這個道理。（2）審美功能：舞蹈的審美作用體現(xiàn)在舞蹈的節(jié)奏、表情和構(gòu)圖給人以美感和在舞蹈過程中所獲得的身心愉悅。它不僅感染著觀者的感情，也鼓舞著舞者本人的情緒，在舞者與舞者之間的情緒互相影響下，從強烈的節(jié)奏感中獲得更大的精神滿足。原始人之所以不能自制地陶醉于狂熱的跳舞之中就是這個原因。但舞蹈的審美功能并不是孤立地單獨存在，而是結(jié)合著一種動機，或一種感情去為某種目的服務(wù)。所以舞蹈的審美功能，往往不是和娛樂功能結(jié)合在一起便是和教育功能結(jié)合在一起的。（3）教育功能：是舞蹈的意義所在，通過舞蹈的審美教育，在道德品質(zhì)和思想情操上給人以影響。但它不是以某種抽象的道德原則進行說教，而是把道德準則通過審美功能體現(xiàn)出來，使人從情感上受到感染，發(fā)自內(nèi)心地體驗到這一原則的崇高性，把它變?yōu)樽约簝?nèi)在的心理欲求。過去歷史上一些有見識的統(tǒng)治者也重視舞蹈教育，原因就是他們也懂得舞蹈具有教育功能這一特征。如中國古時周代, 設(shè)樂師掌國學(xué)之政,教國子小舞。凡舞,有兌舞，有羽舞,有皇舞， (《周禮 春官》)其目的就是利用舞蹈的審美功能，潛移默化地把一整套封建道德禮教觀念，輸入貴族子弟的思想情感之中。從美學(xué)的角度上說,舞蹈的這三種功能,就是真、善、美這三方面的作用。認識功能是真，教育功能是善，審美功能是美。但三者不是孤立的，而是互相聯(lián)系，辯證統(tǒng)一。在正常的情況下，舞蹈藝術(shù)總是作為真善美的統(tǒng)一整體來對人和社會發(fā)生作用的?！豆湍肥堑谝荒恢斜憩F(xiàn)卡門性格的一首歌曲。整個唱段的伴奏建立在哈巴涅拉舞曲的節(jié)奏型上，通過連續(xù)下滑樂句的不斷反復(fù)，調(diào)性游移于同名大小調(diào)間；旋律始終在中低音區(qū)的八度內(nèi)徘徊；調(diào)性的變換和頓挫有力的節(jié)奏，使音樂有種捉摸不定的感覺，表現(xiàn)了卡門無拘無束、美麗誘人的形象。一、清唱劇《彌賽亞》《一個孩子將為我們誕生》1、欣賞清唱劇《彌賽亞》第二部分中著名的合唱曲《哈利路亞》，交流感受。（風(fēng)格特點、情感表達、演唱形式等）2、了解什么是清唱劇。3、了解巴羅克音樂及音樂風(fēng)格。4、了解巴羅克音樂的頂峰：亨德爾與巴赫。5、作品分析：6、體驗四聲部的演唱，營造出豐滿的和聲效果。（先分聲部演唱再合唱，注意音準及聲部的和諧，教師加以范唱加強效果和印象）1=G 4/4S 5．2 2 0 0 | 5．2 2 0 0A 2．1 7 0 0 | 2．1 7 0 0T 7．6 5 0 0 | 7．6 5 0 0B 5．5 5 0 0 | 5．5 5 0 07、總結(jié)本曲最大的特點，完成課本的相關(guān)書寫要求。二、《哈巴涅拉》（選自歌劇《卡門》第一幕）1、什么是歌劇。（欣賞中外歌劇）2、作品介紹。3、作品賞析。4、介紹哈巴涅拉。5、練習(xí)節(jié)奏（體會）2/4 x ．x x x | x x x x x |1、總結(jié)對比，完成下列表格。你認為兩首聲樂作品可以從哪些方面作比較：作品 題材 體裁 演唱形式 情感表達 風(fēng)格特點一個孩子將為我們誕生哈巴涅拉三、鞏固練習(xí)：連線題貝多芬 清唱劇之父莫扎特 樂 圣巴 赫 鋼琴之王李斯特 音樂神童亨德爾 西方音樂之父舒伯特 藝術(shù)歌曲之王四、小結(jié)與作業(yè)收集一首古典樂派或浪漫樂派音樂作品的音像資料并欣賞，結(jié)合本科所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇音樂隨筆（感想、分析、見解、體會等皆可）
