什么是教學(xué)過程？歷史上關(guān)于教學(xué)過程的觀點有哪些？ - 行測知識
什么是教學(xué)過程？歷史上關(guān)于教學(xué)過程的觀點有哪些？減小字體增大字體什么是教學(xué)過程？歷史上關(guān)于教學(xué)過程的觀點有哪些？
教師根據(jù)一定社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過程。
（1）古代
我國教育家孔子學(xué)思行的統(tǒng)一過程；儒家思孟派在《禮記中庸》中提出博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之的學(xué)習(xí)過程。古羅馬教育家昆體良在《論演說家的教育》中提出了模仿、理論、練習(xí)的學(xué)習(xí)過程理論。
（2）近代
①夸美紐斯先運用感覺，然后運用記憶，再后運用理解，最后運用判斷。②德國教育家赫爾巴特第一個謀略按照心理活動的規(guī)律來分析教學(xué)過程。提出了明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法的教學(xué)過程四階段說席勒又將明了分為預(yù)備和提示，構(gòu)成了歷史上著名的五段教學(xué)法。③美國實用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生在做中學(xué)的認(rèn)識發(fā)展過程，提出了教學(xué)過程的五個階段：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論，也叫五步教學(xué)法。
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