大學生面臨的危機有哪些，及其表現(xiàn)形式、心理危機干預模式？
大學生面臨的危機有哪些，及其表現(xiàn)形式、心理危機干預模式？減小字體增大字體大學生面臨的危機有哪些，及其表現(xiàn)形式、心理危機干預模式？
大學里的生活大部分都是積極向上的，但也有一些情況會讓學生產(chǎn)生消極的情緒，難以處理：
離家?guī)砉陋毟?；?分）
擔心上學給家庭帶來經(jīng)濟負擔；（1分）
與室友或其他人發(fā)生矛盾；擔心成績不理想，害怕失?。唬?分）
對學校的教學計劃、課程安排不滿意；（1分）
因出現(xiàn)個人的喪失（失戀、考試失敗、丟面子、急性嚴重疾?。┒鴺O度痛苦。（1分）
大學生的危機表現(xiàn)：(1)成長危機（1分）(2)人際關系危機（1分）(3)情感危機（1分）(4)學業(yè)與經(jīng)濟危機（1分）(5)就業(yè)危機（1分）
危機的表現(xiàn)形式：常見的具體表現(xiàn)：
性格：平時性格開朗、生活態(tài)度積極樂觀，出現(xiàn)危機時則相反，如果平時性格內(nèi)向，可能會加重?；蛟S性格變得暴躁、易怒、抱怨一切事情，甚至認為社會對他不公平等等。（1分）
情緒：緊張、恐懼、怕見人、情緒低落或不穩(wěn)、或表面平靜、給人的感覺眼神游離。（1分）
言語：沉默少語、或言語本身帶來特定意義令人費解，如打聽什么方式自殺沒有痛苦、直接詢問哪種藥物吃多少會死、活著不如死了等等。（1分）
行為：躲避人、對關心他的人采取回避的態(tài)度、呆坐沉思、麻木。（1分）
其他：失眠、食欲食量變化、做事注意力不集中、工作、學習能力下降，嚴重者出現(xiàn)自殺、藥物濫用等。（2分）
大學生心理危機干預模式（9分）
危機出現(xiàn)前（3分）危機過程中（3分）危機處理后（3分）
心理健康教育熱線援助團體輔導
生活適應指導認知治療后期干預
良好個性培養(yǎng)行為治療壓力調(diào)適
影響大學生人際關系的主、客觀因素有哪些？
影響大學生人際關系的主、客觀因素有哪些？減小字體增大字體舉例說明，影響大學生人際關系的主、客觀因素有哪些？
(一)客觀因素（列舉1分，舉例2分）
1.接近且相納（3分）
2.相似或互補（3分）
3.外表與個性（3分）
(二)主觀因素
1、人際安全：人際安全是指個體在人際相處和交往中對自身狀況保持有利地位的肯定性體驗。（4分）
2、人際期望：人際期望是個體對人際雙方在一定條件下心理、行為的預期和愿望。這些預期純粹是個體的主觀意愿，實際上是一種投射心理。（4分）
3、人際張力：人際張力或稱人際應激是指個體在特定人際關系中所體驗到的一種心理緊張狀態(tài)。（4分）
4、人際報復：人際報復是某一個體有意或無意地貶損了另一個體，不管被貶損的個體當時反應如何，那么該個體往往會在以后的某一時候遭到被貶損個體的報復，雖然這種報復可能是無意識的，并且不一定是激烈的暴力行為，這就是人際報復。人際報復直接增大人際張力，影響人際關系。（4分）
