怎樣確定完成學業(yè)需要修讀的課程？ - 行測知識
怎樣確定完成學業(yè)需要修讀的課程？減小字體增大字體怎樣確定完成學業(yè)需要修讀的課程？
首先，你應該清楚地知道，要取得完成學業(yè)所必須的最低畢業(yè)總學分，至少要修讀多少門課程？為此，你必須了解所選專業(yè)的教學計劃。學校會給你提供一份實施性教學計劃。其中，由中央電大統(tǒng)設的必修課為10門左右，限選課不超過3門，這些課程是你必須修讀的，你還要完成教學計劃規(guī)定的集中實踐環(huán)節(jié)。此外，省級電大開設的必修課程你也必須修讀。以上這些課程的學分加起來通常達不到最低畢業(yè)總學分，你應該從實施性教學計劃中選修一些你感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開設的公共選修課、專業(yè)選修課或跨學科選修課。
如果你是開放教育?？破瘘c本科的學生，而你以前所學的專業(yè)與現(xiàn)在所學的本科專業(yè)不屬同一專業(yè)，那么你還要先補修一些課程。這些補修課程在你所學本科專業(yè)的教學實施方案中有具體的規(guī)定。
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我國當前基礎教育課程改革的基本任務和基本目標 - 行測知識
我國當前基礎教育課程改革的基本任務和基本目標減小字體增大字體我國當前基礎教育課程改革的基本任務和基本目標
（2）基本目標：①改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。②改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。③改變課程內容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容和學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。④改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理消息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決總是的能力以及交流與合作的能力。⑤改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。
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